回憶我的母親（教師版）

1、江濱中學2015年秋七（上）語文導學案 班 第 小組 號 姓名 課題回憶我的母親課型新授課課時安排2備課時間2015.10.18主備人王巧燕審核人瑞芳、凌莉、華云 上課時間學習目標1.領會以時間順序組織材料的方法，學習運用具體事例寫人的手法。2.揣摩質樸、真摯的語言特點。3.感受朱德母親的高尚品德，體會作者的思念、敬愛之情。學習重點領會以時間順序組織材料的方法，學習運用具體事例寫人的手法。學習難點揣摩質樸、真摯的語言特點。學 習 過 程學習感悟【課前預習】 1、作者簡介、寫作背景朱德（1886-1976），中國人民偉大的革命戰(zhàn)士和無產(chǎn)階級革命家，是黨、國家和軍隊的卓越領導人之一。朱德的母親鐘太

2、夫人鐘厚仁慈、堅韌頑強、愛憎分明、始終如一地支持兒子投身于革命事業(yè)。她勤勞一生，在世上活了86個春秋，于1944年逝世。朱德得知母親逝世的消息后，懷著悲痛的心情，寫了這篇敘事散文回憶我的母親。2、 什么叫回憶錄？ 回憶錄主要屬記敘文體裁，它把作者對被回憶者的幾件能刻畫人物性格、表達一個主題的材料組織起來，又加以適當?shù)氖闱楹驮u論。3、快速閱讀全文，借助課文注釋和工具書弄清字詞的音、形、義，為理解課文內容掃清障礙。(1)給下列加黑字注音：佃農(nóng)（diàn） 祖籍（jí） 妯娌（zhóu l） )勉強（qing） 遷徙（x） 慰勉（wèi min） 溺死（n&#

3、236;） 衙門（yá） 私塾（s shú） (10)調料（tiáo） (11)血濺（jiàn）(12)瞞著（mán zhe）(2)解釋下列詞語。不輟勞作：不停地勞動（耕作）。任勞任怨：一切勞苦和怨言都能經(jīng)受。任，擔當、承受。寬厚仁慈：待人寬大厚道，仁愛慈善。為富不仁：有錢而心狠，殘酷剝削窮人，壓迫窮人。節(jié)衣縮食：盡量節(jié)省。節(jié)，減?。豢s，縮減。支撐門戶：勉強維持家庭。東挪西借：文中指到處向人家借錢。聊敘：敘談敘談。聊，姑且、略；敘，談。 【學習過程】【第一課時】（一）創(chuàng)設情境，導入新課。 （二）檢查預習情況 （三）整體感知，研習課文。1、交流合

4、作：全文可以分成幾個部分？按照“回憶開始回憶回憶結束”這幾個階段劃分文章層次，理清脈絡，并概括每個部分的主要內容。第一部分（第1段）：總敘：痛悼母親逝世，引出對母親的回憶。第二部分（第2-15段）：敘述家庭情況，著重寫母親一生中的主要事跡，歌頌母親的美德，感謝母親的養(yǎng)育之恩。第三部分（第16-17段）：寫對母親的沉痛悼念，并表達了作者以盡忠于黨和人民來報答母親深恩的崇高的思想感情。2、全班學生齊讀第一自然段。思考討論：這一段寫了幾句話？表達了作者怎樣的感情？這樣寫在全文起了什么作用？第一自然段總共兩句話。第一句交代了寫作緣由。第二句“我愛我母親”，定下了全文的感情基調；由母親的逝世而憶及許多往

5、事，這些往事都反映了母親“勤勞一生”，母親“勤勞一生”便成了全文敘事的線索，同時也才“值得我永遠回憶”，從而點明了題旨。這一部分是全文的總起，以“勤勞”二字總領全文。作者熱愛和悲痛之情，都是由值得回憶和歌頌的母親勤勞一生而起?！镜诙n時】3、 研習課文第二部分（215自然段）（1）請在2-8段中試著找出中心句，并概括段意。（抓住文中的關鍵字、詞、句來回答問題。）、第2、3段先記敘了“家境貧窮”的情況，母親的“時間大半被家務和耕種占去了”。、第4、5段寫“母親是個好勞動”，樣樣能干，“整日勞碌”。、第6段寫母親“聰明能干”，勤儉持家。、第7段寫母親“任勞任怨”，與家里人和睦相處以及同情和照顧比自

