[高考]家長學校講座

1、.家長學校講座欣賞孩子各位家長：晚上好！今天我們坐下來聊一聊，關于“欣賞孩子”這個話題。為什么會想到這個主題呢？一段時間來，在與孩子的接觸中，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子特別喜歡管別人。要做大。管爸爸、管媽媽、管爺爺、管奶奶。管了家里的、還管學校里的。批評、教育他人頭頭是道。對別人馬克思主義，對自己自由主義。好象在他心中，別人樣樣都不行，自我感覺十分好。長此以往，很容易造成孩子驕傲自大的不良態(tài)度，同時，不恰當?shù)呐u指責還會影響學生的人際關系。嚴重的還會影響學生人格發(fā)展，對學生身心發(fā)展有一定影響。如何正確引導孩子客觀、公正地評價他人，欣賞同伴，培養(yǎng)良好的人際關系。這是一個十分重要的教育內容。今天，請允許我

2、以一個家長和教師的雙重身份談自己在這些方面的一點粗淺認識。有不當之處，請指正。羅斯福當選美國總統(tǒng)以后，許多人紛紛向羅斯福的母親祝福。羅斯福的母親平靜地對眾人說，我有兩個兒子，他們都很優(yōu)秀。人們忙問，你還有一個兒子現(xiàn)在做什么？羅母指著窗外說，他正在地里挖紅薯。我這個兒子勤勞、肯干，在我看來，他是最優(yōu)秀的。當選總統(tǒng)的兒子，母親欣賞。勤勞肯干的挖紅薯的兒子，母親也欣賞，。多一把尺子，換一個角度，就會發(fā)現(xiàn)每個孩子都有值得欣賞的東西：閃光的道德，超常的智力，淳樸的人情，善良的性格與羅母相比，中國的家庭教育常常是挑錯的的教育、批評的教育，缺乏對生命的激勵。揚子晚報的一份調查表明，43。8%的家長很少表揚自

3、己的孩子，家長們普遍將自己的孩子和別人的孩子進行比較，有43%的家長常為自己的孩子不象別人的孩子那樣好而煩惱。家長多一份挑剔，少一份呵護。最終結出的苦果只能是孩子信心的喪失、意志的脆弱、活力的減少。美國心理學家詹姆斯說過：“人性最本質的愿望，就是希望的到別人的贊賞”欣賞，是一個人心境磊落、視野舒朗的表現(xiàn)，也是一個人胸襟博大、靈魂崇高的凸現(xiàn)。欣賞，既是為人之道，又是育人之道。一、 永遠的欣賞孩子，關鍵在于調整心態(tài)，變換視角，選擇尺子。每個孩子身上都有獨特之處，正如羅丹所說，美是到處都有，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。教育家陶行知的譯名學生，在保育院是個孩子王。進學校后，一次，陶行知看

4、到他正用土塊砸另一個同學，當即予以制止。并要他放學后到校長室來一趟。放學后，陶行知見到這個同學已經在門口等他，便請了他進了辦公室。陶行知并沒有直接批評他，而是從口袋里掏出一塊糖給他：“這是獎勵你的，因為你按時來了，而我卻遲到：”當這位同學用詫異的目光盯著陶行知時，陶行知又掏出了一塊糖給他：“這是獎勵你的，我不讓你砸同學，你立即住手了，說明你很尊重我”陶行知又掏出第三塊糖說：“我已經調查過了，你用你快砸那位同學，是因為他不守游戲規(guī)則，欺負女生。你砸他，說明你富有同情心、有正義感，應該獎勵你！”面對此情此景，這位同學“哇的一聲哭了：“陶校長，我錯了，同學再不對，我也不能對他采取這種方式?！按藭r陶行

5、知滿意地笑了，隨即掏出第四塊糖說：”為你能正確認識錯誤，在獎你一塊，現(xiàn)在，我的糖已經給完了，我們的談話也該結束了?！睂栴}孩子，陶行知尚能發(fā)現(xiàn)他身上的眾多優(yōu)點，更何況今天那些天資聰明、要求上進的孩子？左翼個永遠的欣賞者，在孩子心靈的我土上播撒美的春雨，送上縷縷愛的清風，催生顆顆希望的種子，這是家長最大的成就。二、家長言傳身教，做欣賞的榜樣。 放學的時間早過了，家長們一個個進來接孩子，寫得快的孩子被接走了，園園和佳佳得留下來，完成后才能回家?！熬筒顑尚辛?，園園，快寫，你看你還磨蹭”家長的不耐煩情緒傳染給了孩子，只見園園緊鎖著眉頭，剛一落筆，“哎呀，這里寫錯了，這么笨，連個都不會寫。”聽了這句話，

