2022年蘇教版小學五年級語文上冊教學計劃

1、高品質(zhì)文檔2022年蘇教版小學五年級語文上冊教學計劃 一、學情簡析： 我校五班級學生生源比較廣泛，一部分來自城區(qū)幾所學校，一部分來自農(nóng)夫工子弟。大部分聰慧活潑，學習基礎(chǔ)較好，學習習慣尚可，學習基礎(chǔ)扎實，學問面開闊，學習愛好濃，家長對學生的學習比較重視，學生上進心強，但部分學生驕生慣養(yǎng)，學習態(tài)度不夠端正，缺乏明確的學習目標，學習基礎(chǔ)較差，積累不夠豐富，個別學生的書寫太差，需要要進一步加強訓練。 二、教材分析： 本冊課本著眼于兒童全面素養(yǎng)的培育，著力于加強學校生的語文基礎(chǔ)學問的教學和基本力量的訓練，為他們?nèi)嫠仞B(yǎng)的進展打下堅實的基礎(chǔ)。本冊課本主要由“培育良好的學習習慣（九）”、“課文”、“習作”和

2、“練習”組成。 全冊課本共支配了7個單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有者為略讀課文，意在擴高校生的閱讀量，讓學生在老師的指導下獨立閱讀，不列入考試范圍。每單元支配“習作”1篇，共7篇。每單元支配“練習”1個，共7個。 全冊教材支配了課文26篇。所選的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，綜觀整冊教材的閱讀文本，無論美麗如散文，抒情如詩歌，還是質(zhì)樸如記敘文，都賜予學生豐富的多層面的情感熏陶，使學生“受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，憧憬和追求美妙的抱負”，從而涵養(yǎng)品德修養(yǎng)，提升審美情趣，豐富情感體驗，充實精神世界，讓學生享受著一份豐富的情感大餐。 值得一提的是，國標本(蘇教版)學校語文五上閱讀教材的編寫者匠心獨運，

3、為學生供應(yīng)了大量中國古代文學作品，引領(lǐng)學生感受民族文化的博大精深：古詩詞，讓學生鑒賞漢語言的詞約旨豐、凝練靈動；成語故事，讓學生感受中國文化的智趣；林沖棒打洪教頭讓學生領(lǐng)會古典名著的魅力；嫦娥奔月又讓學生體驗中國民間文化深厚的底蘊；金蟬脫殼和推敲，以新奇的呈現(xiàn)方式，讓學生在生動好玩的故事情境中，了解成語、常用語詞的來歷，感受漢字、漢語不竭的活力和深邃的內(nèi)涵，感悟古代文人嚴謹治學的精神。 課后練習重朗讀、重積累，朗讀背誦、詞語積累一以貫之，豐富學生的語言積累；重視語文基本功。每課都支配學寫鋼筆字，讓學生端端正正地寫字，認仔細真地做人，感受漢字的美；重感悟，強調(diào)讀書內(nèi)化，注意語感培育，課后練習中，

4、有的要求學生結(jié)合語境理解詞語(師恩難忘)，有的結(jié)合文本內(nèi)容引領(lǐng)學生斟酌詞句的用法(推敲)，有的要求學生辨析同義詞在表達上的微小差別(黃鶴樓送別)，有的引導學生結(jié)合語境辨別詞語的感情顏色眾多的練習支配，讓學生感受、把握、體會、領(lǐng)悟言語豐富的內(nèi)涵，在品評中增加語感。此外，還依據(jù)課文特點相機支配的“小練筆”，讓學生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。 習作教材每課均包括例文、習作要點爭論和作業(yè)三部分。例文一般依據(jù)學校生的優(yōu)秀習作改寫，非常貼近生活實際。習作要點爭論的內(nèi)容包括習作要求、觀看要領(lǐng)和寫作要點。作業(yè)包括學生習作題目與要求，有的習作教材還支配了多種形式的范例，以便學生借鑒、遷移。

5、全冊教材共支配綜合練習7個，每單元后面支配1個。綜合練習包括拼音識字、詞句訓練、熟記成語、朗讀背誦、口語交際及寫字等內(nèi)容，既相對獨立，又各自形成系列。 三、教學目標要求： 1、把握正確的讀寫姿態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培育留心觀看事物的、讀書做記號的習慣。 2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音學習一般話，培育獨立識字的力量，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。 3、培育學生擅長與人交際的力量，使學生能說、會說，表達有條理，語氣、語調(diào)適當，能說清自己所表達的意思。 4、使學生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能結(jié)合上下文、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解詞語的

6、大意。 5、能有挨次地、細致地觀看事物、圖畫，寫出的文章通順，并能正確使用常用標點符號。 四、教學方法措施： 1、加強學生寫字訓練書中支配了毛筆字的書寫練習，在教學中放手讓學生從練習中揣摩、領(lǐng)悟漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆畫特點，把字寫端正、均勻、干凈。 2、加強詞、句訓練。詞、句訓練貫穿在學校階段各班級的語文教學過程中。教學本冊的課文，要非常重視詞、句訓練。要引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文的方法精確理解詞語，并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。 3、重視朗讀的指導和訓練。朗讀是最常常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學過程中，要支配比較充裕的時間讓學生朗讀課文，使學生在理解的基礎(chǔ)上朗讀，通過朗讀加深理解，并使朗讀力量得到訓練和提高。 4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培育。引導學生進行語言的積累和運用。 5、明確本冊課本的編寫意圖，留意讀寫結(jié)合，循序漸進地進行習作教學。 6、切實使用好與課本配套的教學幫助用書、教具、學具。 7、指導學生課余多讀課外書籍，以增長