中等職業(yè)教育示范學(xué)校建設(shè)方案_范文

1、中等職業(yè)教育示范學(xué)校建設(shè)方案本文是關(guān)于范文的中等職業(yè)教育示范學(xué)校建設(shè)方案，感謝您的閱讀！水利中等職業(yè)教育示范學(xué)校建設(shè)方案長春水利電力學(xué)校一、指導(dǎo)思想與建設(shè)目標（一）指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，遵照國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定及 水利部關(guān)于大力發(fā)展水利職業(yè)教育的若干意見， 堅持 “以服務(wù)為宗旨， 以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路”的辦學(xué)方針，以育人為本、以學(xué)生為中心、以教學(xué)為重點、以質(zhì)量為生命、以創(chuàng)新為途徑，實施校校、校企聯(lián)合辦學(xué)方略，采取多形式、多層次、多渠道的辦學(xué)模式，構(gòu)建人才成長立交橋。協(xié)調(diào)發(fā)展，凝煉品牌，打造標準，服務(wù)示范，為振興東北老工

2、業(yè)基地和吉林省增產(chǎn)百億斤商品糧能力建設(shè)規(guī)劃目標服務(wù)，為水利中等職業(yè)學(xué)校示范。（二）建設(shè)目標以專業(yè)建設(shè)為核心，完成 8 個重點建設(shè)專業(yè)課程體系的構(gòu)建和專業(yè)教學(xué)體系標準、課程標準的制定；建成一批融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、技術(shù)研發(fā)功能于一體的20 個實訓(xùn)基地；建設(shè)8 個符合職業(yè)性、開放性內(nèi)在要求的、專兼結(jié)合的、 “雙師”素質(zhì)的專業(yè)教學(xué)團隊。在提高社會服務(wù)能力、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式等方面取得明顯進展，將學(xué)校建成一所具有水利水電特色的示范性中等職業(yè)學(xué)校。（三）建設(shè)內(nèi)容1基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)通過籌措資金，對兩校區(qū)進行改造、建設(shè)，進一步完善教學(xué)、實驗條件。到2010年，擴建教學(xué)樓面積27000Q建設(shè)建材實驗室、電廠仿

3、真實驗室、水輪機調(diào)節(jié)實訓(xùn)室、水輪發(fā)電機組實訓(xùn)場、繼電保護調(diào)試實驗室、焊接實訓(xùn)場。學(xué)校還將自籌資金配套建設(shè)服務(wù)于公共課教學(xué)的語音教室、多媒體教室、計算機教室及相應(yīng)的設(shè)備。2信息化建設(shè)信息化建設(shè)包含網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)兩個方面。校園網(wǎng)已完成千兆主干、 百兆桌面的建設(shè)任務(wù)，覆蓋整個校區(qū)。目前已從基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)轉(zhuǎn)向教學(xué)資源建設(shè)。包括：一是標準資源庫，存儲職業(yè)標準和證書信息、崗位群需求與核心能力分解信息、專業(yè)教學(xué)標準和課程標準等，為學(xué)校制定培養(yǎng)目標和專業(yè)設(shè)置提供依據(jù)；二是教學(xué)資源庫，存儲各科教學(xué)課件、經(jīng)典案例、精品課程和輔助學(xué)習包等， 為學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)的課程資源；三是特色資源庫，收集中職教育最新的研究

4、成果、 教學(xué)教法的改革經(jīng)驗、最新行業(yè)動態(tài)和新派生的崗位信息，為學(xué)校先試先行提供理論支持。3實訓(xùn)基地建設(shè)（ 1）建設(shè)思路以職業(yè)崗位核心技能培養(yǎng)為目標，以課程體系要求為依據(jù)，以教學(xué)模式實現(xiàn)為主線來開展專業(yè)實訓(xùn)基地的建設(shè)。做到“四個結(jié)合”，即：體現(xiàn)理論教學(xué)與實踐教學(xué)有機結(jié)合，課程實訓(xùn)與綜合實訓(xùn)有機結(jié)合，仿真模擬與實際操作有機結(jié)合，校內(nèi)實訓(xùn)與校外實訓(xùn)有機結(jié)合。堅持 “三項原則”： 創(chuàng)新性原則。通過校企合作、以產(chǎn)養(yǎng)學(xué)的新模式，多方投資的新體制，市場經(jīng)營的新機制來建設(shè)。通過市場化運作和成本核算，以產(chǎn)養(yǎng)學(xué)，實現(xiàn)實訓(xùn)基地效能最大化、教學(xué)成果最優(yōu)化和社會效益最大化；職業(yè)性原則。按照職業(yè)崗位（群） 對技能的要求和

