1929-1933年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)微課說明

1、1929-1933年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)微課說明授課學(xué)段初三時長7分10秒 課 題19291933年的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)教學(xué)目標(biāo)分析教材分析 本部分內(nèi)容是部編初三歷史第四單元的單元標(biāo)題的一部分，但是教材只將之作為羅斯福新政一課的第一個子目呈現(xiàn)，比較簡單。讓學(xué)生更充分地了解此部分內(nèi)容，才能更好地理解羅斯福新政、德日法西斯專政建立乃至二戰(zhàn)的背景。學(xué)情分析 教材對于1929-1933年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的講述比較簡單，對于初中而言還不能僅僅依靠教材的簡要介紹對這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)有一個比較全面的認(rèn)識，尤其是經(jīng)濟(jì)危機(jī)出現(xiàn)的原因。核心素養(yǎng)培育突破唯物史觀、史料實(shí)證、歷史解釋教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生了解1929-1933年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的相關(guān)史實(shí)；引

2、導(dǎo)學(xué)生結(jié)合相關(guān)資料分析經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的原因，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力；使學(xué)生明白資本主義社會基本矛盾的存在，導(dǎo)致資本主義社會經(jīng)濟(jì)危機(jī)周期性爆發(fā)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的特點(diǎn)、影響難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的原因?qū)W法指導(dǎo)講授式指導(dǎo)法、問題式指導(dǎo)法、結(jié)構(gòu)式指導(dǎo)法教學(xué)步驟學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動媒體活動設(shè)計意圖過程1導(dǎo)入新課講述、設(shè)疑以漫畫和小品詞激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣過程2新課生成經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的爆發(fā)播放視頻觀看視頻，提取經(jīng)濟(jì)大危機(jī)爆發(fā)的時間、地點(diǎn)、表現(xiàn)通過視頻資料讓學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)大危機(jī)爆發(fā)的基本情況，培養(yǎng)學(xué)生從視頻中提取有效信息的能力經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的特點(diǎn)提供材料，引導(dǎo)學(xué)生分析根據(jù)材料概括經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的概括能力經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的原因提供材料，引導(dǎo)學(xué)生分析分析并理解經(jīng)濟(jì)危機(jī)的原因培養(yǎng)學(xué)生的分析能力經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的影響提供材料，引導(dǎo)學(xué)生分析了解經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的影響培養(yǎng)學(xué)生的分析能力過程3討論總結(jié)從四個方面總結(jié)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)引導(dǎo)回顧本課所學(xué)知識及時鞏固所學(xué)知識作業(yè)布置完成自我測試習(xí)題課后反思此次微課基本達(dá)到了預(yù)期