增城市派潭中學觸式橄欖球傳接球教案（終極版）

1、觸式橄欖球模塊傳接球單元教學計劃教學目標1、了解橄欖球運動的文化，使每個學生樂于參與，體驗橄欖球運動帶來的樂趣。2、學會橄欖球傳接球技術，理解比賽規(guī)則，掌握2-3人戰(zhàn)術配合方法，提高學生速度、耐力等素質。3、培養(yǎng)學生吃苦耐力、遵守規(guī)則、尊重對方等優(yōu)良品質，使學生體驗到同伴之間交往合作的關系。4、自覺通過體育活動改善心理狀態(tài)，在體育活動中努力獲得成功感。教學內容1、復習原地傳接球。2、學習行進間傳接球課次達成目標內容重點、難點教學策略與方法11、了解觸式橄欖球項目的特點、規(guī)則。2、初步熟悉球性，掌握原地雙手低手傳接球動作。1、觸式橄欖球的起源、在中國的開展以及基本規(guī)則。2、原地雙手低手傳接球重點

2、：認識觸式橄欖球的特點，理解英式橄欖球的規(guī)則。難道：傳球的動作和準確性。1、 運用多媒體介紹觸式橄欖球規(guī)則和觀看比賽視頻。2、 講解、示范。3、 分組練習。21、理解比賽規(guī)則，使每個學生樂于參與，體驗橄欖球運動帶來的樂趣。2、學生初步掌握行進間傳接球技術動作，發(fā)展學生耐力素質，提高學生心肺功能。3、培養(yǎng)學生團結合作、積極參與、頑強拼搏的精神，提升學生們競爭意識。4、自覺通過體育活動改善心理狀態(tài)，在體育活動中努力獲得成功感。1、 原地雙手低手傳接球。2、 學習行進間雙手低手傳接球。重點：好行進間送髖、揮臂、撥指協(xié)調性。難點：傳球方向的準確性及接球的穩(wěn)定性。1、講解、示范；2、小組探討、階段性評價

3、；3、分層練習、鞏固提高；3初步掌握雙手胸前傳接球技術動作。學習原地和行進間雙手胸前傳接球重點：掌握雙手胸前傳接球動作要領難點：傳球方向的準確性及接球的穩(wěn)定性。1、講解、示范；2、分組練習；3、展示；4初步掌握單手高手傳接球技術動作。學習原地和行進間單手高手傳接球重點：掌握單手高手傳接球動作要領難點：傳球方向的準確性及接球的穩(wěn)定性5初步掌握三種傳接球的結合運用。 復習三種傳接球的結合運用重點：在行進間傳球的過程中預防越位，向前傳的可能。難點：在跑動過程中，領會到跑位與及時傳球的時間。1、講解、示范；2、分組練習；3、展示；6初步掌握二、三人交叉跑位傳接球技術。1、二人交叉跑位傳接球。2、三人交

4、叉跑位傳接球。重點：慢跑，認清交叉跑位接球的路線。難點：交叉跑要及時到位，及時傳球。1、講解、示范；2、分組練習；3、展示；7通過模擬比賽鞏固二、三人交叉跑位傳接球技術。1、二、三人交叉跑位傳接球技術。2、模擬比賽。重點：在跑位接球的路線上，加快速度的轉移。難點：交叉跑要及時到位，傳球快速準確1、講解、示范；2、分組練習；3、模擬比賽8以3對3的小型比賽進一步強化傳接球和跑位。1、模擬比賽。2、3對3比賽。重點：在比賽的過程中傳接球的穩(wěn)定性。難點：比賽中，隊員的跑位配合是否到位。1、講解、示范；2、分組練習；3、模擬比賽；9雙手低手傳接球考核觸式橄欖球模塊傳接球單元第第2課時教學設計一、指導思