5、教學(xué)大綱的要求，實訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)容盡可能創(chuàng)造企業(yè)的真實場景，營造真實的職業(yè)環(huán)境，模擬職業(yè)崗位進行實際操作訓(xùn)練和技術(shù)培訓(xùn)；開放性原則。在承擔專業(yè)技能實訓(xùn)的同時，承擔社會及水電行業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)任務(wù)，使實訓(xùn)基地在地方經(jīng)濟、行業(yè)中發(fā)揮服務(wù)和輻射作用。（ 2）建設(shè)目標建成融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定功能于一體的，具有明顯中職特色的，綜合性、現(xiàn)代化、開放式的，能體現(xiàn)“教學(xué)做”一體的實訓(xùn)基地。（3）建設(shè)內(nèi)容根據(jù)技能人才培養(yǎng)的需要，建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)中心，更新教學(xué)設(shè)施和儀器設(shè)備，增加模擬和仿真實訓(xùn)條件，建設(shè)有真實工作環(huán)境的實訓(xùn)室。三年內(nèi)，完善更新12 個，新建6 個校內(nèi)實驗實訓(xùn)室；與企業(yè)合作建立實訓(xùn)基地，使校外實訓(xùn)基地

6、總數(shù)達到20 個。4師資隊伍建設(shè)（ 1）建設(shè)思路按照開放性和職業(yè)性的內(nèi)在要求，進一步加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)，把8 個重點建設(shè)專業(yè)的教學(xué)團隊建設(shè)成一支專業(yè)帶頭人優(yōu)勢明顯， “雙師”結(jié)構(gòu)合理， 具有一定實踐教學(xué)能力和科技開發(fā)服務(wù)能力，適應(yīng)經(jīng)濟和社會發(fā)展需要的師資隊伍。（ 2）建設(shè)目標三年培養(yǎng)、引進15 名能夠把握專業(yè)技術(shù)改革方向且精通企業(yè)行業(yè)工作程序的技術(shù)骨干為“雙師型”專業(yè)帶頭人；聘請 60 名行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠， 擔任實踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)教師，形成一批把握行業(yè)企業(yè)最新技術(shù)動態(tài)的領(lǐng)軍人物。（ 3）建設(shè)途徑加大引進。根據(jù)重點專業(yè)對人才的需求，加大引進高技能、高技術(shù)、高素質(zhì)人才，尤其是專業(yè)帶

7、頭人和骨干教師，以改變現(xiàn)有教學(xué)團隊的結(jié)構(gòu)。著力培養(yǎng)。制定并落實重點建設(shè)專業(yè)教師輪流下企業(yè)頂崗培養(yǎng)的計劃。鼓勵重點建設(shè)專業(yè)帶頭人或骨干教師在企業(yè)中兼職，參與企業(yè)技術(shù)指導(dǎo)和產(chǎn)學(xué)研項目開發(fā)。有計劃地選派重點建設(shè)專業(yè)帶頭人或骨干教師參加職業(yè)教育專項培訓(xùn)。積極聘請。聘請企業(yè)行業(yè)技術(shù)骨干或能工巧匠承擔實訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)。5課程體系建設(shè)（ 1）建設(shè)思路堅持“以就業(yè)為導(dǎo)向、以技能培養(yǎng)為核心”的方針，堅持知識、能力、素質(zhì)三位一體，強調(diào)課程體系的職業(yè)性和開放性，建設(shè)理論教學(xué)、實踐教學(xué)、綜合素質(zhì)教育相統(tǒng)一的教學(xué)體系。課程設(shè)置要體現(xiàn)職業(yè)崗位的能力要求，專業(yè)核心課程與職業(yè)崗位能力應(yīng)緊密對應(yīng)。通過重點專業(yè)建設(shè)，建成省、市級優(yōu)質(zhì)

8、課15 門；省、市內(nèi)領(lǐng)先的課件15 門。（ 2）建設(shè)原則突出對學(xué)生職業(yè)崗位關(guān)鍵能力與職業(yè)道德培養(yǎng)， 將能力培養(yǎng)貫穿于教學(xué)全過程。制定能力要求明確的考核標準。教學(xué)計劃與課程內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)職業(yè)崗位能力的要求。 按照理論教學(xué)與實踐教學(xué)學(xué)時1： 1 原則，構(gòu)建課程體系。（ 3）課程體系的構(gòu)建以項目為導(dǎo)向。理論教學(xué)與實踐教學(xué)采取以問題、項目為中心的原則整合課程內(nèi)容， 根據(jù)課程培養(yǎng)目標所規(guī)定的職業(yè)能力設(shè)定工作項目，以工作項目為軸心整合課程內(nèi)容形成課程單元，課程單元要和職業(yè)能力相對應(yīng)，課程內(nèi)容由基礎(chǔ)知識、 專業(yè)技能和擴展知識組成。要充分體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)、課程定位和課程內(nèi)容的職業(yè)性，形成理論教學(xué)+認識實習+教師導(dǎo)學(xué)+

