社會實踐報告600字 暑期報社社會實踐報告范文2000字.doc

1、社會理論報告600字 暑期報社社會理論報告范文2000字實習地點：_報社實習時間：_年7月4日_年8月28日實習內(nèi)容：本人于_年暑假在_報新聞部熱線組，跟隨記者_實習。所發(fā)稿件多為消息，登載于_等版面。實習報告：作為一個新聞系的學生，在學校課堂里學到的東西是遠遠不夠的，所以這次能得到在媒體實習的時機，把理論付諸于理論，我非常珍惜。通過近兩個月的學習，我收獲了很多，也發(fā)現(xiàn)了自己的缺乏。有人說大一的學生不知道自己不會什么;大二的學生知道自己不會什么;大三的學生不知道自己會什么;大四的學生知道自己會什么。于我來說，實習就是這樣一個契機，讓我明白了自己“不會什么”，于是才有了彌補的可能。在報社學到的第

2、一件事就是處理人際關(guān)系。采編大廳里坐著的有指導，有記者，有編輯，有見習記者，還有同我一樣的實習生。來報社的第一天就一個感覺：實習生比記者多。幾乎每個記者都帶有實習生，有的記者甚至帶了兩三個之多，所以首先要獲得的就是教師的信任。這些記者本沒有帶實習生的義務(wù)，我們這些半吊子程度的實習生也確實給他們添了不少費事，所以讓他們相信我們是誠心誠意來學習的，我們能給報社幫上一些忙是很重要的。時間久了，我們和記者的關(guān)系都是亦師亦友的。大家都喜歡勤快的人，有些瑣碎的小事是每個實習生都必須經(jīng)歷的。每天早上我們都會幫教師做些清潔工作，給教師們倒水、拿報紙，眼高手低的大學生是不為人所喜的，只有給記者們留下好映像，他們

3、才會逐漸信任你，出去采訪的時候也會盡量帶著你。其次，和實習生們的相處也是很重要的，剛開場的時候大家都很疏離，彼此是同伴又是競爭對手，但畢竟是同齡人，交流起來也比擬投機，每個人身上都有值得實習的地方，彼此就好似是對方的鏡子，不多久，十幾個人竟都成了朋友，這算是本次實習的額外收獲吧。這次實習中，最重要的是積累了實際工作的經(jīng)歷。理論說起來誰都會，但真正到了實際操作的時候，做起來并非想象中那么簡單。就拿采訪來說，我們都知道采訪前要做好準備工作，要明確采訪的目的和重點，記者要具備必要的知識，要熟悉采訪對象，要使采訪的起點高，節(jié)省時間。但這些都是課本上的知識，實際情況是，很多時候，尤其對于都市報，我們面對

4、的都是突發(fā)事件，沒有時間先去理解采訪對象，沒有時間臨時“具備”相關(guān)知識，即便是趕往采訪的路上匆忙定下的采訪目的和重點，多數(shù)情況下也會在記者置身于事發(fā)現(xiàn)場時發(fā)生改變，也會因采訪對象不經(jīng)意間說出的一句話而改變。另外，采訪時遇到自己不熟悉的領(lǐng)域?qū)τ浾邅碚f是非常頭痛的，因為不理解，采訪就不可能深化，在采訪對象侃侃而談的時候，記者就會疲于應(yīng)付，導致報道流于外表。所以我們能做到的就是時刻處于采訪狀態(tài)中，隨時增加自己的知識儲藏，把每一次采訪都當作是學習的時機。很多時候，我們這些新手欠缺的就是經(jīng)歷，只有接觸的多了，我們的視野才能得以開拓，這對以后的工作來說是一筆珍貴的財富。帶我的趙教師經(jīng)常對我說，最大限度地讓