6、園園那握著筆的小手松了下來，小臉上蒙上了一層灰暗的色彩，他寫了一筆，咬著筆頭，看看媽媽，“還看我，快寫啊，你看其他小朋友都寫好了，就你最慢?！眻@園委屈了，他寫不下去了，眼淚在眼眶里打轉?；顒邮业牧硪唤牵鸭岩膊欢ㄐ牧?，“佳佳，別的小朋友都走了，你最想干什么？”媽媽問?！拔乙蚕胱摺！奔鸭丫镏∽??！皩?，現(xiàn)在是該回家了，不過，今天你寫的字媽媽越看越喜歡，就象金箍棒那樣又直又神氣，你看，握著筆筆直地稍傾斜往下一豎就成了，媽媽也想寫了。”此時的佳佳在媽媽的激勵下手舞足蹈起來，“佳佳，我們把剩余的兩排金箍棒寫完，就可以開個金箍棒展覽會了，你說對嗎？”孩子樂了，短暫放松后，有認真地寫起來了。有幾個稍微彎曲

7、了一點，他都急著改過來。下班前，望著兩對母子離去的身影，我想了很多很多。 其實，我們每個人心中都渴望得到別人的賞識。正如美國心理學家詹姆斯所說：“人性中最深切的素質，是被人賞識的渴望?！薄俺哂兴蹋缬兴L”，每個人都有自己長處，也都有自己的短處。人的能力是多方面的，他這方面不行，其他方面就可能比別人強，即使是最完美的人也有缺點，最差勁的人也有優(yōu)點。為人父母，都要尊重孩子的個體差異，不能將所有的人看作一個人，更不能用千篇一律的尺寸去衡量一個個活生生的孩子。只要我們帶著欣賞的眼光，帶著審美的心情去看待每一位孩子，就一定能從他們身上發(fā)現(xiàn)“美”。 賞識教育就是愛的教育，園園和佳佳，媽媽都愛，然而，兩

8、位媽媽的愛的教育是不可而喻的。佳佳既學會寫“”，又品嘗到了“我能行”的成功感；而園園呢，在這種愛的教育下，恐怕連開始能寫好的“”都怕寫了。孩子們渴望大人的尊重與理解。因此，對孩子要多表揚，給他們創(chuàng)設寬松、愉悅的學習、生活環(huán)境，幫助孩子樹立自信。賞識教育需家長全身心地投入，找到最能激起孩子思想的火種，用鼓勵、夸獎、贊美的語言行動撩撥孩子幼小的心弦。真誠的贊揚和欣賞能扶平孩子心靈的創(chuàng)傷，讓他們擺脫自卑，樹立自信。潛移默化之中，孩子也學會了去欣賞同伴的優(yōu)點，并能以一種積極的心態(tài)參與活動，獲得知識與技能。欣賞孩子也是一種境界。在這方面，名人的作為就是一面明鏡。一年秋天，屠格涅夫在打獵時，無意間撿到一本

9、皺巴巴的現(xiàn)代人雜志。他隨手翻了幾頁，竟被一篇題為童年的小說所吸引。作者是一個初出茅廬的無名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞。他四處打聽，機警周折，找到作者的姑母，表達了他對作者的肯定與欣賞：“這位青年人如果能繼續(xù)寫下去，他的前途一定不可限量！”作者受到姑母的新后欣喜若狂，他本事因為生活苦悶而信筆涂鴉寫小說的，由于名作家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點燃了創(chuàng)作的火焰，朝暉了自信和人生目標，于是一發(fā)不可收拾地寫下去，最終成為具有國際聲譽和世界意義的藝術家和思想家，他就是列夫，托爾斯泰。欣賞是理解的延伸，是一種激勵的本領，是一種無窮的力量，制造的是一種和諧、平等的關系，他排除了誤解和不信任，情話他人，升華自我。

10、欣賞他人，需要具有一種寬廣的胸襟和無私的勇氣，我講的第三點是三、激勵啟發(fā)，引導孩子欣賞同伴?，F(xiàn)在的孩子往往以自我為中心，恥于人下，不把別人的成績看成是自己的奮斗目標，而首先看成是對自己的威脅。學校語文之星考試。放學到家，家長很想從孩子口中了解孩子成績在班級中的位置。“你考了幾分？”“90分”“最高幾分？”“不知道？”“哪些同學成績比你好？”“恩”沉默。家長報出幾個曾經聽到過的名字，”“他，比我差，她沒我好。”“他，我不知道，你怎么有那么多問題，拿老師的點名冊看一看就好了，上面都有。每次都登記”“你怎么不跟好的比比，眼睛總和更差的看齊”家長的已經怒氣沖天，一個耳光從天而降。飯桌上，與孩子交流學校見聞，發(fā)現(xiàn)講的都是誰與誰打架，抓到行為規(guī)范扣分的人。報告了老師。孩子用放大鏡看別人的缺點，用顯微鏡看自己的缺點。家長要引導孩子學會“將心比心”，告訴孩子當挑錯的陰影籠罩自己心頭時，應該設身處地地替對方想一想：要是我處在對方位置上，聽到幸災樂禍的告狀聲，心中將作可感受？通過這些引導，學生很容易在情感上得以體驗，自然心地就會善良起來，許多雜念、邪念、惡念就會被自己抑制了。青少年時期，同伴關系是最重要的人際關系，它對人格的形成有積極的作用。這時兒童的友誼開始具有一定的穩(wěn)定性，但也有了強烈的排他性和獨占性。分享與欣賞同伴的進步和成功，不僅有助于自身心理健康發(fā)展，