班級(jí)特色活動(dòng)記錄

1、講故事活動(dòng)目得 : 豐富學(xué)生視野 ;增強(qiáng)學(xué)生得閱讀與朗讀得能力;豐富學(xué)生得校園生活?；顒?dòng)要求 : 1、做好活動(dòng)準(zhǔn)備 , 積極參與。2、語(yǔ)言生動(dòng)、流暢 , 表情豐富 , 動(dòng)作自然。3、普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)?；顒?dòng)流程 : 1、將班級(jí)學(xué)生分為兩組,表演組與點(diǎn)評(píng)組。定好時(shí)間,提前一星期做準(zhǔn)備。2、表演組上臺(tái)講故事與大家分享。3、點(diǎn)評(píng)組學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。4、教室總結(jié) ,并給予鼓勵(lì)。欣賞我自己一、活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)展示長(zhǎng)處、 互相贊美等活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì)自我欣賞,培養(yǎng)自信心 ,發(fā)展個(gè)性。2、教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞她人得能力與個(gè)性,在班集體中營(yíng)造一個(gè)欣賞與被欣賞得融洽氣氛。二、活動(dòng)提示鼓勵(lì)學(xué)生賞識(shí)自己 ,培養(yǎng)自信心 ,形成積極得自我

2、心理。三、活動(dòng)過(guò)程1、七彩劇場(chǎng)(1)活動(dòng)前 ,要求學(xué)生根據(jù)日常生活中得自卑現(xiàn)象(如: 因不滿(mǎn)意自己得長(zhǎng)相而感到自卑 ,因?qū)W習(xí)成績(jī)不理想而感到自卑,因沒(méi)有出眾得才藝而感到自卑 ,等等 ),以小組為單位自選情境,排練情境劇我不行 ?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí)進(jìn)行表演。(2)瞧了這些情境后 ,學(xué)生自由發(fā)言 ,暢談感想。(3)教師小結(jié) :每個(gè)人都有自己得長(zhǎng)處。 我們要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己 ,欣賞自己 ,以樂(lè)觀得心態(tài)面對(duì)生活,走向成功。2、繽紛舞臺(tái)學(xué)生向老師與同學(xué)展示自己得長(zhǎng)處。展示得內(nèi)容與形式力求豐富多彩 ,但就是并不要求一定要有多高得水平 ,只要自己認(rèn)為就是長(zhǎng)處 , 就可以上臺(tái)展示。一個(gè)學(xué)生展示完后 ,組織大家進(jìn)行鼓勵(lì)性得

3、評(píng)價(jià) ,然后讓展示者說(shuō)說(shuō)自己得心理體驗(yàn)。 注意鼓勵(lì)平日里比較內(nèi)向得學(xué)生挖掘自己得長(zhǎng)處 ,并大膽地上臺(tái)展示 ,逐步樹(shù)立自信心。3、珍珠寶盒 :我得眼里有個(gè)您(1)贊美同桌得長(zhǎng)處 ,寫(xiě)在她得課本上 ,贊美得語(yǔ)言力求符合對(duì)方得實(shí)際。注意幫助學(xué)生打開(kāi)思路 ,不要只集中在學(xué)習(xí)方面 ,可以從品德、生活、勞動(dòng)、文體、人際交往等各方面去考慮 ,要盡量多挖掘?qū)Ψ降瞄W光點(diǎn) ,教師也參與活動(dòng)之中,特別要給平日里比較自卑得學(xué)生寫(xiě)長(zhǎng)處,鼓勵(lì)她們樹(shù)立自信心。(2)學(xué)生朗讀收到得贊美語(yǔ)言,請(qǐng)老師與其她同學(xué)補(bǔ)充說(shuō)說(shuō)自己得長(zhǎng)處。(3)聽(tīng)了同學(xué)們得評(píng)價(jià) ,說(shuō)說(shuō)自己得感想。博覽群書(shū)活動(dòng)目得 :.激發(fā)學(xué)生讀書(shū)得興趣 ,養(yǎng)成博覽群書(shū)得

4、好習(xí)慣。 .使學(xué)生開(kāi)闊視野 ,增長(zhǎng)知識(shí) ,發(fā)展智力 ,陶冶情操 ,充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn) ,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。 .促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)得改革 ,以讀促寫(xiě) ,走讀寫(xiě)結(jié)合之路 ,提高教學(xué)質(zhì)量。.營(yíng)造書(shū)香班級(jí) ,塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明得校園文化?；顒?dòng)方法要求 :1、制定讀書(shū)計(jì)劃書(shū) :2、制訂閱讀序列。3、編制閱讀書(shū)目 ,合理選擇讀物 ,4.教育學(xué)生節(jié)約零用錢(qián)用于購(gòu)買(mǎi)課外讀物,建立個(gè)人小書(shū)庫(kù)。5.調(diào)查家中得藏書(shū)量與種類(lèi) ,特別就是適合小學(xué)生得書(shū)籍 ,作出統(tǒng)計(jì) ,繪制成表 ,要求每人選一至兩本帶到學(xué)校 ,建立班級(jí)小書(shū)庫(kù)。將根據(jù)班級(jí)小書(shū)庫(kù)得圖書(shū)數(shù)量、出借記錄、管理制度等評(píng)比最佳小書(shū)庫(kù)。6、建立讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè) :每個(gè)學(xué)生

