2022年生物下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

1、高品質(zhì)文檔2022年生物下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 一指導(dǎo)思想 全面貫徹執(zhí)行訓(xùn)練部一般高中課程方案（試驗(yàn)）為引導(dǎo)，結(jié)合科組實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)改革。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化討論教學(xué)方法。 二本學(xué)期教學(xué)任務(wù) 遺傳和進(jìn)化、遺傳因子、孟德?tīng)栐囼?yàn)、減數(shù)分裂、受精作用、基因、染色體、伴性遺傳、基因本質(zhì)、dna、指紋技術(shù)、基因表達(dá)、生物信息學(xué)、密碼破譯、基因突變和其他變異、人類遺傳病、雜交育種、誘變育種、基因工程及應(yīng)用、生物產(chǎn)業(yè)人員、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論由來(lái)、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容、基因頻率變化與進(jìn)化、隔離與物種的形成、化石標(biāo)本的制作與產(chǎn)業(yè)、共同進(jìn)化與生物多樣

2、性的形成。 三教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)支配 周次 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 主備人 第一周2.112.22孟德?tīng)柕碾s交試驗(yàn)（一）左秋萍 第二周2.233.1孟德?tīng)柕碾s交試驗(yàn)（二）王洪賓 第三周 3.23.8第一單元檢測(cè)高沖 第四周3.93.15減數(shù)分裂左秋萍 第五周3.163.22受精作用、基因在染色體王洪賓 第六周3.233.29伴性遺傳高沖 第七周3.304.5dna是主要的遺傳物質(zhì)左秋萍 第八周 4.64.12dna分子的結(jié)構(gòu)、dna的復(fù)制王洪賓 第九周4.134.19基因是有遺傳效應(yīng)的dna片段、第二單元檢測(cè)高沖 第十周4.204.26基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成左秋萍 第十一周4.275.3基因?qū)π誀畹恼莆胀鹾?/p>

3、賓 第十二周5.45.10階段性檢測(cè)高沖 第十三周 5.115.17基因突變和基因重組左秋萍 第十四周5.185.24染色體變異王洪賓 第十五周5.255.31人類遺傳病高沖 第十六周6.16.7雜交育種與誘變育種左秋萍 第十七周6.86.14基因工程及其應(yīng)用王洪賓 第十八周 6.156.21第三單元檢測(cè)高沖 第十九周6.226.28現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來(lái)左秋萍 第二十周6.297.5現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容王洪賓 第二十一周7.67.12模塊復(fù)習(xí)高沖 第二十二周7.12模塊檢測(cè)左秋萍 四教法和學(xué)法 從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容。只有從宏觀上加以把握，才能更好地抓住教學(xué)的主動(dòng)權(quán)，了解章節(jié)內(nèi)容的地

4、位，使自己的教學(xué)思路更加清楚明白。否則，教材不能系統(tǒng)性地把握，就會(huì)陷入盲目性。 從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個(gè)教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。 辨證地對(duì)待新教材體系，用揚(yáng)棄的方法剖析教材。充分利用新教材的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正仆人，多用討論性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文顏色。對(duì)老教材的優(yōu)點(diǎn)也要充分繼承，因?yàn)樾陆滩囊策€有諸多不完善的地方。 仔細(xì)把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。備課要多花時(shí)間，要離得開(kāi)書本，要洞悉書本內(nèi)容，只有深化才能淺出。上課要精神抖擻，與學(xué)生加強(qiáng)互動(dòng)性。批改作業(yè)和試卷要細(xì)心仔

5、細(xì)。不靠搞題海戰(zhàn)提高成果，要高度重視書本學(xué)問(wèn)，在學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)問(wèn)水平上布置適量的配套練習(xí)使之提高。 五德育訓(xùn)練 1.利用新教材必修內(nèi)容中的德育素材進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練。教材中依據(jù)內(nèi)容的特點(diǎn)支配了多處我國(guó)生物科學(xué)的新成就，為教學(xué)供應(yīng)了不行多得的德育素材。我國(guó)參加“人類基因組方案”課題討論的新進(jìn)展、新成果；1989年轉(zhuǎn)基因鯉魚的培育；1993年我國(guó)研制的兩系法雜交水稻；1995年抗蟲基因棉花的培育勝利等。 2.利用生物科學(xué)發(fā)覺(jué)史，滲透科學(xué)態(tài)度的訓(xùn)練。一個(gè)生物科學(xué)發(fā)覺(jué)史就是一個(gè)好的德育素材，它包含了科學(xué)家的思維、分析、假設(shè)、推斷和推理等全過(guò)程，是科學(xué)家的科學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)、勇于探究的結(jié)果。 3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀新教材中的“課外讀”，滲透崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的訓(xùn)練 4.合理運(yùn)用新教材相關(guān)學(xué)問(wèn)，滲透辯證