中等職業(yè)教育示范學(xué)校建設(shè)方案_范文

1、中等職業(yè)教育示范學(xué)校建設(shè)方案本文是關(guān)于范文的中等職業(yè)教育示范學(xué)校建設(shè)方案，感謝您的閱讀！水利中等職業(yè)教育示范學(xué)校建設(shè)方案長(zhǎng)春水利電力學(xué)校一、指導(dǎo)思想與建設(shè)目標(biāo)（一）指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，遵照國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定及 水利部關(guān)于大力發(fā)展水利職業(yè)教育的若干意見(jiàn)， 堅(jiān)持 “以服務(wù)為宗旨， 以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路”的辦學(xué)方針，以育人為本、以學(xué)生為中心、以教學(xué)為重點(diǎn)、以質(zhì)量為生命、以創(chuàng)新為途徑，實(shí)施校校、校企聯(lián)合辦學(xué)方略，采取多形式、多層次、多渠道的辦學(xué)模式，構(gòu)建人才成長(zhǎng)立交橋。協(xié)調(diào)發(fā)展，凝煉品牌，打造標(biāo)準(zhǔn)，服務(wù)示范，為振興東北老工

2、業(yè)基地和吉林省增產(chǎn)百億斤商品糧能力建設(shè)規(guī)劃目標(biāo)服務(wù)，為水利中等職業(yè)學(xué)校示范。（二）建設(shè)目標(biāo)以專(zhuān)業(yè)建設(shè)為核心，完成 8 個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)課程體系的構(gòu)建和專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定；建成一批融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、技術(shù)研發(fā)功能于一體的20 個(gè)實(shí)訓(xùn)基地；建設(shè)8 個(gè)符合職業(yè)性、開(kāi)放性?xún)?nèi)在要求的、專(zhuān)兼結(jié)合的、 “雙師”素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在提高社會(huì)服務(wù)能力、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式等方面取得明顯進(jìn)展，將學(xué)校建成一所具有水利水電特色的示范性中等職業(yè)學(xué)校。（三）建設(shè)內(nèi)容1基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)通過(guò)籌措資金，對(duì)兩校區(qū)進(jìn)行改造、建設(shè)，進(jìn)一步完善教學(xué)、實(shí)驗(yàn)條件。到2010年，擴(kuò)建教學(xué)樓面積27000Q建設(shè)建材實(shí)驗(yàn)室、電廠仿

3、真實(shí)驗(yàn)室、水輪機(jī)調(diào)節(jié)實(shí)訓(xùn)室、水輪發(fā)電機(jī)組實(shí)訓(xùn)場(chǎng)、繼電保護(hù)調(diào)試實(shí)驗(yàn)室、焊接實(shí)訓(xùn)場(chǎng)。學(xué)校還將自籌資金配套建設(shè)服務(wù)于公共課教學(xué)的語(yǔ)音教室、多媒體教室、計(jì)算機(jī)教室及相應(yīng)的設(shè)備。2信息化建設(shè)信息化建設(shè)包含網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)兩個(gè)方面。校園網(wǎng)已完成千兆主干、 百兆桌面的建設(shè)任務(wù)，覆蓋整個(gè)校區(qū)。目前已從基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)轉(zhuǎn)向教學(xué)資源建設(shè)。包括：一是標(biāo)準(zhǔn)資源庫(kù)，存儲(chǔ)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和證書(shū)信息、崗位群需求與核心能力分解信息、專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)等，為學(xué)校制定培養(yǎng)目標(biāo)和專(zhuān)業(yè)設(shè)置提供依據(jù)；二是教學(xué)資源庫(kù)，存儲(chǔ)各科教學(xué)課件、經(jīng)典案例、精品課程和輔助學(xué)習(xí)包等， 為學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)的課程資源；三是特色資源庫(kù)，收集中職教育最新的研究

