農(nóng)村中小學信息技術教育評價初探

1、參評論文農(nóng)村中小學信息技術教育評價初探姓 名： 田 婧 聯(lián)系電話： 教： 信息技術 郵 編： 410153 學 校：中 嶺 小 學 農(nóng)村中小學信息技術教育評價初探摘要：本文針對目前農(nóng)村計算機普及程度低、學校計算機少和應完成的教學任務之間的矛盾，根據(jù)認知的規(guī)律和筆者的工作經(jīng)驗，提出一些解決辦法。 關鍵字：計算機教學農(nóng)村解決方法 隨著計算機的普及和廣泛應用于社會的各個領域，計算機已成為人們生活的一部分，計算機和人們的聯(lián)系也因此更為緊密。人們一方面享受著計算機給人帶來的方便和快捷，另一方面也越來越依靠計算機。使用和開發(fā)計算機新功能是人們對計算機發(fā)展的基本要求，新功能軟件的出

2、現(xiàn)刺激著人們學習和探究計算機。目前，計算機應用基礎已成為我國各類學校的必修課，計算機教學在農(nóng)村也得以快速開展。 一、教學布置 由于生活水平的差異，城市計算機的普及程度要遠遠大于農(nóng)村，城市學生也許一出生就見過計算機，成長過程中使用過計算機，因而學習計算機對他們不構(gòu)成障礙。 對于農(nóng)村學生來說，計算機雖不再是一種神秘的機器，但由于計算機普及程度低，大部分學生少見、甚至沒見過計算機。計算機對他們來說是生疏的，第一次接觸計算機也許就是在學校的機房。 由于條件制約，很多農(nóng)村學校一般一所學校僅有一個機房，假如按現(xiàn)行的計算機教材進行教學，學生的上機時間根本得不到保證，學生就無法迅速理解和把握計算機知識，會讓他

3、們覺得學習計算機很難，甚至放棄計算機的學習。如何解決這種條件和學習的矛盾呢？筆者在農(nóng)村執(zhí)教近二十年，摸索出一套教學方法，在實際教學中取得很好的效果，深受學生歡迎。 1.增強對計算機的感性認知 在農(nóng)村，學生也許見過計算機，但很少有接觸計算機的機會，因而對計算機沒什么概念。假如按課本順序，一開始就先容理論知識，而后先容計算機組成等內(nèi)容，學生不僅對理論知識不易理解，而且會讓學生感到學習計算機很抽象，輕易失往學習喜好。因而，針對農(nóng)村計算機教學這種方法顯然不適合。 筆者的做法是摘要：部分教學內(nèi)容可先上機，再給學生上理論課，非凡是在剛接觸計算機前幾節(jié)課。 如第一節(jié)讓學生往機房熟悉計算機摘要：先不先容任何內(nèi)

4、容，給學生5分鐘左右的時間往看、往摸計算機，讓學生對計算機有個感性的熟悉。而后才給學生先容主機、顯示器、鍵盤、鼠標等部件及其開關，等學生熟悉清楚后，才接通機房電源，讓學生學會開機。 開機后，老師演示一下鍵盤、鼠標游戲軟件，然后讓學生模擬使用。在整個上機操縱期間，老師應要求學生仔細回憶先前的演示，鼓勵學生大膽使用計算機，不要擔心會損壞，不會操縱的同學要大膽問老師或會操縱的同學。一節(jié)課結(jié)束時，要求每個學生在課后寫一篇本次上機過程和心得的實驗報告。需要注重的是，第一堂課的教學目的主要是讓學生熟悉計算機，因此，上機過程不必也不能講得過多過細，否則效果更差。 有老師以為，在機房上課學生會分散注重力，不輕

5、易控制。這種擔心有一定的公道性，但是，只要我們公道布置好上課內(nèi)容，就能達到預期的目標，況且學生愛動、好動計算機也體現(xiàn)出他們對計算機的喜好，這不正是我們所期看的嗎？ 2.要有所側(cè)重，不是面面俱到 計算機知識點多，每個軟件操縱項目多，假如我們要具體先容每個內(nèi)容，必須要有大量的上機課時作保證，這在農(nóng)村學校很難做到。 因而我們須另辟途徑，做到有所側(cè)重，以點帶面，才可達到很好的效果。如我們在先容Windows操縱系統(tǒng)和Word 、Excel應用軟件時，應將Windows操縱系統(tǒng)的每個菜單項作為重點，讓學生多練習多操縱，寧可在此多花一些時間，熟悉每一項操縱，為后續(xù)的軟件學習打下基礎。 這是由于，微軟公司創(chuàng)