5、都要建立一本 “讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè) ”,將讀書(shū)活動(dòng)中讀到得精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及每學(xué)期制定得讀書(shū)計(jì)劃書(shū) , 參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)得作品 ,獲獎(jiǎng)情況等記錄下來(lái)。7、“讀書(shū)活動(dòng)積極分子 ”評(píng)比書(shū)香班級(jí)一、活動(dòng)背景 :小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中需要學(xué)生進(jìn)行大量得語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)來(lái)開(kāi)展,而營(yíng)造書(shū)香校園又就是我校得一大特色。 如今得學(xué)生對(duì)知識(shí)得渴望欲越來(lái)越濃,只就是書(shū)本中得內(nèi)容已無(wú)法滿(mǎn)足她們 ,因此 ,我班將開(kāi)展一系列得閱讀活動(dòng) ,給學(xué)生一個(gè)良好得讀書(shū)氛圍。二、活動(dòng)目標(biāo) :1、提高學(xué)生得自學(xué)能力與自讀能力。2、豐富學(xué)生得課外知識(shí) ,以提高學(xué)生得寫(xiě)作能力。3、讓學(xué)生養(yǎng)成良好得閱讀習(xí)慣。三、活動(dòng)過(guò)程1、給學(xué)生推薦閱

6、讀材料 ,學(xué)生自己在班級(jí)推薦閱讀材料。2、班級(jí)建立圖書(shū)庫(kù) ,全班交流書(shū)籍 ,并進(jìn)行閱讀積累 ,管理人員整理好書(shū)籍 ,作好活動(dòng)記錄。3、每周確保一節(jié)課進(jìn)行課外閱讀得指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生有效閱讀。4、每月一個(gè)主題 ,一月完成一篇讀書(shū)筆記 ,然后進(jìn)行班級(jí)閱讀活動(dòng) :讀書(shū)心得交流 ,有感情朗讀比賽 ,故事續(xù)編等等。展示學(xué)生優(yōu)秀作品 ,讓學(xué)生在閱讀中體會(huì)到讀書(shū)得樂(lè)趣 ,激發(fā)學(xué)生得閱讀興趣 ,評(píng)出每月讀書(shū)標(biāo)兵,給予獎(jiǎng)勵(lì)。四、活動(dòng)總結(jié)敞開(kāi)心扉放飛心情活動(dòng)目得 :1、通過(guò)活動(dòng) ,使學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)心理日記,并敢于與她人交流。2、通過(guò)活動(dòng) ,引導(dǎo)學(xué)生解決在成長(zhǎng)過(guò)程中產(chǎn)生得一些心理問(wèn)題 ,讓學(xué)生與周?chē)说藐P(guān)系更為與諧。一、準(zhǔn)

7、備階段1、與學(xué)生一起精心準(zhǔn)備一本心理日記本,封面標(biāo)題為 “敞開(kāi)心扉放飛心情 ,班級(jí)姓名寫(xiě)在里面 ,姓名可以用小名或自己喜歡得別名來(lái)代替,讓心理日記有一絲神秘感。2、了解班中學(xué)生得心理狀況,準(zhǔn)備一次簡(jiǎn)單得心理知識(shí)講座。二、實(shí)施階段1、為學(xué)生講一些心理衛(wèi)生知識(shí),介紹什么就是心理日記,讓學(xué)生知道寫(xiě)心理日記得好處 ,明白寫(xiě)心理日記得意義。2、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)心理日記 :(1)當(dāng)天心情特別高興得 ,可以把事情、感受記下來(lái)。 (2)可以把自己身上或碰到得一些心理問(wèn)題,如焦慮、幻想、自滿(mǎn)、納悶、自卑、羞怯、壓抑等寫(xiě)出來(lái)。 (3)內(nèi)容不要求面面俱到 , 什么時(shí)候碰到什么時(shí)候?qū)?,想寫(xiě)多少就多少。3、隨時(shí)可以直接將日

8、記交給班主任 ,班主任要做好保密工作 ,及時(shí)閱讀 , 寫(xiě)上回復(fù) ,不作公開(kāi)點(diǎn)評(píng)。學(xué)生對(duì)老師得點(diǎn)評(píng)有意見(jiàn)、有想法得 ,還可繼續(xù)寫(xiě) ,與班主任交流 ,以求自己得心理問(wèn)題得到解決。三、總結(jié)階段1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勔粚W(xué)期來(lái)寫(xiě)心理日記得收獲,提出自己得想法、建議等。2、對(duì)這一活動(dòng)得開(kāi)展做好總結(jié)反思。我們講文明 ,我們懂禮儀一、活動(dòng)目得1、通過(guò)同學(xué)們得活動(dòng)參與,明確 “文明禮貌 ”在我們生活、學(xué)習(xí)與交往中得重要性。2、使同學(xué)們對(duì) “文明禮貌 ”有更加深刻得認(rèn)識(shí)。3、促使班內(nèi)學(xué)生人人講文明,個(gè)個(gè)懂禮貌 ,引導(dǎo)、教育同學(xué)們做文明得孩子、文明得學(xué)生與文明得公民。二、具體措施(一)文明禮儀知識(shí) “我”知曉1、收集禮貌用語(yǔ)與平時(shí)這方面做得好得典型事例。2、歸類(lèi)整理出適合本班情況得文明禮儀守則。3、文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽 ,評(píng)比知識(shí)小標(biāo)兵。(二)講文明懂禮儀 , “我”能行在班主任得帶領(lǐng)下 ,評(píng)選出得 “文明知識(shí)小標(biāo)兵 ”將用本班 “文明禮儀守則”督促學(xué)生得行為 ,并每月民主評(píng)出 5名“文明行為小標(biāo)兵 ”。用她們得事例帶動(dòng)全班學(xué)生得行為 ,激勵(lì)更大面積得學(xué)生爭(zhēng)當(dāng) “文明行為小