4、成果、 教學(xué)教法的改革經(jīng)驗(yàn)、最新行業(yè)動(dòng)態(tài)和新派生的崗位信息，為學(xué)校先試先行提供理論支持。3實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)（ 1）建設(shè)思路以職業(yè)崗位核心技能培養(yǎng)為目標(biāo)，以課程體系要求為依據(jù)，以教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)為主線來(lái)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。做到“四個(gè)結(jié)合”，即：體現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，課程實(shí)訓(xùn)與綜合實(shí)訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，仿真模擬與實(shí)際操作有機(jī)結(jié)合，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。堅(jiān)持 “三項(xiàng)原則”： 創(chuàng)新性原則。通過(guò)校企合作、以產(chǎn)養(yǎng)學(xué)的新模式，多方投資的新體制，市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)的新機(jī)制來(lái)建設(shè)。通過(guò)市場(chǎng)化運(yùn)作和成本核算，以產(chǎn)養(yǎng)學(xué)，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地效能最大化、教學(xué)成果最優(yōu)化和社會(huì)效益最大化；職業(yè)性原則。按照職業(yè)崗位（群） 對(duì)技能的要求和

5、教學(xué)大綱的要求，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)容盡可能創(chuàng)造企業(yè)的真實(shí)場(chǎng)景，營(yíng)造真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，模擬職業(yè)崗位進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練和技術(shù)培訓(xùn)；開(kāi)放性原則。在承擔(dān)專(zhuān)業(yè)技能實(shí)訓(xùn)的同時(shí)，承擔(dān)社會(huì)及水電行業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)任務(wù)，使實(shí)訓(xùn)基地在地方經(jīng)濟(jì)、行業(yè)中發(fā)揮服務(wù)和輻射作用。（ 2）建設(shè)目標(biāo)建成融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定功能于一體的，具有明顯中職特色的，綜合性、現(xiàn)代化、開(kāi)放式的，能體現(xiàn)“教學(xué)做”一體的實(shí)訓(xùn)基地。（3）建設(shè)內(nèi)容根據(jù)技能人才培養(yǎng)的需要，建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心，更新教學(xué)設(shè)施和儀器設(shè)備，增加模擬和仿真實(shí)訓(xùn)條件，建設(shè)有真實(shí)工作環(huán)境的實(shí)訓(xùn)室。三年內(nèi)，完善更新12 個(gè)，新建6 個(gè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室；與企業(yè)合作建立實(shí)訓(xùn)基地，使校外實(shí)訓(xùn)基地

6、總數(shù)達(dá)到20 個(gè)。4師資隊(duì)伍建設(shè)（ 1）建設(shè)思路按照開(kāi)放性和職業(yè)性的內(nèi)在要求，進(jìn)一步加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，把8 個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)成一支專(zhuān)業(yè)帶頭人優(yōu)勢(shì)明顯， “雙師”結(jié)構(gòu)合理， 具有一定實(shí)踐教學(xué)能力和科技開(kāi)發(fā)服務(wù)能力，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要的師資隊(duì)伍。（ 2）建設(shè)目標(biāo)三年培養(yǎng)、引進(jìn)15 名能夠把握專(zhuān)業(yè)技術(shù)改革方向且精通企業(yè)行業(yè)工作程序的技術(shù)骨干為“雙師型”專(zhuān)業(yè)帶頭人；聘請(qǐng) 60 名行業(yè)企業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才和能工巧匠， 擔(dān)任實(shí)踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)教師，形成一批把握行業(yè)企業(yè)最新技術(shù)動(dòng)態(tài)的領(lǐng)軍人物。（ 3）建設(shè)途徑加大引進(jìn)。根據(jù)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)對(duì)人才的需求，加大引進(jìn)高技能、高技術(shù)、高素質(zhì)人才，尤其是專(zhuān)業(yè)帶

