你怎么看新教材

1、你怎么看新教材?從2001年9月1日起，20門學(xué)科(小學(xué)7科、中學(xué)13科)49種中小學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)教材首次在全國26個(gè)省(區(qū)市)的局部地區(qū)進(jìn)展實(shí)驗(yàn)性試用。而到2004年，新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材將全面正式在全國中小學(xué)校推廣。所以，為了給新教材的使用打下根底，及早讓教師承受最新教學(xué)改革信息，并借此培養(yǎng)一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，我市教學(xué)根底較好的幾所小學(xué)經(jīng)市教育局批準(zhǔn)，在一年級的局部班級進(jìn)展新教材的實(shí)驗(yàn)性教學(xué)。那么，學(xué)校、教師、家長、孩子是怎么對待這套實(shí)驗(yàn)新教材的呢?教育局教研室、普教科有關(guān)人士教材改革是適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)的必然趨勢，新教材內(nèi)容跟學(xué)生生活嚴(yán)密相關(guān)，有益于對學(xué)生進(jìn)展素質(zhì)教育。以前我們只是喊要對學(xué)生進(jìn)

2、展素質(zhì)教育，如今是真正施行到教學(xué)中去了。我們根據(jù)教學(xué)需要和實(shí)際情況，分別在我市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、燕山小學(xué)、昆侖小學(xué)、文化小學(xué)、竹簀中心小學(xué)、南渡中心小學(xué)、杜渚中心小學(xué)進(jìn)展新教材教學(xué)試點(diǎn)。新教材改變了一貫以來學(xué)科本位教師中心課堂為主的教學(xué)理念，要求教師教會學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)的才能，在根底教育階段讓學(xué)生構(gòu)建一種自主的、探究的、合作的、終身的學(xué)習(xí)形式。這對學(xué)校和教師都是一種挑戰(zhàn)，具有積極的意義。郭根福(教師進(jìn)修學(xué)校教科室主任)我于今年3月參加了人民教育出版社修訂版的教材編寫工作。我認(rèn)為如今出版的新教材充分反映了近幾年來教學(xué)改革的最新研究成果；強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能；在編排體系上更加科學(xué)而合理，能充分激發(fā)學(xué)生興趣

3、，進(jìn)步學(xué)生綜合才能。實(shí)驗(yàn)的目的，是通過聽取學(xué)校、教師、學(xué)生、家長以及有關(guān)專家的意見，使之更加完善。目前，參加實(shí)驗(yàn)的幾所小學(xué)的局部教師通過對新老教材的比較，反映說，新教材的各個(gè)方面都比老教材具有明顯優(yōu)勢。林忠(市實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長)我們學(xué)校一年級有三個(gè)班級施行新教材實(shí)驗(yàn)。采用的是人民教育出版社出版的語文、數(shù)學(xué)兩門課。新教材去除了老教材難、繁、偏、舊的弊端，難度也有所降低。例如過去的數(shù)學(xué)課本注重計(jì)算，但許多學(xué)生學(xué)了不會用。比方有的學(xué)生加減法學(xué)得挺好，但買東西卻不會算錢；而新版數(shù)學(xué)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的理論才能，教學(xué)內(nèi)容更具情景化、生活化，將復(fù)雜的運(yùn)算轉(zhuǎn)化成一種體驗(yàn)和探究，擴(kuò)大了課堂的空間。但一些學(xué)生家長認(rèn)

4、為新教材還處于實(shí)驗(yàn)階段，所以有很多顧慮，例如：我的孩子會不會成為一種教學(xué)實(shí)驗(yàn)品?其實(shí)，根據(jù)教育部新近制定的義務(wù)教育各科課程標(biāo)準(zhǔn)并由全國著名教育專家編寫的新教材，經(jīng)過了全國中小學(xué)教材審定委員會的審查，在教育內(nèi)容和教學(xué)目的上是不容置疑的，而僅僅只存在在教學(xué)過程中如何使其日臻完善的問題。邵俊(實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級語文教師)暑假期間，學(xué)校安排我參加了在廈門舉行的全國小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教材培訓(xùn)會議。過去一直用老教材，如今那么要接觸新教材，在教學(xué)上需作更多的鉆研和努力，第一次備課，我就足足花了5個(gè)小時(shí)。我覺得新教材有許多優(yōu)于老教材的特點(diǎn)：首先，原來學(xué)拼音就是學(xué)拼音，很枯燥，而如今學(xué)拼音字母和學(xué)認(rèn)漢字相結(jié)合，讓學(xué)生有一

5、種成就感，引發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，并且音節(jié)韻母都用不同顏色標(biāo)注出來，學(xué)生學(xué)起來很生動，便于掌握。其次，學(xué)科之間互相溝通，如學(xué)到 時(shí)，旁邊就標(biāo)注8。再者，進(jìn)步學(xué)生的動手才能，如學(xué)到s、x就讓學(xué)生用繩和小棒擺出s、x。開學(xué)那天，有家長擔(dān)憂地問：教材不同，將來考初中怎么辦?其實(shí)，就象到達(dá)山頂有很多途徑一樣，新老教材所要到達(dá)的教學(xué)目的是一致的，只是完成的方式不同。吳盈(一年級學(xué)生家長)這是新教材實(shí)驗(yàn)的第一年，我想，既是實(shí)驗(yàn)階段，那教材本身可能還需要某種完善。而教師對新教材又處于不熟悉的階段，所以，我沒有讓我剛上一年級的兒子進(jìn)新教材實(shí)驗(yàn)班。另外，聽說新教材內(nèi)容偏易，而考慮到將來考中學(xué)，我想還是學(xué)老教材比較穩(wěn)妥。盧振坤(一年級學(xué)生家長)女兒被分在實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級新教材實(shí)驗(yàn)班，俗話說：盤生不如盤熟。一開始我很猶豫，想著給她換個(gè)班，但后來看到新教材后，我立即消除了換班的念頭。我發(fā)現(xiàn)新教材內(nèi)容新穎活潑，色彩鮮艷，畫面生動明晰，很符合兒童心理，能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，我想，新教材在這一點(diǎn)上首先是成功的。我拿出新老教材讓女兒自己選擇時(shí)，她也毫不猶豫選擇了新的，而作為教材，孩子肯承受，是個(gè)良好的開端。至于新教材好在哪里，還有待詳細(xì)理論下來看。楊陽(一年級學(xué)生)我喜歡新書，有很多卡通圖案，像美麗的風(fēng)景，很好看。