100以?xún)?nèi)數(shù)的順序

1、100以?xún)?nèi)數(shù)的順序興化市陶莊中心校 丁艷平教學(xué)內(nèi)容蘇教版義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第2930頁(yè)例4、“試一試”和“想想做做”第13題。教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)生通過(guò)自主探索、合作交流完成對(duì)“百數(shù)表”的整理，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，發(fā)現(xiàn)100以?xún)?nèi)數(shù)排列中的一些規(guī)律，了解數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系，初步體會(huì)數(shù)的大小。2、 十學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律的過(guò)程，感受觀察、比較的方法，獲得相應(yīng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。3、 使學(xué)生在經(jīng)歷探索、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，增強(qiáng)主動(dòng)探索、與人交流的意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)內(nèi)部的固有聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)100以?xún)?nèi)數(shù)的順序。教學(xué)難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)數(shù)按一定規(guī)則排列后相互之間的聯(lián)系。教

2、學(xué)準(zhǔn)備百數(shù)表、框數(shù)方格框。教學(xué)過(guò)程1、 激活舊知，引入新課1、 數(shù)數(shù)。談話(huà)：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以?xún)?nèi)的數(shù)，大家來(lái)數(shù)一數(shù)。讓學(xué)生從21數(shù)到30，從51數(shù)到70；10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)到100。2、 說(shuō)數(shù)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)十位上是5的數(shù)有哪些，個(gè)位上是5的數(shù)有哪些。3、 揭示新課。引入：對(duì)于100以?xún)?nèi)的數(shù)，我們已經(jīng)知道很多內(nèi)容。把這些數(shù)按一定順序整理出來(lái)，小朋友還能發(fā)現(xiàn)數(shù)里的好多規(guī)律?，F(xiàn)在就讓我們從整理這些數(shù)開(kāi)始，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)數(shù)的順序和排列規(guī)律。（板書(shū)課題）2、 主動(dòng)整理，探索發(fā)現(xiàn)1、 整理“百數(shù)表”/出示不完全“百數(shù)表”。談話(huà)：數(shù)學(xué)王國(guó)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦！瞧，數(shù)娃娃們排成了整齊的方隊(duì)，有的數(shù)娃娃出現(xiàn)了，可有

3、的數(shù)娃娃和小朋友捉起了迷藏，不見(jiàn)了。請(qǐng)小朋友看例4，想辦法把不見(jiàn)了的數(shù)娃娃找出來(lái)。 啟發(fā)：請(qǐng)大家橫著看第一行數(shù)，能和同桌說(shuō)一說(shuō)按順序怎樣填嗎？試一試。按順序第二行怎樣填呢？互相說(shuō)一說(shuō)。能把不見(jiàn)了的數(shù)娃娃都找出來(lái)嗎？請(qǐng)小朋友按順序在方格里填數(shù)。交流填寫(xiě)的“百數(shù)表”，集體訂正。（訂正后教師出示完整的“百數(shù)表”）讓學(xué)生看表按順序把1100讀一讀，說(shuō)明這個(gè)表叫“百數(shù)表”。2、 觀察比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。讓學(xué)生先橫著讀第1行數(shù)、第2行數(shù)；再讀第4行數(shù)。引導(dǎo)：大家這樣橫著再找?guī)仔凶x一讀，看看每行按順序有哪些數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)什么。學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)，通過(guò)互動(dòng)認(rèn)識(shí)：第一行110，第二行1120，第三行2130-每一行里

4、按順序后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1，相鄰的兩個(gè)數(shù)相差1-前9個(gè)數(shù)十位上的數(shù)都相同，最后一個(gè)數(shù)是下一個(gè)幾十-追問(wèn)：橫著看，從1開(kāi)始這些數(shù)是按怎樣的大小順序排列的？每行第3個(gè)數(shù)個(gè)位上是幾？第5個(gè)數(shù)和第10個(gè)數(shù)呢？39后一個(gè)數(shù)是多少？49和99后一個(gè)數(shù)呢？讓學(xué)生先豎著讀第1列數(shù)、第2列數(shù)；再讀第5列數(shù)，讀第10列數(shù)。引導(dǎo)：大家這樣豎著再找?guī)琢凶x一讀，看看每列按從上到下順序有哪些數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)什么。學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)，通過(guò)互動(dòng)認(rèn)識(shí)：第1列1、11、21、-、91，第2列2、12、22、-、92，第3列-每一列里個(gè)位數(shù)上的數(shù)都相同；豎著看下面一個(gè)數(shù)比上面一個(gè)數(shù)多10，豎著相鄰的兩個(gè)數(shù)相差10-追問(wèn)：豎著看，為什