6、造的窗口圖形菜單形成了目前盡大部分軟件的標準，熟悉像Windows操縱系統(tǒng)的每個菜單項，就可對其它軟件做到一通百通。因而，在Word、Excel學習中，只要了解菜單項的功能，操縱都是大同小異，這兩個軟件所花的時間就可大大縮短，而且效果更好。 在其他內(nèi)容的先容上也是如此，只要我們有所側(cè)重，就不會造成學生整節(jié)課只被動地聽講，而能夠節(jié)余出更多的時間讓學生動手操縱。 二、有效地利用多媒體進行教學 計算機是一門實踐性很強的學科，在課堂上老師只有將硬件或軟件操縱的步驟、結(jié)果直觀地展示出來，學生才輕易理解。在學生數(shù)未幾的情況下，老師還能在單機上直觀地演示并進行講解，但如要同時教幾十個學生就得采用多媒體進行教

7、學了。 早期，我們通常采用大屏幕投影來展示教學內(nèi)容，且能達到較好的教學效果，只是在農(nóng)村，盡管這幾年投影機價格一直下降，但學校還是承受不起。近年來，我們通常采用電子教室軟件，利用局域網(wǎng)廣播的方法將教師機上演示的內(nèi)容廣播到每一臺學生氣上，同時還可控制學生氣的界面，以防止學生利用計算機玩其它內(nèi)容，效果極好。 三、上機指導 計算機學科是門理論性和實踐性都很強的學科，開設上機課，就是給學生一個理論和實踐相結(jié)合的機會，讓學生自己上機，加深對計算機理論知識的理解，熟練把握計算機運行和操縱技術。同時，通過上機，軟件的功能、功能、特征能得以直觀地展示。同時由于上機是個體行為，必須做到課前公道布置，課中科學指導，

8、課后及時回納總結(jié)，才能達到好的教學效果。 1.課前公道布置 因上機時間有限，學生在上機前若未做充分的預備，有可能造成學生上機時無所事事或完不成教學內(nèi)容。因此，教師必須在課前公道布置上機內(nèi)容并預備好有關材料，這樣在課堂上師生就可充分利用寶貴的時間往完成教學目標。 起初幾次上機，老師最好能先演示上機的內(nèi)容，進而讓學生模擬。為了進步學生的喜好及注重力，盡可能采用小游戲來進行練習。如用“田雞過河”游戲來練習指法；用桌面游戲來練習鼠標等。 2.課中科學指導 上機過程雖是個體操縱過程，但錄進過程因各種因素造成的錯誤，或程序本身的錯誤需進行編輯調(diào)試，往往本人在較短時間內(nèi)不易查出并更正，需要別人的幫助。 較好

9、的辦法是摘要：每3個學生分成一組，并選出組長，進行組內(nèi)互助。組長的產(chǎn)生需經(jīng)老師在前幾次上機過程中進行觀察，讓一些接受程度快的學生任組長，負責在同學有困難時，及時予以指導，就可避免學生一遇新題目就依靠老師的情況。同時要鼓勵學生大膽上機，不要害怕出現(xiàn)錯誤，讓學生意識到只有出現(xiàn)錯誤并不斷調(diào)試改正，才會更好地把握軟件操縱。 3課后及時回納總結(jié) 上機結(jié)束后，應要求學生以小組為單位完成實驗報告，實驗報告應包括實驗題目、目的、軟件要求、過程和總結(jié)。 實驗報告的書寫能讓學生養(yǎng)成嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度和對實驗的認知，同時也是對實驗內(nèi)容的一次再現(xiàn)，應要求學生認真對待。 四、重視練習題 計算機知識點多、操縱多，要記住每一項內(nèi)容，非凡一