9、校內(nèi)實訓(xùn)+校外實訓(xùn)的課程教學(xué)體系。以任務(wù)為核心。以工作任務(wù)為中心，以現(xiàn)場模擬與實際操作為載體、在實際訓(xùn)練中進行能力培養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握知識、方法、技巧。探討“教學(xué)做”緊密結(jié)合的教學(xué)方法，融“教學(xué)做”于一體，實現(xiàn)課程教學(xué)實施方式的根本性轉(zhuǎn)變。以 “雙證書”為目標。 構(gòu)建以職業(yè)能力為主線的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，將 “雙證書” 教育融入教學(xué)全過程，學(xué)生學(xué)習相關(guān)課程后可直接參加職業(yè)資格證書考試，使學(xué)生在學(xué)期間獲得畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書。6教學(xué)管理改革（ 1）改革思路根據(jù)職業(yè)性與開放性的要求，針對“工學(xué)結(jié)合、半工半讀”模式的特點，創(chuàng)新教學(xué)管理模式，使教學(xué)管理從校內(nèi)向企業(yè)延伸，使實訓(xùn)環(huán)節(jié)管理規(guī)范化。（2）改革

10、內(nèi)容實行彈性學(xué)制和學(xué)分制。 彈性學(xué)制突出教學(xué)方式的靈活性。根據(jù)行業(yè)特點，企業(yè)需要及學(xué)生個體實際，逐步推進學(xué)生自主選課、選教師、選上課時間的進程。 學(xué)分制建立在模塊式課程計劃基礎(chǔ)上。模塊式課程體系由公共平臺課模塊、職業(yè)崗位能力模塊組成。公共平臺課模塊主要包括公共課與基礎(chǔ)課。學(xué)生完成這部分內(nèi)容的學(xué)習后，可根據(jù)自身能力和就業(yè)期望，選擇不同的職業(yè)崗位能力模塊；職業(yè)崗位能力模塊主要由專業(yè)核心課程、主干實訓(xùn)課程、職業(yè)崗位技能、頂崗實習等組成，學(xué)生按要求完成選定的職業(yè)崗位能力模塊并取得學(xué)分。改革實踐環(huán)節(jié)管理。探討實訓(xùn)環(huán)節(jié)的“課程化管理” ，即根據(jù)職業(yè)崗位能力的要求，制定實踐教學(xué)大綱，確定實訓(xùn)內(nèi)容和實施辦法以

11、及考試考核辦法。聘請企業(yè)、行業(yè)人員參與實踐環(huán)節(jié)有關(guān)文件的修訂，與企業(yè)共同制定實驗、實訓(xùn)、實習等環(huán)節(jié)的評價標準和質(zhì)量監(jiān)控辦法，將企業(yè)評價引入教學(xué)評價中；對學(xué)生在企業(yè)的實習實訓(xùn)環(huán)節(jié)實施員工式管理，探索學(xué)生實訓(xùn)與頂崗實習的新模式。改革考試方法。改革考試方法，推行考教分離。在考核內(nèi)容上，注重分析、解決問題能力和技術(shù)應(yīng)用能力的考核，特別注重實效和學(xué)生職業(yè)能力考核。在能力考核上實施“以證代考”，并將企業(yè)評價與學(xué)?？己讼嘟Y(jié)合；在課程考核上采用“開卷+閉卷”、 “筆試+口試”、 “實際操作+答辯”、社會調(diào)研報告等形式進行，以提高學(xué)生綜合能力。提升現(xiàn)代化管理手段。為適應(yīng)“工學(xué)結(jié)合、半工半讀”等教學(xué)模式的實施，

12、學(xué)校在實行彈性學(xué)制的基礎(chǔ)上，開發(fā)柔性化的教學(xué)管理系統(tǒng)，對不同的教學(xué)模式采取相應(yīng)的模塊化管理，以滿足 “小批量、 個性化、 不同類別”的頂崗實習、訂單培養(yǎng)、項目需求等“工學(xué)結(jié)合、半工半讀”學(xué)習形式的要求，強化各類實踐教學(xué)、理論教學(xué)和學(xué)生管理工作。7. 和諧校園建設(shè)以安全穩(wěn)定為基礎(chǔ)，以學(xué)風、校風和文化建設(shè)為核心，以依法治校為手段，以黨的建設(shè)與思想政治工作為保障，努力構(gòu)建和諧校園。實現(xiàn)師生員工的和諧、校園文化的和諧、管理機制的和諧、收入分配的和諧、校園內(nèi)外的和諧，使正氣得到有效弘揚，勞動創(chuàng)造得到有效尊重，公正誠信得到有效彰顯，教學(xué)科研水平不斷提高，學(xué)習工作條件不斷改善。把學(xué)校建設(shè)成為“民主法制、安定