5、么相鄰的兩個(gè)數(shù)相差10？3、指出：在“百數(shù)表”里，是從1到100按順序一個(gè)一個(gè)排列的。從表里我們發(fā)現(xiàn)了許多規(guī)律，比如橫著看，每一行10個(gè)數(shù)都是從幾十一到下一個(gè)幾十；排在前面的比后面一個(gè)小1，后面的比它前面一個(gè)大1.豎著看，排在上面一行里的數(shù)都要比下面一行里的數(shù)小，排在下面一行的數(shù)都要比上面一行里的數(shù)大，上下相鄰的兩個(gè)數(shù)相差10。4、學(xué)習(xí)“試一試”。出示“試一試”里兩種不同形狀的方格框。（1） 引導(dǎo)：（用“田”字形方格框）請(qǐng)小朋友看這樣的方格框，如果在上面表里框出幾個(gè)數(shù)，你想在哪里框，想想可能會(huì)是哪些數(shù)。（也可以用課件呈現(xiàn)）現(xiàn)在老師框一下，大家來(lái)看看是哪幾個(gè)數(shù)。（老師在表上框數(shù)）啟發(fā)：請(qǐng)你仔細(xì)觀

6、察框里的每個(gè)數(shù)，橫著比一比，橫行相鄰的兩個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？豎行相鄰的兩個(gè)數(shù)呢？可以先和同桌說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)方格框里框出的數(shù)之間有什么關(guān)系。啟發(fā)：小朋友的發(fā)現(xiàn)對(duì)不對(duì)呢？我們也來(lái)框一框、看一看。你想在哪里框，我們一起來(lái)框一框。（學(xué)生說(shuō)教師演示，讓學(xué)生橫著、豎著看是不是有剛才說(shuō)的規(guī)律）追問(wèn)：為什么左右兩個(gè)數(shù)相差1，而上下兩個(gè)數(shù)相差10呢？（2） 引導(dǎo)：（用“十”字形方格框）現(xiàn)在看這樣的方格框，如果在上面表里框出幾個(gè)數(shù)，你覺(jué)得可以框出哪些數(shù)？現(xiàn)在老師框一下，大家來(lái)看看是哪幾個(gè)數(shù)。（在表上框數(shù)）啟發(fā)：請(qǐng)你仔細(xì)觀察框里的每一個(gè)數(shù)，橫著比一比，橫行3個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？豎行3個(gè)數(shù)呢？可以先和同桌說(shuō)

7、一說(shuō)。學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)方格框里橫行、豎行的3個(gè)數(shù)之間各有什么關(guān)系。啟發(fā)：哪個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)你想框哪里的數(shù)，我們也來(lái)框一框、看一看，看看大家的發(fā)現(xiàn)對(duì)不對(duì)。（學(xué)生說(shuō)教師演示，讓學(xué)生橫著、豎著看是不是有剛才說(shuō)的規(guī)律）追問(wèn)：為什么左右橫排的數(shù)依次相差1，而上下豎排的3個(gè)數(shù)依次相差10呢？（3） 提問(wèn)：我們是怎樣發(fā)現(xiàn)兩個(gè)方格框里的數(shù)在排列上的規(guī)律的？你能根據(jù)不同框里的一個(gè)數(shù)填寫(xiě)其他的數(shù)嗎？請(qǐng)完成“試一試”里兩道題。交流填寫(xiě)結(jié)果，說(shuō)說(shuō)想法。教師說(shuō)出每個(gè)方格框里任意位置的一個(gè)數(shù)，學(xué)生口答其他方格里的數(shù)。如“十”字框里橫排最右是40，其余各格里是哪些數(shù)。追問(wèn)：用“田”字格在上面表里框4個(gè)數(shù)，右邊豎排可能是

8、個(gè)位上為“1”的數(shù)嗎？為什么？左邊豎排上可能會(huì)是整十?dāng)?shù)嗎？為什么？3、 運(yùn)用規(guī)律，拓展深化談話(huà)：下面我們繼續(xù)練習(xí)一些跟100以?xún)?nèi)數(shù)的順序有關(guān)的問(wèn)題。1、 “想想做做”第1題。先看題目要求，再讓學(xué)生填數(shù)、交流結(jié)果。提問(wèn)：第一行按怎樣的順序排列的？第二行呢？2、 “想想做做”第2題。學(xué)生先填數(shù)，再交流。指出：比幾十小1的數(shù)是前一個(gè)幾十九，比幾十大1的數(shù)是幾十一。3、 “想想做做”第3題。讓學(xué)生看問(wèn)題情境，教師讀題提出問(wèn)題。要求：小朋友先獨(dú)立思考，再4人一組討論，說(shuō)說(shuō)自己的想法。交流：看過(guò)了多少病人，你是怎樣想的？追問(wèn)：根據(jù)“從1號(hào)病人看起，現(xiàn)在要看35號(hào)病人”的意思，35號(hào)病人有沒(méi)有看過(guò)？看過(guò)的是從1號(hào)起到多少號(hào)？看過(guò)了多少病人？4、 課堂總結(jié)，交流收獲提問(wèn)：這節(jié)課上，我們一起探究了“百數(shù)表”里的規(guī)律。通過(guò)活動(dòng)，你知道了“百數(shù)