5、記者承受進而傾訴，才能算是好記者，在這方面我欠缺的很多。有一次采訪需要理解當事人居委會方面的情況，趙教師讓我單獨 采訪，可是我問來問去問了一堆空話，沒用，而且還讓居委會的人覺得很委屈，因為當時聽信居民的一面之詞，潛意識里認為居委會什么工作都沒做，不管有沒有意識到，我的語氣讓居委會的人感到不舒適，但事實上居委會做了很多，這次采訪很不愉快，后來趙教師重新打了個 ，先把我這個爛攤子拾掇了，之后問到了我們真正需要的東西，這次失敗的采訪讓我認識到，兼聽那么明，不可相信一面之詞，有時候弱勢的一方并不是有理的一方，我們所遭遇的事實很少有絕對錯的一方和完全對的一方，切莫讓感情影響判斷。采訪的時候要把握好交談的

6、氣氛，記者的身份很敏感，我們應(yīng)該盡可能地讓對方覺得記者的到來能給他一個澄清事實的時機，而不是來疑心詰問追究責任的。記者還要注意問話要從詳細情況問起，要從細節(jié)下手，問得簡單明白，一個太過籠統(tǒng)的問題會讓被訪者覺得無從開口。此外還要及時組織問題引導談話，問出自己真正需要的東西，切莫讓采訪對象牽著鼻子走。觀察的才能是一個新聞記者最根本的素質(zhì)，它是記者獲得第一手材料的唯一途徑，以及把第二、三手材料變成第一手材料的主要手段，在某些特殊情況下，觀察會成為記者采訪的唯一手段。有時候愈是細節(jié)的愈是特別的，很多報道都是因細節(jié)兒出彩，很多采訪也是因細節(jié)而真實，能讓記者判斷采訪對象言論的真?zhèn)?。采訪的最后一步是核實，在

7、_報實習的這段時間里，我經(jīng)歷過的每一次采訪都要在采訪完畢后向相關(guān)單位或個人核實，報紙上的一小塊文字，看起來簡單，但這四五百字要求記者親身趕往現(xiàn)場，去采訪、寫稿、求證，無法核實的寧可拋棄不用，也不能冒著違犯新聞?wù)鎸嵭缘脑敲慈タl(fā)，事實上每一篇文章在交到編輯手中時，編輯都要再一次審查。至于新聞稿的寫作，趙教師一再提醒我要有現(xiàn)場感，受眾是通過記者的眼睛去感知新聞現(xiàn)場的，讓受眾感到記者在現(xiàn)場，才能使其有身臨其境之感。也許是由于熱線部大局部的稿件都發(fā)在_和_等板塊，我們的采訪尤其注意時效性和時間性，趙教師到達新聞現(xiàn)場做的第一件事就是看表，記下記者到現(xiàn)場的時間。我們都知道新聞的五個“w”，當初上課的時候

8、背得那叫一個滾瓜爛熟，平時也要求自己時刻記著，可是在實際操作中，我卻犯過這種烏龍錯誤，比方好不容易采訪完畢，忘記問當事人的姓名，比方興沖沖從事發(fā)現(xiàn)場趕回來然后發(fā)現(xiàn)忘記記下事發(fā)地點在哪里，比方終于寫完了一篇稿子忘記了向相關(guān)單位核實犯了不少錯誤，受了不少打擊，心情難免低落，不過我相信人是在挫折中成長的，這些打擊便是活生生的教材，我還沒有參加工作，有了這些經(jīng)歷，也許在以后的工作中就能少走許多彎路。有時候一些不怎么難的采訪，教師會讓我自己去，每次出去她都會叮囑我要注意平安，這幾乎是她每天必對我說的話。這可不是一句客道話。有時候為了新聞的真實性，我們不可防止地會采用“暗訪”的手段。7月8日我們登載了一篇報道青蛙還在賣 市場管理辦說“沒權(quán)管”，因為當時采訪的時候，我們冒充要買青蛙的，趙教師用自己都手機給賣青蛙的打了個訂購 ，稿子發(fā)出來后，那一整天，青蛙販子就一直 騷擾趙教師，讓人不勝其煩。后來，在報社坐著的時候，偶然會接到一些詢問某某記者手機號的 ，剛開場我不怎么在意，就去幫他問該記者的 ，但記者教師們提醒我們對于這類 要警覺，采編大廳的 大局部都曾公布到報紙上，很多被負面報道過的人和單位可能想通過報社 詢問記