5、想以“健康第一”和素質教育為指導思想，以學生為主體，發(fā)揮學生的主導作用，通過學習橄欖球傳接球和行進間傳接球以及簡易的跑位傳接球的方法，使學生進一步掌握跑動中傳接球動作技術，體會比賽中的通過傳接球向前推進的技術，同時發(fā)展學生的有氧耐力。并激發(fā)學生意志力、提高心血管系統(tǒng)，鼓勵學生主動參與學習，讓學生在愉快練習中得到鍛煉、掌握知識。二、教材分析橄欖球項目在中國是一項新興運動，該項目現(xiàn)入選亞運會，而且7人制英式橄欖球將成為2016年、2020年兩屆奧運會的正式比賽項目。作為高中課程主要以觸式橄欖球為學習內容，培養(yǎng)學生的基本技術和運動技能以及戰(zhàn)術技能，提高學生的協(xié)調性和靈活性，發(fā)展國際英式橄欖球運動，以

6、此培養(yǎng)學生敢于拼搏、勇往直前、團結協(xié)作、不屈不撓的國民精神。三、學情分析 在推動中國橄欖球運動發(fā)展與普及方面，增城，“橄”為天下先。在增城市建設廣州東部城市副中心的進程中，大力發(fā)展橄欖球項目、建設國家級橄欖球基地、把增城打造成全國橄欖球之鄉(xiāng)，使之成為增城一張新的城市名片，這已經成為增城文化發(fā)展的一大新戰(zhàn)略。該項工作也得到了國家體育局、廣東省體育局和廣州市體育局的高度重視及大力支持。現(xiàn)在增城市各中小學都在推廣這項橄欖球運動，也初步見成效。高中學生處在思想和身體發(fā)育旺盛的階段，觸式橄欖球教學正好能使他們自身的身體能得到充分的鍛煉，另外意志也得到鍛煉。然而提高學生的肢體力量和耐力素質也是符合現(xiàn)階段高

7、中生的發(fā)展需求。通過學習觸式橄欖球，能使學生素質得到更好的發(fā)展，而且能磨練學生的意志和團結協(xié)作的精神，所以學習橄欖球是有必要的，也是較科學的。四、教學目標1認知目標：理解比賽規(guī)則，使每個學生樂于參與，體驗橄欖球運動帶來的樂趣。2技能目標：學生初步掌握行進間傳接球技術動作，發(fā)展學生耐力素質，提高學生心肺功能。3運動參與目標：培養(yǎng)學生團結合作、積極參與、頑強拼搏的精神，提升學生們競爭意識。4情感與社會適應目標：自覺通過體育活動改善心理狀態(tài)，在體育活動中努力獲得成功感。五、教學內容1、復習原地雙手低手傳接球2、學習行進間雙手低手傳接球六、重點、難點重點：好行進間送髖、揮臂、撥指協(xié)調性。難點：傳球方向

8、的準確性及接球的穩(wěn)定性。七、教學順序整隊檢查人數(shù)師生問好宣布本課內容和要求橄欖球熱身操復習原地傳接球學習行進間傳接球分組體驗分層拓展游戲放松小結下課課堂安全教育，增強安全意識，過程監(jiān)控，及時提醒，及時消除安全隱患，強化保護與幫助。八、運動負荷預計平均心率125-135次/分，練習密度50+5，強度1.31.5。九、安全措施：1、加強學生的課前安全教育，安排好見習生。2、在練習過程中，要不斷提醒學生要注意安全，增強保護意識。3、及時制止及糾正不安全動作，防止安全事故發(fā)生。觸式橄欖球傳接球課時教案第2課次 班級：高二年級 人數(shù)：35男6女 執(zhí)教老師：葉志文 上課地點：增城市派潭中學 時間：2013

9、年5月 8 日 教學目標1認知目標：理解比賽規(guī)則，使每個學生樂于參與，體驗橄欖球運動帶來的樂趣。2技能目標：學生初步掌握行進間傳接球技術動作，發(fā)展學生耐力素質，提高學生心肺功能。3運動參與目標：培養(yǎng)學生團結合作、積極參與、頑強拼搏的精神，提升學生們競爭意識。4情感與社會適應目標：自覺通過體育活動改善心理狀態(tài)，在體育活動中努力獲得成功感。教學內容1、復習原地雙手低手傳接球。2、學習行進間雙手低手傳接球。重點：好行進間送髖、揮臂、撥指協(xié)調性。難點：傳球方向的準確性及接球的穩(wěn)定性。場地器材足球場1個、橄欖球41個、音響1個教學 順序整隊檢查人數(shù)師生問好宣布本課內容和要求橄欖球熱身操復習原地傳接球學習

