《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》說課稿

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載五年級下冊百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識說課稿喬司小學(xué)教育集團(tuán)東仁校區(qū)姚建群我說課的內(nèi)容是：北師大版五年級下冊第64 到 66 頁的百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，我將從教材、教法、學(xué)法、過程、幾個方面進(jìn)行分析。一、把握教材、領(lǐng)悟目標(biāo)。教材分析：百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，教材十分重視百分?jǐn)?shù)意義的理解，設(shè)計了“比一比”的活動，目的是從實際情境中抽象出百分?jǐn)?shù)，體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性，然后，教材安排了“讀一讀，說一說”的活動，目的是結(jié)合生活實際理解百分?jǐn)?shù)的含義，體會百分?jǐn)?shù)的意義。為此，我設(shè)計了以下的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：1、初步理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確地讀寫百分?jǐn)?shù)，區(qū)別百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的不同。2、經(jīng)歷從實際問題中抽

2、象出百分?jǐn)?shù)的過程，理解百分?jǐn)?shù)的意義，提高學(xué)生應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的能力。3、通過了解百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)教材的編寫意圖和學(xué)生現(xiàn)有的知識條件， 我確定教學(xué)重、 難點。理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握它的讀法和寫法為本課教學(xué)重點。 教學(xué)難點為理解百分?jǐn)?shù)的意義及百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。二、教法靈活，突出主體。教學(xué)有法，教無定法。根據(jù)本課的編寫意圖和知識特點，我努力創(chuàng)設(shè)“生活引入抽象概括鞏固拓展”的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的生活情境中探索百分?jǐn)?shù)，體會數(shù)學(xué)就在身邊，常在身邊，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，組織學(xué)生自主探究，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性和主動性。三、學(xué)法多樣，拓展創(chuàng)新。在學(xué)法指導(dǎo)上，

3、 我遵從學(xué)生 “初步感知形成概念靈活應(yīng)用” 的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，充分運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)， 精心設(shè)計生活情境； 利用比一比、想一想、說一說、試一試等活動， 促使學(xué)生多種感官參與， 激發(fā)學(xué)生的興趣， 讓學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載四、教學(xué)過程，教學(xué)評價。根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)，我的教學(xué)過程設(shè)計如下：（一）創(chuàng)設(shè)情境，體驗百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性。1、問題一：同學(xué)們，看過足球賽嗎？猛虎隊在一場足球比賽中，獲得了一次罰點球的機(jī)會，教練準(zhǔn)備派下列三名隊員中的一名去罰點球。（課件出示） 相關(guān)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生進(jìn)行分析。7 號隊員：我曾經(jīng)罰點球20 次，罰中 18 次。3 號隊員：我曾經(jīng)罰點球10 次，罰中 7 次。5

4、 號隊員：我曾經(jīng)罰點球25 次，罰中 21 次。師：如果你是教練，你認(rèn)為該選派哪名隊員？你是怎么比較的？生：我會安排 7 號來主罰。因 7 號踢 20 個進(jìn)了 18 個，照這樣計算，他踢 100 個會進(jìn) 90 個； 3 號踢 10 個進(jìn)了 7 個，那么，他踢 100 個會進(jìn) 70 個； 5 號踢 25 個進(jìn)了 21 個，那么，他踢 100 個會進(jìn) 84 個。這樣一比較，我是安排 7 號去罰這個點球。師：是個好主意！也就是說把這三個數(shù)（通分）成分母為 100 的分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較。為什要通分？（容易比較） 。 先板書（課件出示）師：請你說說這三個分?jǐn)?shù)表示的意義。生：（引導(dǎo)說）就是求進(jìn)球數(shù)占罰球總數(shù)的百

5、分之幾。師：通過比較他們的進(jìn)球率應(yīng)讓 （ 7 號）去罰點球。學(xué)生們眼睛一亮， 頷首贊同。2、問題二：（課件出示） 科技小組做黃豆種子的發(fā)芽實驗， 3 天后種子的發(fā)芽情況如下表。師：你認(rèn)為哪個品種的發(fā)芽情況最好？是怎樣比較的？生：（反饋） 師板書師：請你說一說這三個分?jǐn)?shù)表示的意義。生：就是求發(fā)芽種子數(shù)占實驗種子總數(shù)的百分之幾。（課件出示）（二）理解百分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀寫法。1、理解百分?jǐn)?shù)的意義。師：是呀，化成分母都是100 的分?jǐn)?shù)，很容易比較大小。誰能用一句話說一說這6 個分母是 100 的分?jǐn)?shù)表示什么？可以同桌或小組交流。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載引導(dǎo)得出：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，叫做

6、百分?jǐn)?shù)。 師板書師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識。 師板書：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識。百分?jǐn)?shù)描述的是兩種量的倍數(shù)關(guān)系，是兩種量的比，所以還叫百分比或百分率。師板書師：什么是百分?jǐn)?shù)你知道了嗎？（課件出示）2、生活中的百分?jǐn)?shù)。師：百分?jǐn)?shù)啊，在我們的生活中無處不在， 老師這兒有一些信息， 大家讀一讀，并說一說這些百分?jǐn)?shù)表示什么意思。3、百分?jǐn)?shù)的讀寫。師：因為百分?jǐn)?shù)的分母都是100，所以發(fā)明了“ %”作為百分號。（課件出示） 那么 90/100=90%，讀作百分之九十。剩下的幾個你會寫嗎？請任意選一個用水彩筆在畫紙上寫一寫，并讀給同桌聽。請兩個同學(xué)板演。（三）探究百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。我們了解了百分?jǐn)?shù)的意義： 表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。 又掌握了百分?jǐn)?shù)的讀寫法。那百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有哪些不同之處呢？（出示）先辨真假，再說一說。（ 1） 一段繩子長 29/100 米。（ 2） 一段繩子長 29%米。（ 3） 分母是 100 的分?jǐn)?shù)都是百分?jǐn)?shù)。（ 4） 百分?jǐn)?shù)的分母都是 100。師：現(xiàn)在知道百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別了嗎？小結(jié)：分?jǐn)?shù)表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系， 也可以表示某個具體數(shù)量。 百分?jǐn)?shù)只表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系，后面不能帶單位名稱。（四）