4《藏戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 二 單元第 4 課（節(jié)） 主備人： 賈檸僑 授課教師： 課題4* 藏 戲教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，積累文中的好詞佳句。2.理解課文，了解藏戲的形成及其特色，體會(huì)戲劇藝術(shù)獨(dú)特的魅力和豐富的文化內(nèi)涵。3.學(xué)習(xí)文章中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)形象的描述，積累語(yǔ)言，領(lǐng)悟表達(dá)方法。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)品味語(yǔ)言，邊讀邊想象藏戲演出時(shí)的情景，了解藏戲的形成及其特色，體會(huì)戲劇藝術(shù)獨(dú)特的魅力和豐富的文化內(nèi)涵，了解藏族的文化。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解文本的表達(dá)方法及語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者生動(dòng)形象的表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備微課和PPT課前預(yù)學(xué)要求學(xué)生課前在學(xué)習(xí)單上完成以下內(nèi)容一、自由朗讀課文，把課文讀通順，同時(shí)畫(huà)出生字新詞，讀

2、準(zhǔn)生字字音。二、自由輕聲讀課文，在學(xué)習(xí)單上完成相關(guān)題目。三、對(duì)照課前導(dǎo)語(yǔ)，再讀課文，思考并填空。（目的是概括主要內(nèi)容，梳理結(jié)構(gòu)）四、試著提出自己不理解的問(wèn)題。二次備課）微課藏戲課上互學(xué)1、 自學(xué)檢測(cè)：1.出示字詞，指名認(rèn)讀，糾正字音，齊讀。2.小組內(nèi)分段讀課文，正音。3.自由輕聲讀課文，梳理文章的脈絡(luò)，給課文劃分層次。全班交流。結(jié)構(gòu)梳理：第一部分（第13自然段）：概括介紹藏戲的主要特點(diǎn)。第二部分（第47自然段）：寫藏戲形成的過(guò)程。第三部分（第817自然段）：詳細(xì)介紹藏戲的特點(diǎn)。第四部分（第18自然段）：介紹藏戲的傳承方式。二、問(wèn)題梳理：1. 小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)單中的問(wèn)題，全班梳理歸納問(wèn)題。2.預(yù)設(shè)

3、問(wèn)題：（1）藏戲是怎樣形成的？（2）藏戲在寫法上有什么特點(diǎn)？三、探究解疑（一）探究問(wèn)題一：1.研讀課文相關(guān)段落,學(xué)生自學(xué)完成任務(wù)單的第一、二題。（意在提煉關(guān)鍵信息，抓關(guān)鍵詞，理解文本）2.小組匯報(bào)，全班交流。教師引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)述藏戲的形成過(guò)程。（二）探究問(wèn)題二1.學(xué)生自主研讀1-3自然段，說(shuō)一說(shuō)這三段話在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)沒(méi)有舞臺(tái)呢？世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒(méi)有結(jié)束的呢？指名匯報(bào)，教師小結(jié)。小結(jié)：用三個(gè)反問(wèn)句構(gòu)成排比段，開(kāi)篇新穎獨(dú)特，增強(qiáng)氣勢(shì)，先聲奪人，給讀者留下深刻印象。2.比較藏戲與北京的春節(jié)在寫法表達(dá)上的異同 （

4、1）小組交流：從內(nèi)容、表達(dá)順序、語(yǔ)言風(fēng)格三個(gè)方面的異同。 （2）小組合作填寫任務(wù)單第三題。（目的是理清思路，更好地領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。）全班交流反饋，教師相機(jī)歸納總結(jié)。內(nèi)容：藏戲介紹的是藏戲的形成以及藝術(shù)特色，北京的春節(jié)介紹的是節(jié)日風(fēng)俗。表達(dá)順序：藏戲以事物的不同方面為序，而北京的春節(jié)則以時(shí)間為序。表達(dá)方法：藏戲主要采用比喻、反問(wèn)、象征、夸張等手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物，而北京的春節(jié)則運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等方法來(lái)描寫節(jié)日的喜慶氛圍。語(yǔ)言風(fēng)格：藏戲語(yǔ)言豐富多樣，生動(dòng)傳神，頗具文學(xué)色彩；北京的春節(jié)語(yǔ)言自然、平實(shí)、準(zhǔn)確、精練，京味濃郁，耐人尋味。4、 拓展延伸全班交流匯報(bào)搜集整理的寧夏秦腔戲曲的相關(guān)資料。課后提升1 意在語(yǔ)言環(huán)境中靈活運(yùn)用，積累語(yǔ)言，理解詞語(yǔ)。2 意在分清內(nèi)容的主次，體會(huì)作者是如何詳寫主