好品德好習(xí)慣好人生

1、好習(xí)慣成就好人生n播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；n播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；n播下一種性格，收獲一種命運(yùn)；n習(xí)慣可以決定人的命運(yùn).n 葉圣陶先生說(shuō)：葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育？教育就是培什么是教育？教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣。養(yǎng)良好的習(xí)慣?！边@句話用最樸素的語(yǔ)言，揭示這句話用最樸素的語(yǔ)言，揭示了培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要性。了培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要性。n所謂優(yōu)秀的學(xué)生，就是具有無(wú)數(shù)良好習(xí)慣的學(xué)生。所謂優(yōu)秀的學(xué)生，就是具有無(wú)數(shù)良好習(xí)慣的學(xué)生。 n自信樂觀自信樂觀n誠(chéng)實(shí)守信誠(chéng)實(shí)守信n獨(dú)立自主獨(dú)立自主n堅(jiān)韌執(zhí)著堅(jiān)韌執(zhí)著n自律自制自律自制n文明禮貌文明禮貌n孝順父母孝順父母n勤勞節(jié)儉勤勞節(jié)儉n珍惜時(shí)間珍惜時(shí)間

2、n善于思考善于思考n合群友善合群友善n熱愛學(xué)習(xí)熱愛學(xué)習(xí) 6、學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣 傾聽就是細(xì)心聽取別人說(shuō)話，善于傾聽是傾聽就是細(xì)心聽取別人說(shuō)話，善于傾聽是一個(gè)人不可缺少的修養(yǎng)，也是一個(gè)小學(xué)生獲取優(yōu)一個(gè)人不可缺少的修養(yǎng)，也是一個(gè)小學(xué)生獲取優(yōu)秀成績(jī)的有效的學(xué)習(xí)方法。秀成績(jī)的有效的學(xué)習(xí)方法。 注意力高度集中，能夠捕捉到別人說(shuō)話中許注意力高度集中，能夠捕捉到別人說(shuō)話中許多有利的信息，這將是一項(xiàng)非常重要的能力。這多有利的信息，這將是一項(xiàng)非常重要的能力。這是我們課堂上要訓(xùn)練的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。是我們課堂上要訓(xùn)練的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。 在平時(shí)，我們要養(yǎng)成大人說(shuō)話孩子聽完再問；在平時(shí)，我們要養(yǎng)成大人說(shuō)話孩子聽完再問；孩子說(shuō)話

3、我們大人要耐心傾聽。孩子說(shuō)話我們大人要耐心傾聽。 7、獨(dú)立思考的習(xí)慣、獨(dú)立思考的習(xí)慣 告訴孩子做作業(yè)時(shí)先做會(huì)的，不會(huì)的題告訴孩子做作業(yè)時(shí)先做會(huì)的，不會(huì)的題空在那兒，最后想一想再做，實(shí)在不會(huì)做空在那兒，最后想一想再做，實(shí)在不會(huì)做的，可以問家長(zhǎng)，也可以老師，但家長(zhǎng)要的，可以問家長(zhǎng)，也可以老師，但家長(zhǎng)要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，而不采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，而不是告訴問題的答案，對(duì)于拿不準(zhǔn)的問題，是告訴問題的答案，對(duì)于拿不準(zhǔn)的問題，可和孩子一起查工具書，或讓孩子第二天可和孩子一起查工具書，或讓孩子第二天請(qǐng)老師講解來(lái)解決。請(qǐng)老師講解來(lái)解決。 8、愛護(hù)書本、文具的習(xí)慣、愛護(hù)書本、文具的習(xí)慣n

4、幾點(diǎn)建議：幾點(diǎn)建議：n一是文具要普通化、大眾化。即不要給孩子買過一是文具要普通化、大眾化。即不要給孩子買過于花哨并帶有游戲功能的文具，不然，孩子上課于花哨并帶有游戲功能的文具，不然，孩子上課時(shí)，文具便變成玩具。也不要給孩子買貴重型的時(shí)，文具便變成玩具。也不要給孩子買貴重型的文具帶到學(xué)校來(lái)，會(huì)誘導(dǎo)他們的攀比心理。文具帶到學(xué)校來(lái)，會(huì)誘導(dǎo)他們的攀比心理。n二是教育孩子愛惜自己的課本和作業(yè)本。不要在二是教育孩子愛惜自己的課本和作業(yè)本。不要在課本上亂涂亂畫，不要真的課本上亂涂亂畫，不要真的“讀書破萬(wàn)卷讀書破萬(wàn)卷”。n三是寫作業(yè)時(shí)本子要保持平整。三是寫作業(yè)時(shí)本子要保持平整。9、養(yǎng)成讀書背誦的好習(xí)慣。、養(yǎng)成

5、讀書背誦的好習(xí)慣。n語(yǔ)言的積累，語(yǔ)感的形成，很多是背出來(lái)語(yǔ)言的積累，語(yǔ)感的形成，很多是背出來(lái)的。而孩子的記憶力最強(qiáng)，背過的能記得的。而孩子的記憶力最強(qiáng)，背過的能記得牢。牢。n我們可以要求孩子背誦一些經(jīng)典、優(yōu)美的我們可以要求孩子背誦一些經(jīng)典、優(yōu)美的小文章、詩(shī)歌，豐富孩子的語(yǔ)言積累。小文章、詩(shī)歌，豐富孩子的語(yǔ)言積累。n做數(shù)學(xué)應(yīng)用題必須先讀題再做題。做數(shù)學(xué)應(yīng)用題必須先讀題再做題。 10、良好的衛(wèi)生習(xí)慣、良好的衛(wèi)生習(xí)慣 具體講幾點(diǎn)要求具體講幾點(diǎn)要求: 不隨地吐痰，吐痰時(shí)用衛(wèi)生紙包好，扔進(jìn)教不隨地吐痰，吐痰時(shí)用衛(wèi)生紙包好，扔進(jìn)教室后的垃圾簍里。勤剪指甲。家長(zhǎng)每天可以在孩室后的垃圾簍里。勤剪指甲。家長(zhǎng)每天

6、可以在孩子書包里備些衛(wèi)生紙備用。子書包里備些衛(wèi)生紙備用。 在家、學(xué)校、公共場(chǎng)所都要做到不亂扔果皮在家、學(xué)校、公共場(chǎng)所都要做到不亂扔果皮紙屑，不要亂踏草坪。紙屑，不要亂踏草坪。 教育孩子多喝白開水，不要把零食帶到學(xué)校教育孩子多喝白開水，不要把零食帶到學(xué)校來(lái)不亂扔果皮紙屑。來(lái)不亂扔果皮紙屑。n家長(zhǎng)是孩子的第一任老師家長(zhǎng)是孩子的第一任老師n家長(zhǎng)是孩子最重要的啟蒙老師家長(zhǎng)是孩子最重要的啟蒙老師萬(wàn)事從我做起，從細(xì)微之處做起萬(wàn)事從我做起，從細(xì)微之處做起幾個(gè)實(shí)例：1、“球不是我丟的、今天不是我值日、我 不是組長(zhǎng)”；2、送孩子上學(xué)（卷到手、被樹枝刮倒、闖紅燈、堵校門）；幾點(diǎn)建議：幾點(diǎn)建議：言而有信言而有信“你不完成作業(yè)，就不用吃飯?！睅c(diǎn)建議：幾點(diǎn)建議：適度夸獎(jiǎng)孩子，適度激勵(lì)孩