7、頭人和骨干教師，以改變現(xiàn)有教學(xué)團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)。著力培養(yǎng)。制定并落實(shí)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)教師輪流下企業(yè)頂崗培養(yǎng)的計(jì)劃。鼓勵(lì)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)帶頭人或骨干教師在企業(yè)中兼職，參與企業(yè)技術(shù)指導(dǎo)和產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目開(kāi)發(fā)。有計(jì)劃地選派重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)帶頭人或骨干教師參加職業(yè)教育專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。積極聘請(qǐng)。聘請(qǐng)企業(yè)行業(yè)技術(shù)骨干或能工巧匠承擔(dān)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)。5課程體系建設(shè)（ 1）建設(shè)思路堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向、以技能培養(yǎng)為核心”的方針，堅(jiān)持知識(shí)、能力、素質(zhì)三位一體，強(qiáng)調(diào)課程體系的職業(yè)性和開(kāi)放性，建設(shè)理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、綜合素質(zhì)教育相統(tǒng)一的教學(xué)體系。課程設(shè)置要體現(xiàn)職業(yè)崗位的能力要求，專(zhuān)業(yè)核心課程與職業(yè)崗位能力應(yīng)緊密對(duì)應(yīng)。通過(guò)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，建成省、市級(jí)優(yōu)質(zhì)

8、課15 門(mén)；省、市內(nèi)領(lǐng)先的課件15 門(mén)。（ 2）建設(shè)原則突出對(duì)學(xué)生職業(yè)崗位關(guān)鍵能力與職業(yè)道德培養(yǎng)， 將能力培養(yǎng)貫穿于教學(xué)全過(guò)程。制定能力要求明確的考核標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)計(jì)劃與課程內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)職業(yè)崗位能力的要求。 按照理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)1： 1 原則，構(gòu)建課程體系。（ 3）課程體系的構(gòu)建以項(xiàng)目為導(dǎo)向。理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)采取以問(wèn)題、項(xiàng)目為中心的原則整合課程內(nèi)容， 根據(jù)課程培養(yǎng)目標(biāo)所規(guī)定的職業(yè)能力設(shè)定工作項(xiàng)目，以工作項(xiàng)目為軸心整合課程內(nèi)容形成課程單元，課程單元要和職業(yè)能力相對(duì)應(yīng)，課程內(nèi)容由基礎(chǔ)知識(shí)、 專(zhuān)業(yè)技能和擴(kuò)展知識(shí)組成。要充分體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)、課程定位和課程內(nèi)容的職業(yè)性，形成理論教學(xué)+認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)+教師導(dǎo)學(xué)+

9、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)+校外實(shí)訓(xùn)的課程教學(xué)體系。以任務(wù)為核心。以工作任務(wù)為中心，以現(xiàn)場(chǎng)模擬與實(shí)際操作為載體、在實(shí)際訓(xùn)練中進(jìn)行能力培養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握知識(shí)、方法、技巧。探討“教學(xué)做”緊密結(jié)合的教學(xué)方法，融“教學(xué)做”于一體，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)實(shí)施方式的根本性轉(zhuǎn)變。以 “雙證書(shū)”為目標(biāo)。 構(gòu)建以職業(yè)能力為主線的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，將 “雙證書(shū)” 教育融入教學(xué)全過(guò)程，學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)課程后可直接參加職業(yè)資格證書(shū)考試，使學(xué)生在學(xué)期間獲得畢業(yè)證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)。6教學(xué)管理改革（ 1）改革思路根據(jù)職業(yè)性與開(kāi)放性的要求，針對(duì)“工學(xué)結(jié)合、半工半讀”模式的特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)管理模式，使教學(xué)管理從校內(nèi)向企業(yè)延伸，使實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)管理規(guī)范化。（2）改革

10、內(nèi)容實(shí)行彈性學(xué)制和學(xué)分制。 彈性學(xué)制突出教學(xué)方式的靈活性。根據(jù)行業(yè)特點(diǎn)，企業(yè)需要及學(xué)生個(gè)體實(shí)際，逐步推進(jìn)學(xué)生自主選課、選教師、選上課時(shí)間的進(jìn)程。 學(xué)分制建立在模塊式課程計(jì)劃基礎(chǔ)上。模塊式課程體系由公共平臺(tái)課模塊、職業(yè)崗位能力模塊組成。公共平臺(tái)課模塊主要包括公共課與基礎(chǔ)課。學(xué)生完成這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)后，可根據(jù)自身能力和就業(yè)期望，選擇不同的職業(yè)崗位能力模塊；職業(yè)崗位能力模塊主要由專(zhuān)業(yè)核心課程、主干實(shí)訓(xùn)課程、職業(yè)崗位技能、頂崗實(shí)習(xí)等組成，學(xué)生按要求完成選定的職業(yè)崗位能力模塊并取得學(xué)分。改革實(shí)踐環(huán)節(jié)管理。探討實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的“課程化管理” ，即根據(jù)職業(yè)崗位能力的要求，制定實(shí)踐教學(xué)大綱，確定實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和實(shí)施辦法以

