三年級上冊數(shù)學(xué)說課稿第七單元第一課時 噸的認(rèn)識_冀教版

1、說課設(shè)計第一課時 噸的認(rèn)識教材分析本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是冀教版三年級數(shù)學(xué)上冊噸的認(rèn)識，是在學(xué)生認(rèn)識了千克、克，而且具有一定的生活經(jīng)歷和計算才能的根底上安排的，主要是讓學(xué)生結(jié)合詳細(xì)實例，經(jīng)歷感受認(rèn)識噸的過程。結(jié)合生活經(jīng)歷解決常見量的有關(guān)問題。學(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識了千克、克，而且具有一定的生活經(jīng)歷和計算才能的根底上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)質(zhì)量單位。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用豐富多彩的課堂形式組織學(xué)生學(xué)習(xí)，體會解決問題策略的多樣性。教學(xué)目的1結(jié)合詳細(xì)事例，經(jīng)歷、感受認(rèn)識噸的過程。認(rèn)識質(zhì)量單位“噸，知道1噸=1000千克。2.能正確換算質(zhì)量單位。3.感受“噸在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。教學(xué)重點認(rèn)識質(zhì)量單

2、位“噸，知道1噸=1000千克。教學(xué)難點發(fā)現(xiàn)生活中的噸，并能借助其它物體或質(zhì)量單位描繪噸的大小。教法、學(xué)法生活是這節(jié)課的載體。讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)；讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)絡(luò)，體驗數(shù)學(xué)知識的價值；讓學(xué)生在知識技能、數(shù)學(xué)考慮、問題解決和情感態(tài)度方面獲得開展。因此本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計、教學(xué)方法的選擇都力圖表達(dá)這一理念。學(xué)生以生活為素材-用能感知的物體的重量，運用關(guān)聯(lián)、遷移的方法推算1噸的重量。感知1噸是非常大的質(zhì)量單位。學(xué)生在體驗活動中去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，20千克的純潔水教學(xué)過程：一、談話引入。師：同學(xué)們，前幾天我們一起稱了體重，你還記得你的體重是多少嗎？生答。

3、師：誰來說說你有多重？生：設(shè)計意圖：通過學(xué)生測量體重，引出本節(jié)知識的學(xué)習(xí)。二、探究新知。1認(rèn)識噸。師：在一次體檢中，育紅小學(xué)三年級班的30名學(xué)生和我們一樣，也測量了一次體重，并制成了統(tǒng)計表，請看出示，在書上82頁，也有一份一模一樣的統(tǒng)計表，大家可以翻開書看看。同學(xué)們最后的問題是什么呢？。生：他們的體重一共是多少千克？師：下面我們小組來算一算，可以一人算一半，再把結(jié)果加起來。大家想想方法，看看怎樣才能算得又對又快。生進(jìn)展計算活動，師指導(dǎo)合作。生交流算法，師出示學(xué)生答案，生講解算法。師：剛剛我們計算這30名同學(xué)的體重是1014千克，那1014千克大約是多少千克？生：大約1000千克。師：非常正確。

4、師板書1000千克，千克用紅色筆強(qiáng)調(diào)。師：其實1000千克還可以用一個新的質(zhì)量單位“噸來表示，板書噸1000千克也叫1噸，1噸=1000千克，板書1噸=1000千克跟老師一起讀一讀，1噸等于1000千克。生讀：1噸=1000千克師：“噸可以用一個字母“t來表示，所以也可以這樣寫。師板書：1t=1000kg2感知“噸。1拎一拎。再看一桶礦泉水，誰能抱得起來，抱起來時感覺怎么樣，假如一桶礦泉水重10千克，大家推算一下100桶礦泉水重多少呢？同學(xué)們非常聰明，大家可以體會一下。2看一看。我們接著看，這只動物見過嗎？個頭大不大？出示你知道嗎，1頭犀牛大約就重1噸。師：今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)“噸的知識，接下來

5、我們就帶著這些知識一起到興趣練習(xí)樂園去看看好嗎？3出示83頁說一說，圖畫里的數(shù)學(xué)。師：一天，大森林要召開大會，動物們都來參加，路上幾只動物不約而同走到了一塊，這時他們遇到一個問題，我們一起去看看？出示師：他們哪幾只動物可以一起通過呢？大家可以先和你周圍的同學(xué)說說生討論師：誰來說一說生：獅子和豬可以一起通過師：為什么？生：因為那座橋限重1噸，獅子和豬加起來還不到一噸。師：非常好，還有嗎？生：牛和馬師：可以嗎？還有嗎？生：師：有沒有三只動物可以通過？生：師：同學(xué)們真了不起，想出了這么多方案，動物們高快樂興的通過了。師：看來“噸是比“千克大得多的質(zhì)量單位，所以在計量較重或大宗物品的質(zhì)量時通常要用“噸

6、做單位。生：藍(lán)鯨是世界上最大的動物，它的心臟就有師：你知道的真多，就像這位同學(xué)說的，藍(lán)鯨很大，一條成年的藍(lán)鯨體重能超過150噸。4說一說。同學(xué)們你還知道哪些有關(guān)噸的知識，可以和你周圍的同學(xué)互相說說。生自由討論。師：誰來說說。生舉例師：確實噸在生活中的應(yīng)用很廣泛，除了同學(xué)們剛剛說的，還有我們運煤、運沙、運水泥就連我們生活中計量用水也用“噸做單位。另外還有一些這樣的標(biāo)志，請看，出示誰知道這座橋邊的標(biāo)志是什么意思？生答。師：再看，這輛汽車上的“載重6噸呢？生：這輛汽車最多能裝6噸的貨物，多了就會出現(xiàn)危險。師：同學(xué)們真了不起，知道的這么多。師適時進(jìn)展平安教育設(shè)計意圖：通過學(xué)生自主計算，初步形成1噸的觀念，并找到噸與千克之間的換算關(guān)系，并結(jié)合生活中的實例，加深對“噸的理解。四、穩(wěn)固知新。指導(dǎo)學(xué)生完成教材84頁練一練。第1題：先讓學(xué)生獨立作出判斷，再組織學(xué)生進(jìn)展集體交流。第2題：學(xué)生獨立解決問題，再組織學(xué)生交流推算。設(shè)計意圖：結(jié)合實例加深對噸的理解。五、板書設(shè)計。1