13、有序、勤政廉政、和諧共事、環(huán)境優(yōu)美、持續(xù)發(fā)展”的和諧校園。二、專業(yè)建設(shè)學(xué)校在充分調(diào)研、考核、遴選的基礎(chǔ)上，重點建設(shè)水利水電工程技術(shù)、水電站電氣運行與檢修、工程測量、農(nóng)田水利工程、機電排灌、電廠及變電站電氣運行與檢修、熱動、風電等8 個專業(yè)。（一）建設(shè)思路以更新辦學(xué)理念和教育思想觀念為先導(dǎo)，堅持“四個根據(jù)”（根據(jù)市場需求設(shè)專業(yè)、根據(jù)企業(yè)要求定課程、根據(jù)崗位標準練技能、根據(jù)社會評價驗質(zhì)量），建立專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的機制，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，以 8 個重點專業(yè)為龍頭，在實訓(xùn)基地建設(shè)、 “雙師型”教師隊伍建設(shè)、課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革、教材建設(shè)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、提升服務(wù)能力等方面，進一步體現(xiàn)職業(yè)性與開放性，突出

14、專業(yè)特色， 發(fā)揮輻射示范作用，為東北老工業(yè)基地振興和吉林經(jīng)濟的發(fā)展培養(yǎng)一大批中等技能人才。（二）建設(shè)目標以適應(yīng)職業(yè)崗位發(fā)展對人才的需要為目標，以職業(yè)崗位能力需求為主線，設(shè)計學(xué)生的知識、能力、 素質(zhì)結(jié)構(gòu)，制定培養(yǎng)方案。推行工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，突出教學(xué)過程的開放性和職業(yè)性；依托行業(yè)和企業(yè)，根據(jù)崗位的職業(yè)標準，構(gòu)建專業(yè)教學(xué)標準、課程標準，將 “雙證書”納入教學(xué)體系，構(gòu)建面向社會行業(yè)企業(yè)，滿足技能人才培養(yǎng)與終身教育需要的教學(xué)體系；建設(shè)能夠滿足學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)與師資培訓(xùn)需要的、融“教學(xué)做”一體的實訓(xùn)基地；建設(shè)一支學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理、具有先進職業(yè)教育理念和水平的“雙師型”教學(xué)團隊；帶動專業(yè)教學(xué)質(zhì)

15、量和辦學(xué)水平的全面提高，創(chuàng)立水利中職教育專業(yè)品牌；努力發(fā)揮專業(yè)建設(shè)的示范作用和輻射作用；將水利水電工程技術(shù)、水電站電氣運行與檢修、工程測量、農(nóng)田水利工程、機電排灌、電廠及變電站電氣運行與檢修、熱動、風電專業(yè)建設(shè)成省內(nèi)一流的示范性專業(yè)。在全日制校生規(guī)模達到2000 人，非全日制培訓(xùn)人數(shù)2500人。三、建設(shè)進度安排2008 年，構(gòu)建各重點建設(shè)專業(yè)課程體系，制定專業(yè)教學(xué)標準、課程標準和課程教學(xué)大綱，確定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，修訂彈性學(xué)制、學(xué)分制等制度，在 2009級學(xué)生中執(zhí)行。（一）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)進度擬投資3500萬元，對兩校區(qū)進行改造、建設(shè)，擴建教學(xué)樓面積27000Q分三年實施（ 二 ） 優(yōu)質(zhì)核心課程建

16、設(shè)進度擬投入資金50 萬元。計劃建設(shè)省、市級優(yōu)質(zhì)課15 門、制作多媒體課件30個，分三年實施。（二）實訓(xùn)基地建設(shè)進度擬投入資金600 萬元。 計劃在三年內(nèi)分期建設(shè)完成，各專業(yè)的實訓(xùn)基地均安排在一個年度內(nèi)建設(shè)完成，以形成教學(xué)能力。（三）師資隊伍建設(shè)進度擬投入資金150 萬元。計劃引進或培養(yǎng)專業(yè)帶頭人15 名、引進或培養(yǎng)骨干教師 20 人，聘請來自企業(yè)的工程技術(shù)人員、能工巧匠60 人，分三年實施。我校國家示范校建設(shè)所需各項資金共計：4300萬元。四、保障措施（一）資金保障一是省財政下?lián)艿恼Ｐ姓聵I(yè)經(jīng)費，多年來穩(wěn)定可靠，每年還有一定幅度的提高。二是水利廳十分重視和支持學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，從全省水利基金中按一定比例提取教育經(jīng)費支持學(xué)校建設(shè)，計劃2008-2010 年期間投資4000 萬元，為學(xué)校的發(fā)展提供可靠的物質(zhì)保證。三是爭取吉林省政府每年對中等職業(yè)教育專項資金的支持。