11、及考試考核辦法。聘請(qǐng)企業(yè)、行業(yè)人員參與實(shí)踐環(huán)節(jié)有關(guān)文件的修訂，與企業(yè)共同制定實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量監(jiān)控辦法，將企業(yè)評(píng)價(jià)引入教學(xué)評(píng)價(jià)中；對(duì)學(xué)生在企業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)實(shí)施員工式管理，探索學(xué)生實(shí)訓(xùn)與頂崗實(shí)習(xí)的新模式。改革考試方法。改革考試方法，推行考教分離。在考核內(nèi)容上，注重分析、解決問(wèn)題能力和技術(shù)應(yīng)用能力的考核，特別注重實(shí)效和學(xué)生職業(yè)能力考核。在能力考核上實(shí)施“以證代考”，并將企業(yè)評(píng)價(jià)與學(xué)校考核相結(jié)合；在課程考核上采用“開(kāi)卷+閉卷”、 “筆試+口試”、 “實(shí)際操作+答辯”、社會(huì)調(diào)研報(bào)告等形式進(jìn)行，以提高學(xué)生綜合能力。提升現(xiàn)代化管理手段。為適應(yīng)“工學(xué)結(jié)合、半工半讀”等教學(xué)模式的實(shí)施，

12、學(xué)校在實(shí)行彈性學(xué)制的基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)柔性化的教學(xué)管理系統(tǒng)，對(duì)不同的教學(xué)模式采取相應(yīng)的模塊化管理，以滿足 “小批量、 個(gè)性化、 不同類(lèi)別”的頂崗實(shí)習(xí)、訂單培養(yǎng)、項(xiàng)目需求等“工學(xué)結(jié)合、半工半讀”學(xué)習(xí)形式的要求，強(qiáng)化各類(lèi)實(shí)踐教學(xué)、理論教學(xué)和學(xué)生管理工作。7. 和諧校園建設(shè)以安全穩(wěn)定為基礎(chǔ)，以學(xué)風(fēng)、校風(fēng)和文化建設(shè)為核心，以依法治校為手段，以黨的建設(shè)與思想政治工作為保障，努力構(gòu)建和諧校園。實(shí)現(xiàn)師生員工的和諧、校園文化的和諧、管理機(jī)制的和諧、收入分配的和諧、校園內(nèi)外的和諧，使正氣得到有效弘揚(yáng)，勞動(dòng)創(chuàng)造得到有效尊重，公正誠(chéng)信得到有效彰顯，教學(xué)科研水平不斷提高，學(xué)習(xí)工作條件不斷改善。把學(xué)校建設(shè)成為“民主法制、安定

13、有序、勤政廉政、和諧共事、環(huán)境優(yōu)美、持續(xù)發(fā)展”的和諧校園。二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)學(xué)校在充分調(diào)研、考核、遴選的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)建設(shè)水利水電工程技術(shù)、水電站電氣運(yùn)行與檢修、工程測(cè)量、農(nóng)田水利工程、機(jī)電排灌、電廠及變電站電氣運(yùn)行與檢修、熱動(dòng)、風(fēng)電等8 個(gè)專(zhuān)業(yè)。（一）建設(shè)思路以更新辦學(xué)理念和教育思想觀念為先導(dǎo)，堅(jiān)持“四個(gè)根據(jù)”（根據(jù)市場(chǎng)需求設(shè)專(zhuān)業(yè)、根據(jù)企業(yè)要求定課程、根據(jù)崗位標(biāo)準(zhǔn)練技能、根據(jù)社會(huì)評(píng)價(jià)驗(yàn)質(zhì)量），建立專(zhuān)業(yè)設(shè)置與調(diào)整的機(jī)制，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，以 8 個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)為龍頭，在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、 “雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)、課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革、教材建設(shè)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、提升服務(wù)能力等方面，進(jìn)一步體現(xiàn)職業(yè)性與開(kāi)放性，突出

