如何發(fā)揮好學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)中的作用

1、如何發(fā)揮好學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)中的作用班級(jí)活動(dòng)中放手讓學(xué)生去闖，學(xué)習(xí)氛圍才會(huì)更濃，班級(jí)整體水平才會(huì)得到發(fā)展。所以我覺得作為一個(gè)班主任應(yīng)從以下凡方面入手。 一、明確目標(biāo)，班級(jí)工作“我能說”。 班集體是由教師和學(xué)生共同組成，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是這個(gè)集體的組織者、指導(dǎo)者和參與者，班級(jí)的各項(xiàng)工作需要通過班級(jí)成員的共同貫徹和實(shí)施。從班級(jí)工作的整體思路考慮，集體概念必不可少，班級(jí)的各項(xiàng)工作上去了，學(xué)生個(gè)體能力的提高和學(xué)習(xí)的進(jìn)步也就成為可能。第一，樹立平等意識(shí)。班主任與每個(gè)學(xué)生都具有平等的獨(dú)立人格，把學(xué)生視為有人格的人、平等的人、自主的人、有潛力的人。在平時(shí)的工作中，我以平等的姿態(tài)走近學(xué)生，尊重學(xué)生，這

2、樣也就贏得了學(xué)生對(duì)我的尊重。當(dāng)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見解時(shí)，我認(rèn)真傾聽，給予反饋或支持。如對(duì)學(xué)生說:“你的建議非常合理”、“你的方法非常有創(chuàng)意”、“我們班為有你這樣一位關(guān)心集體的同學(xué)而自豪”、“你還有什么更科學(xué)、合理的點(diǎn)子嗎?”等等。話雖然簡(jiǎn)單，但足以讓學(xué)生甩開包袱，對(duì)教師敞開心扉，有什么想法和見解自然敢于大膽地表達(dá)出來。 第二，樹立服務(wù)意識(shí)?！皩W(xué)生是上帝”，學(xué)生是班級(jí)的主人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是管理的主力。因此應(yīng)該由原來學(xué)生為班主任服務(wù)，小干部是班主任的小助手改為班主任是小干部的參謀和助手，班主任是為學(xué)生服務(wù)的，是顧問，是導(dǎo)師，是朋友，但決不是“工頭”。如:開學(xué)第二周班級(jí)召開“我是班集體中的一員”

3、主題班會(huì)，我放手讓學(xué)生主持，自己則在臺(tái)后負(fù)責(zé)間接策劃，為學(xué)生提供必要的恰當(dāng)?shù)姆?wù)，讓全體學(xué)生都參與討論。在“培養(yǎng)習(xí)慣”這個(gè)方面，學(xué)生一致制訂出應(yīng)培養(yǎng)以下幾個(gè)習(xí)慣:1、形成勤于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于質(zhì)疑，以及按“預(yù)習(xí)-聽講-復(fù)習(xí)-作業(yè)-總結(jié)”五環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、養(yǎng)成有規(guī)律生活，惜時(shí)守時(shí)，每天鍛煉身體，講衛(wèi)生，愛勞動(dòng)，勤儉節(jié)約，愛美審美的生活習(xí)慣。3、學(xué)會(huì)民主協(xié)作，誠(chéng)實(shí)博愛，團(tuán)結(jié)守信，遵紀(jì)守法的做人處事習(xí)慣。 幫助學(xué)生樹立服務(wù)意識(shí)，就是當(dāng)學(xué)生在班級(jí)工作的過程中遇到難解決的問題，提出自己的看法時(shí)，教師不可冷漠輕視，要因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)給予幫助。這樣學(xué)生遇到困難與問題，才愿意對(duì)老師說。 第三，樹立民主

4、意識(shí)。班主任不能以“知識(shí)權(quán)威”、“管理權(quán)威”自居，應(yīng)當(dāng)努力提高自身的教育學(xué)、心理學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)自身人格的魅力。要營(yíng)造一種平等、民主、和諧和愉悅的教育氛圍，用探討、商量式的口吻與學(xué)生交流，使學(xué)生敢于參與，樂于參與班級(jí)工作。要鼓勵(lì)學(xué)生、相信學(xué)生，讓學(xué)生在高度民主的氛圍中發(fā)表搞好班級(jí)工作的見解，暢所欲言。 二、群策群力，班級(jí)工作“我有點(diǎn)子”。 要在班級(jí)工作中充分發(fā)揮學(xué)生的自覺性，就要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，群策群力。教育家魏書生說:“一名好教師，必須永遠(yuǎn)相信自己的學(xué)生，不管多么笨的學(xué)生，腦子里工其實(shí)都埋藏著無窮無盡的潛力?！?班級(jí)工作是繁雜、瑣碎的。大到班規(guī)班紀(jì)的制訂，小到課桌椅的排放，無一不是一

