如何構(gòu)建良好的班集體？

1、 如何建立良好的班集體？班級，是學(xué)校施加教育影響，學(xué)生進(jìn)行各種活動在校生活的最重要的集體。作為一班之主的班主任，能否以科學(xué)有效的方法創(chuàng)建一個健康快樂地成長班集體，促進(jìn)各種類型的學(xué)生的發(fā)展，將是至關(guān)重要的。那么，如何創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體呢？首先，得有責(zé)任心，有責(zé)任心才會想要去做，想要去做才會想辦法，想辦法才會有辦法。下面，我將結(jié)合自己十年的班主任工作實(shí)踐談?wù)勛约阂稽c(diǎn)淺薄的看法。一、班事無大小。古人云：“不掃一屋，何以掃天下？”班級的事情也是這樣。不求驚天動地，只求把一件件的小是做好。特別是從細(xì)節(jié)的地方入手，從容易忽視的地方入手。1、缺課情況把好關(guān)。建立全勤的考核方案，學(xué)生缺勤要及時跟蹤，同家長取

2、得聯(lián)系。事后，要了解情況，讓學(xué)生對老師，老師對學(xué)生都有一個明確的交代。不能不查不糾，否則缺課現(xiàn)象將會愈演愈烈，從而導(dǎo)致班級紀(jì)律的松懈。2、學(xué)生穿著打扮要恰當(dāng)，微小變化可能是紀(jì)律上的松懈。平時，班級總有一些新鮮的事物出現(xiàn)，例如，學(xué)生染發(fā)，穿奇裝怪服，如果我們不及時糾正，或漠然置之，就會“大姐做鞋，二姐有樣”，最終，這種不良現(xiàn)象就會迅速蔓延，從而早造成紀(jì)律上的松懈。3、 學(xué)生交友大概情況要熟知。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”身處少年期的學(xué)生，他們的識辨能力還有限，所以，我們要正確引導(dǎo)。對于平時和他們密切交往的朋友要有一定的了解，萬一交友不慎，將會一失足而成千古恨。4、 每天關(guān)注學(xué)生的表情神態(tài)推測學(xué)

3、生的成長狀況。比如說一個平時很活躍的學(xué)生突然很靜，一個平時很靜的突然很活，可能都是一種變好或變壞的前兆，作為班主任應(yīng)主動與家長和學(xué)生溝通，了解發(fā)展動態(tài)，聆聽學(xué)生心聲，引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展。5、 了解學(xué)生課外活動內(nèi)容及活動場所。班級的瑣事很多，我們不僅要把握學(xué)生課內(nèi)的表現(xiàn)情況，而且還要了解學(xué)生的課外的活動情況，在這里，我想要說的是我們不是特務(wù)，把學(xué)生盯的死死的而是說班主任應(yīng)具有強(qiáng)的預(yù)見能力，及時、準(zhǔn)確把握班級事態(tài)的發(fā)展變化，有效推測班級、學(xué)生的可能走向。不要等問題發(fā)生了再做事后諸葛亮。二、根據(jù)班級學(xué)生出現(xiàn)的不良狀況不斷完善班規(guī)班紀(jì)。此一時，彼一時。任何一項制度可能只適用于一時一事，所以班級的管

4、理需不斷完善發(fā)展的。班級制度要逐漸實(shí)現(xiàn)深入人心，民主化，讓每個學(xué)生明確各種班規(guī)班紀(jì)，逐步轉(zhuǎn)化為自覺行為。1、明確請假條件，制定全勤獎勵方案。把出全勤作為同學(xué)期末評優(yōu)評先的必備條件。每周之星等榮譽(yù)全勤同學(xué)具有優(yōu)先權(quán)。新團(tuán)員的選拔必須是全勤。綜合評定優(yōu)等必須在全勤同學(xué)中選擇。2、 通過這么多年的實(shí)踐、探索、改進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)，這項制度對于中上層次的同學(xué)很有效，因?yàn)檫@些孩子對先進(jìn)的追求有較強(qiáng)的欲望，使學(xué)生在出勤方面有較強(qiáng)的促動力，在請假方面有較強(qiáng)的抑制力。讓人感動的是，有的孩子患了重感冒也帶病上課，不愿請假，雖然從表面上看還不夠人道，但它從另一方面卻磨練了孩子，同時給他人樹立了一道敢于向任何困難挑戰(zhàn)的表率

5、作用。3、常規(guī)工作由專人負(fù)責(zé)，班主任每天或每周進(jìn)行小結(jié)。只有這樣，班主任對半班級的事才會及時了解，及時處理，班級的工作才會落實(shí)。三、制度無情人有情班規(guī)班紀(jì)一旦明確，就應(yīng)當(dāng)有相應(yīng)的處罰措施。接下來就是如何選學(xué)生認(rèn)可的懲罰方式。除應(yīng)堅持“王子犯法，與庶民同罪”的原則，還要因?qū)W生的性格而異，懲罰方式以學(xué)生為本，既要考慮到不同學(xué)生的性格，又要一碗水端平，同時又要尊重學(xué)生的選擇，讓他們選擇一種懲戒方式，這樣懲罰教育的效果會事半功倍。舉例，這樣，班集體建設(shè)也就由原本的班主任導(dǎo)管到師生共管，直接過渡到學(xué)生自律階段。四、以教學(xué)促德育我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)以德育促教學(xué)，但這么多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我，做好一個班主任，更多是搞好教

6、學(xué)方能促德育，一個班主任優(yōu)秀教師的前提一定首先是一位成功優(yōu)秀教師。俗話說“親其師，信其道”，讓學(xué)生信服，首先班主任要以身作則，嚴(yán)謹(jǐn)自律，勤奮敬業(yè)。班主任要求學(xué)生有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，必須使學(xué)生領(lǐng)教你的教學(xué)很出色，很有成效。不僅要關(guān)心本學(xué)科的成績，更關(guān)注其他各科的教學(xué)成效，使得各學(xué)科平衡協(xié)調(diào)發(fā)展。這樣表面提高的是學(xué)生的成績，實(shí)際是提高了班主任在學(xué)生中的威信，為班級其他工作的開展開辟了通道。五、挖掘成功案例資源和個別家長教育資源，促進(jìn)良好班風(fēng)的高遠(yuǎn)處發(fā)展?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，而身邊的榜樣更具說服力，親和力。所以要用好現(xiàn)有的學(xué)生資源，從他們當(dāng)中找到有號召力的表率人物。例如：有一個叫王惠莉的同學(xué)，各個方面均很優(yōu)異，我就思索如何利用王惠莉這個特殊典范，樹立為學(xué)校的“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”，既具權(quán)威性，有具說服力。并讓她作一些成長交流，來促進(jìn)學(xué)風(fēng)的形成。