14、專(zhuān)業(yè)特色， 發(fā)揮輻射示范作用，為東北老工業(yè)基地振興和吉林經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)一大批中等技能人才。（二）建設(shè)目標(biāo)以適應(yīng)職業(yè)崗位發(fā)展對(duì)人才的需要為目標(biāo)，以職業(yè)崗位能力需求為主線，設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、 素質(zhì)結(jié)構(gòu)，制定培養(yǎng)方案。推行工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，突出教學(xué)過(guò)程的開(kāi)放性和職業(yè)性；依托行業(yè)和企業(yè)，根據(jù)崗位的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)，將 “雙證書(shū)”納入教學(xué)體系，構(gòu)建面向社會(huì)行業(yè)企業(yè)，滿足技能人才培養(yǎng)與終身教育需要的教學(xué)體系；建設(shè)能夠滿足學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)與師資培訓(xùn)需要的、融“教學(xué)做”一體的實(shí)訓(xùn)基地；建設(shè)一支學(xué)歷、職稱(chēng)、年齡結(jié)構(gòu)合理、具有先進(jìn)職業(yè)教育理念和水平的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)；帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)

15、量和辦學(xué)水平的全面提高，創(chuàng)立水利中職教育專(zhuān)業(yè)品牌；努力發(fā)揮專(zhuān)業(yè)建設(shè)的示范作用和輻射作用；將水利水電工程技術(shù)、水電站電氣運(yùn)行與檢修、工程測(cè)量、農(nóng)田水利工程、機(jī)電排灌、電廠及變電站電氣運(yùn)行與檢修、熱動(dòng)、風(fēng)電專(zhuān)業(yè)建設(shè)成省內(nèi)一流的示范性專(zhuān)業(yè)。在全日制校生規(guī)模達(dá)到2000 人，非全日制培訓(xùn)人數(shù)2500人。三、建設(shè)進(jìn)度安排2008 年，構(gòu)建各重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)課程體系，制定專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)和課程教學(xué)大綱，確定專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，修訂彈性學(xué)制、學(xué)分制等制度，在 2009級(jí)學(xué)生中執(zhí)行。（一）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)進(jìn)度擬投資3500萬(wàn)元，對(duì)兩校區(qū)進(jìn)行改造、建設(shè)，擴(kuò)建教學(xué)樓面積27000Q分三年實(shí)施（ 二 ） 優(yōu)質(zhì)核心課程建

16、設(shè)進(jìn)度擬投入資金50 萬(wàn)元。計(jì)劃建設(shè)省、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課15 門(mén)、制作多媒體課件30個(gè)，分三年實(shí)施。（二）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)進(jìn)度擬投入資金600 萬(wàn)元。 計(jì)劃在三年內(nèi)分期建設(shè)完成，各專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地均安排在一個(gè)年度內(nèi)建設(shè)完成，以形成教學(xué)能力。（三）師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)度擬投入資金150 萬(wàn)元。計(jì)劃引進(jìn)或培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人15 名、引進(jìn)或培養(yǎng)骨干教師 20 人，聘請(qǐng)來(lái)自企業(yè)的工程技術(shù)人員、能工巧匠60 人，分三年實(shí)施。我校國(guó)家示范校建設(shè)所需各項(xiàng)資金共計(jì)：4300萬(wàn)元。四、保障措施（一）資金保障一是省財(cái)政下?lián)艿恼Ｐ姓聵I(yè)經(jīng)費(fèi)，多年來(lái)穩(wěn)定可靠，每年還有一定幅度的提高。二是水利廳十分重視和支持學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，從全省水利基金中按一定比例提取教育經(jīng)費(fèi)支持學(xué)校建設(shè)，計(jì)劃2008-2010 年期間投資4000 萬(wàn)元，為學(xué)校的發(fā)展提供可靠的物質(zhì)保證。三是爭(zhēng)取吉林省政府每年對(duì)中等職業(yè)教育專(zhuān)項(xiàng)資金的支持。