5、個(gè)班集體所應(yīng)關(guān)注的。如何在這些大事小事中發(fā)揮學(xué)生的主體作用呢?我認(rèn)為在班內(nèi)設(shè)立一個(gè)“金點(diǎn)子信箱”。要求每一位學(xué)生對(duì)班級(jí)的工作有自己的想法、建議，都可以寫好投入箱中。每星期利用晨會(huì)或班會(huì)，讓全體同學(xué)共同探討，哪一種方法比較科學(xué)、合理，可以采用。想不到金點(diǎn)子還真不少呢!班級(jí)是學(xué)生活動(dòng)的載體，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，“金點(diǎn)子信箱”的設(shè)立，充分挖掘了學(xué)生自己的潛能，有利于優(yōu)秀班集體的建立。因?yàn)閷W(xué)生自己都知道，一切不良言行都會(huì)給集體榮譽(yù)帶來影響，應(yīng)處處為集體爭(zhēng)光。通過全班學(xué)生的主人翁意識(shí)和參與班級(jí)的管理，我班在衛(wèi)生、紀(jì)律、宣傳、安全、班容班貌、學(xué)習(xí)等方面的成績(jī)都多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的好評(píng)。三、大膽放手

6、，班級(jí)工作“我能行”。 凡是學(xué)生可以自己干得來的事情，總是讓他們自己去干，教師最多在旁指導(dǎo)或看看，決不是越俎代庖。在班級(jí)工作中，要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生參與班隊(duì)工作的全過程，為學(xué)生的發(fā)展提供廣闊的實(shí)踐空間，充分信任，大膽放手，把成長(zhǎng)的舞臺(tái)還給學(xué)生，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。為此，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:1、當(dāng)班干部“我能行”。如今的小學(xué)生有很強(qiáng)的自我意識(shí)和自尊心，他們渴望得到尊重，渴望被別人承認(rèn)，渴望在同學(xué)面前展示自己。根據(jù)這些特點(diǎn)，本著“尊重學(xué)生，提供機(jī)會(huì)，平等相待”的原則，我在班級(jí)管理中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)行班干部競(jìng)選制。我的做法是:在民主選舉的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生

7、班干部人選，得票最多者即最使人信服者為班長(zhǎng)。接下來由班長(zhǎng)“組閣”，根據(jù)各候選人的特長(zhǎng)本人愿意，確定班委會(huì)成員。在這一方面，我充分相信學(xué)生給予班干部以全權(quán)，放手開展班級(jí)管理工作。在班干部的分工、工作職責(zé)等方面，我只是簡(jiǎn)要地提些建議供他們參考。為了培養(yǎng)班干部的實(shí)際工作能力，我敢于給他們壓擔(dān)子，提出:“班干部要獨(dú)擋一面，取得好的工作成績(jī)?！睘榱四艹錾赝瓿勺约旱墓ぷ鳎「刹總兛烧媸恰鞍讼蛇^海，各顯神通”。如在學(xué)校舉行的籃球比賽中，為了爭(zhēng)奪好成績(jī)，班干部們帶領(lǐng)運(yùn)動(dòng)員利用課余時(shí)間在籃球場(chǎng)上一遍又一遍地練習(xí)。班級(jí)工作走上良性循環(huán)的軌道，離不開班級(jí)干部較強(qiáng)的管理能力，難怪許多學(xué)生驕傲地說:“我發(fā)現(xiàn)，原來我們

8、班真不錯(cuò)!”2、管理班級(jí)“我能行”。在班級(jí)里，我設(shè)立了各種崗位，有“小警察”、“小老師”、“小督導(dǎo)”、“小管家”等等。每天早晨，有一位“勞動(dòng)模范”精神抖擻地檢查衛(wèi)生情況?！靶±蠋煛苯M織帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)缱x，檢查作業(yè)完成情況?！靶《綄?dǎo)”在課間隨時(shí)提醒同學(xué)們不做危險(xiǎn)舉動(dòng)，進(jìn)行安全文明、有趣的課間活動(dòng)。“小管家”按時(shí)開門、鎖門，負(fù)責(zé)門窗關(guān)鎖。通過參與班級(jí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)、出勤、衛(wèi)生和環(huán)境等方面的管理，使全班每位同學(xué)都提高了自主、自理和自治能力。3、班級(jí)勞動(dòng)“我能行”。勞動(dòng)實(shí)踐教育是形成學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀的重要途徑，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。因此，在勞動(dòng)教育中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。我先劃分好班級(jí)勞動(dòng)范