10、行進間傳接球分組體驗分層拓展游戲放松小結下課順序達成目標教學內容教師指導學生學習組織形式運動負荷時間次數(shù)強度激情引趣1、明確學習目標、內容與要求，激發(fā)學生學習熱情、興趣。2、進一步激發(fā)熱情，讓學生敢于自我表現(xiàn)，活動身體，達到熱身效果1、課堂常規(guī)。2、橄欖球熱身操：頭部運動擴胸運動腰部運動踢腿運動全身運動手腕踝關節(jié)運動3、跑操。1、課前檢查提出學習目標、要求，導入學習主題。2、教師巡視指導，啟發(fā)學生，與學生互動參與。1、 思想集中，氣氛融洽。 2、展示風采，彰顯個性。 3、在老師的帶領下進行橄欖球熱身操和跑操；611中鞏固提高1、讓學生掌握原地雙手低手傳接球技術。2、通過練習提高傳接球的穩(wěn)定性和

11、準確性3、進一步掌握中距離傳接球技術。1、原地雙手低手傳接球復習。2、二人由近至遠距離傳接球練習。1、教師做完整動作示范。2、教師講解動作要領3、教師點撥，引導鼓勵，互動參與，糾正錯誤。1、主動參入、積極思考、靈活運用、互幫互學。2、 開拓思考積極大膽展示。3、積極參與，認真體驗，情緒飽滿。 51 1010中順序達成目標教學內容教師指導學生學習組織形式運動負荷時間次數(shù)強度學習體驗 1、初步體驗行進間雙手低手傳接球的基本技術；掌握行進間傳接球的節(jié)奏、傳球的準確性及接球的穩(wěn)定性；發(fā)展學生速度、協(xié)調等身體素質。2、培養(yǎng)學生自主、合作探究學習能力。3、進一步體驗學習行進間雙手低手傳接球的基本技術和 培

12、養(yǎng)合作配合能力。5、通過游戲提升學生傳球的速度及傳接球的穩(wěn)定性。從而培養(yǎng)集體榮譽感，營造出一種相互幫助、互相支援、團結協(xié)作、協(xié)調配合的良好氛圍。1、學習行進間傳接球。要求跑動時身體前傾，降低重心；傳球時，面向傳球方向，異側方腳蹬地，帶動腰向傳球方向扭轉；甩腕、手指推球將球傳出。球出手后，雙臂順勢擺動，做跟隨動作。2、發(fā)言評價，提出問題。3、分組分層練習。層次：繼續(xù)練習前方法；層次：拉開距離，加強解決傳接球準確與穩(wěn)定；層次：思考三人或者更多人傳接球；5、游戲：追“球”夢想1、教師講解示范，巡視指導，語言提示，強調行進間傳球時只能向兩側和后面?zhèn)髑颍坏孟蚯皞髑?，傳球高度盡量與肩持平，接球后要加速向

13、前跑。2、教師解惑，情感滲透，語言鼓勵。 3、合理分組，巡視指導，語言激勵4、語言提示指導學生。5、講解游戲規(guī)則。6、注意安全事項。防止速度過快而摔倒。7、語言提示動作要求及鼓勵學生。8、引導學生注意傳接球動作。9、教師到各小組巡視，糾正錯誤動作。1、分小組練習，敢于創(chuàng)新，大膽嘗試，互相合作，互相鼓勵。傳球同學行進間進行，接球同學原地接球2、學生大膽展示，敢于發(fā)問，認真思考 3、積極參與，勇敢頑強。5、學生以小組為單位圍成四個圈。6、每組選出一個人在圈外追逐。7、圈內同學進行傳球，但不能隔人傳球。8、結合教師的建議，完善追“球”的策略。9、按教師的要求游戲時注意安全。 二人行進間傳接球游戲： 追“球”夢想26 255 1大大小大調節(jié)評價1、陶冶身心 調節(jié)情緒2、多元評價、相互激勵1、放松操：唱歌2、本課小結。3、收拾器材。4、課外延伸