6、己更窮的親戚。小結：第一層概述家庭情況，著重寫母親勤勞、簡樸、寬厚仁慈的高貴品質和堅強不屈的性格。（2） 思考：為什么作者回憶母親，選材都是一些日常生活在的小事？因為母親是勞動婦女，家庭主婦，選材范圍只能是這些日常瑣事。選材從小處著眼，能于細微處見真情，寫得真實、親切、感人。（3） 通過這些瑣事的回憶，表現(xiàn)了母親身上具有怎樣的美德？ 勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅韌頑強、愛憎分明（4） 歸納9-13段段意 第9段：送子讀書。 第10段：理解并支持兒子革命。 第11段：熱戀故土，熱愛勞動。 第12段：獨立支持家庭生活，過著勤苦的農(nóng)婦生活。 第13段：到老不曾脫離勞動，熱愛生產(chǎn)。（5） 母親在此體現(xiàn)出的優(yōu)

7、秀品質有哪些？深明大義、堅持勞動。 母親作為勞動婦女，有著許多優(yōu)秀品質，她對兒子的事業(yè)是什么態(tài)度？并且思考：為什么要送子讀書？支持與理解。一是為了支撐門戶，二是迫于無奈。小結：第二層（9-13）段敘述了母親理解并支持兒子革命，一生不曾脫離勞動，表現(xiàn)她深明大義，堅持勞動的優(yōu)秀品質。（6） 分析第14、15段，思考：作者感謝母親是從哪些方面來寫的?有何作用？ 感謝母親“交給我與困難作斗爭的經(jīng)驗”，“給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣” “教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路?！弊饔茫捍颂幊薪由衔牡氖聦嵍l(fā)議論，采用了帶有抒情筆調的議論的表達方式，不僅高度評價了母親對作者的教育與

8、影響，而且抒發(fā)了作者愛母親的思想感情。（7）作者記敘這方面的事情不僅歌頌了母親的美德，而且還采用了議論和抒情的手法或表明這些美德對自己的教育和影響，或直接抒發(fā)自己的情感。請將這樣的語句找出來，仔細體味，并說明其作用。例子：第7段中“她自己是很節(jié)省的留有深刻的印象”，是議論；第3段中“這在母親心里無可奈何的事情啊！”是抒情。這種在記敘基礎上的議論和抒情，對記敘的內容有進一步深化的作用，能更好地揭示所寫事情的內在含義，抒發(fā)作者感情，歌頌母親的崇高品質。4、 研習課文第三部分(1)如何理解“這個哀痛是無法補救”的含義？ 再次表達了作者對母親的“離我而去”的萬分悲痛之情和無限熱愛的真摯的感情。(2)如

9、何理解“母親是一個平凡的人創(chuàng)造著中國的歷史”這句話的含義？“母親是一個平凡的人”，是因為母親是千千萬萬勞動者中普通的一員。而正是像母親這樣具有崇高美德的千百萬普通勞動者創(chuàng)造了（已經(jīng)過去）和創(chuàng)造著（今天和未來）人類歷史的物質財富和精神文明。母親是偉大的，勞動人民是偉大的。作者把對母親的熱愛之情，升華到熱愛我們的民族和人民，對黨對人民無限忠誠的高度；作者把對母親的歌頌之情升華到與歌頌勞動人民的感情完全融合在一起的崇高境界，從而進一步深化了文章的主題。這是一個轉折關系的復句，以此對上述這方面的意義進行強調。(3)作者是怎樣把對母親的愛與對人民的愛、對革命事業(yè)的忠誠有機地結合起來寫的？ 作者以設問句“

10、用什么方法來報答母親的深恩呢？”發(fā)人深思，將對母親的愛引向對人民、對革命事業(yè)的熱愛與忠誠，將兩者有機地結合起來。愛母親，就要盡忠于我們的民族和人民，盡忠于黨的事業(yè)，“使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活”。只有這樣，才能報答母親的深恩，才算愛母親。為此，作者下定決心“能做到”，堅定信念“一定能做到”。小結：第16、17段敘述了對母親的沉痛悼念，并表達了作者以盡忠于黨和人民來報答母親深恩的決心。（4） 品析語言1、 本文的語言質樸而富于深情，在平靜的敘述中流露出深沉的愛，結合書后二、三題體會本文的語言特點。本文語言質樸而富有感情，字里行間流露出的感情真摯而深沉，讀起來親切而感人。（5） 試著以“文章回憶了.贊頌了.敘述了.抒發(fā)了.表達了.”的句式來總結全文。 文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、堅強不屈等優(yōu)秀品質，敘述了母親對自己的教育和影響，抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比崇敬的感情，表達了自己盡忠于民族