9、圍，實(shí)行勞動(dòng)任務(wù)承包制，每位同學(xué)承擔(dān)其中一項(xiàng)任務(wù)，包干到人。比如每天誰掃地、誰拖地、誰擺放桌椅、誰倒垃圾、誰負(fù)責(zé)關(guān)門窗、誰打掃包管區(qū)等，這樣每人各負(fù)其責(zé)，任務(wù)明確，責(zé)任到位。每天一小掃，每周一大掃，并以學(xué)校每天的衛(wèi)生評(píng)比結(jié)果為準(zhǔn)進(jìn)行考核。久而久之，學(xué)生們的勞動(dòng)衛(wèi)生意識(shí)大大增強(qiáng)，養(yǎng)成了熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的良好習(xí)慣，班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境整潔有序。4、出好板報(bào)“我能行”。班級(jí)的黑板報(bào)是班級(jí)工作的一面鏡子、一個(gè)舞臺(tái)，從中可以看出一個(gè)班級(jí)的面貌，可以展示學(xué)生的才華。重視在板報(bào)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是班級(jí)工作中不可忽視的一個(gè)重要內(nèi)容。新世紀(jì)的學(xué)生知識(shí)面廣，求知欲旺，表現(xiàn)欲強(qiáng)。班級(jí)黑板報(bào)是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生“創(chuàng)新精

10、神和實(shí)踐能力，弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高的大舞臺(tái)”，每一位同學(xué)都樂于在這個(gè)舞臺(tái)上展現(xiàn)自我。因此，我把全班同學(xué)按照各自的長(zhǎng)處，組合成若干個(gè)小組，每個(gè)小組內(nèi)有擅長(zhǎng)寫字的、有擅長(zhǎng)畫畫的、有擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)的。每一期板報(bào)他們都圍繞學(xué)校、班級(jí)的工作重心，或重大節(jié)日，搜集資料、設(shè)計(jì)版面、精心出版，做到期期圖文并茂，內(nèi)容豐富，規(guī)范上格，充分展現(xiàn)了學(xué)生的風(fēng)采，個(gè)性的魅力。 四、引導(dǎo)培養(yǎng)，班級(jí)工作“我有責(zé)任”。 所謂責(zé)任感是一種高尚的道德情感，是一個(gè)人對(duì)自己的言論、行動(dòng)、許諾等持認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極主動(dòng)的態(tài)度而產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)，責(zé)任感一旦產(chǎn)生，就會(huì)成為一種穩(wěn)定的個(gè)性心理品質(zhì)，可以有效地提高個(gè)體學(xué)習(xí)的積極性，自覺加強(qiáng)意志鍛

11、煉，促進(jìn)個(gè)性的全面發(fā)展。所以在班級(jí)工作中要注意培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。如何引導(dǎo)培養(yǎng)良好的責(zé)任感呢?可以從以下四個(gè)方面入手:1、責(zé)任感以“認(rèn)識(shí)”為前提 培養(yǎng)學(xué)生良好的責(zé)任感要以“認(rèn)識(shí)”為前提，沒有是非標(biāo)準(zhǔn)，責(zé)任感就無從談起。因此，明確集體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生集體責(zé)任感的第一步。而集體目標(biāo)要明確具體，每一項(xiàng)目標(biāo)都要包含責(zé)任、時(shí)間、效果三個(gè)要素。要讓每個(gè)學(xué)生清楚地知道集體的“近期”目標(biāo)和“遠(yuǎn)期”目標(biāo)?！斑h(yuǎn)期”目標(biāo)是一個(gè)優(yōu)秀班集體長(zhǎng)期的奮斗方向?！敖凇蹦繕?biāo)是根據(jù)學(xué)校布置的近期工作，結(jié)合本班實(shí)際情況制定的階段性目標(biāo)。學(xué)生明確集體目標(biāo)后就會(huì)自覺地把個(gè)人奮斗目標(biāo)與集體目標(biāo)結(jié)合起來，增強(qiáng)集體意識(shí)。 比如，學(xué)校組織開展運(yùn)

12、動(dòng)會(huì)跑步比賽，集體的目標(biāo)是男女參賽選手爭(zhēng)取在本年級(jí)組賽出自己最高水平。落實(shí)到個(gè)人的任務(wù)是在近期積極訓(xùn)練，選出最佳參賽選手。在強(qiáng)烈的集體意識(shí)的感召下，學(xué)生以能為集體爭(zhēng)光而自豪，自覺自愿投入訓(xùn)練，責(zé)任心油然而生。2、責(zé)任感以情感為基礎(chǔ) 責(zé)任心靠情感來維持，在集體中建立良好人際關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)集體的依賴感。良好的人際關(guān)系應(yīng)當(dāng)是平等、團(tuán)結(jié)、友愛、互助、民主的社會(huì)主義新型的人際關(guān)系。這種新型的人際關(guān)系把學(xué)生組成了一個(gè)有機(jī)整體。缺乏良好人際關(guān)系的集體能是一盤“散沙”。學(xué)生在一個(gè)有利于自己成長(zhǎng)的和諧的集體中學(xué)習(xí)是一件樂事，自然會(huì)感到集體的溫暖，從感情上接受集體，愿意為這樣的集體去工作、去學(xué)習(xí)、去拼搏，處處為

13、集體著想，事事為集體爭(zhēng)光。學(xué)生一旦喜歡上這樣的集體，就會(huì)以“主人”自居，就會(huì)有“主人翁”的意識(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一定的責(zé)任感。 我班有這么一位學(xué)生，他字我服務(wù)能力差，每天晚上都不肯按時(shí)早睡早起，輪到值日遲掃又不干凈，上課睡覺，無精打采，作業(yè)潦草又遲交，課間操又隨便應(yīng)付，就因?yàn)樗麚p害了集體榮譽(yù)，學(xué)生行為規(guī)范檢查?？鄯?，影響了“五星文明班”的評(píng)比。我有時(shí)簡(jiǎn)直拿他沒辦法，同學(xué)們也對(duì)他怨聲載道。我有一次對(duì)他大聲發(fā)火，嚴(yán)厲批評(píng)，但收效甚微。后來我不再板起臉孔訓(xùn)斥他，而是心平氣和地和他談心，告訴他:“你是集體的不可缺少的一員?！辈⒄嬲\(chéng)地表示我對(duì)他充滿信心，相信他只要好好學(xué)習(xí)，改正缺點(diǎn)，是會(huì)成為一個(gè)好學(xué)生的。想不到

14、，他竟然委屈的告訴我:“老師，我錯(cuò)了，請(qǐng)你原諒。都是我不好，搞得老師、同學(xué)討厭我。其實(shí)，有時(shí)，我也不想當(dāng)壞孩子，可就是晚上不想睡覺，睡不著，人又很累。因?yàn)閹缀跻粋€(gè)暑期都夜深才睡?！彼恼嬲\(chéng)令我感動(dòng)。從此，我多與他接觸，給他以更多的關(guān)心、尊重和信任，促使他慢慢改正缺點(diǎn)，并通過“關(guān)心幫助有困難的同學(xué)”班會(huì)，要求全班同學(xué)伸出友誼之手，關(guān)心幫助他。果然，一個(gè)月后，他慢慢地終于成了一個(gè)上課不睡覺，精力充沛的學(xué)生。3、責(zé)任感靠意志來維持 不管承擔(dān)什么樣的責(zé)任，都離不開堅(jiān)強(qiáng)的意志來支撐。集體有利于最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，建立健全的組織機(jī)構(gòu)，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造精神，使教育與自我教育結(jié)合起

15、來。在這樣的集體中，人人有為大家服務(wù)的崗位，個(gè)個(gè)有需要負(fù)責(zé)任的機(jī)會(huì)。這崗位是集體的委托，他們常常體驗(yàn)到完成任務(wù)的喜悅和沒有完成任務(wù)的苦惱。這樣日積月累，不斷磨練他們的意志，就能不斷增強(qiáng)他們的集體責(zé)任感。 記得有一段時(shí)期，我班學(xué)生組織紀(jì)律散慢，特別是老師在學(xué)習(xí)，而讓他們?cè)诮淌覂?nèi)自修，自由散慢現(xiàn)象更為嚴(yán)重。學(xué)生缺乏一定的自控力，沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志。為此，我對(duì)值日干部提出更高要求。有一次，一個(gè)班干在交來的作業(yè)本上寫道:“老師，這幾天班上紀(jì)律差，是我的責(zé)任。由于我紀(jì)律觀念淡薄了，沒有管理好班級(jí)。但請(qǐng)您不要在班上批評(píng)大家了，從明天開始，我和大家一定不讓您生氣!”果然，班上紀(jì)律大為改觀，比以前更好了。全班學(xué)生都能用自己的意志自我約束，自我管理，自我教育，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。4、責(zé)任感需輿論來調(diào)節(jié) 責(zé)任心、責(zé)任感最終都是通過責(zé)任“行為”表現(xiàn)出來的。健康的集體輿論是培養(yǎng)人的巨大力量，也是監(jiān)督和調(diào)節(jié)責(zé)任行為的有力手段。健康的集體輿論對(duì)集體中每個(gè)成員的言行及時(shí)作出評(píng)價(jià)，進(jìn)行直接的監(jiān)督和調(diào)節(jié)。集體使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感，他們的成長(zhǎng)需要集體生活。特別是他們的所作所為得到集體輿論的認(rèn)可，他們就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的愿望，愿意為集體負(fù)責(zé)，為集體貢獻(xiàn)力量。這樣的集體生活，增強(qiáng)了學(xué)生的集體觀念，培養(yǎng)了他們對(duì)集體的依賴感和良好的責(zé)任感。