二年級數(shù)學上冊《連加 連減 加減混合》計算題

1、二年級數(shù)學上冊連加 連減 加減混合計算題日期：2019 年 01 月 08 日用時：_得分：_62-34+41=62-35+13=63-49+12=52-17+19=91-37-23=22+28-17=42-37+30=27+16-23=62-49+54=78-39+36=74-37-25=68-57+36=36+26-18=81-35-16=42+13-21=77-28+36=84+19-81=39+35-23=35+19-17=82-327=68-39-18=47+28-17=67+29-38=84-29-24=79-28+34=26+17-18=66-48-13=85+56-14=72+

2、18-23=85+7-34=45-36+26=72-39+36=78-29+18=47+19-38=45-16+39=42-19+36=74-18-27=38-1617=34+58-17=53+16-18=43-25+14=36-27+73=32+22+18=52+16-59=52-34-17=82-33+36=61-39+25=32-17+62=91-17-29=36+16+37=67-28+17=84+9-26=29+35+28=45+9+36=46-19+27=76-18+8=36+27+26=25+8+46=55+17-67=72-17+34=58-2936=47-18+48=47+2

3、9-18=76-19-18=76-38+58=46+27-36=56-3828=75-26+47=45+8+37=52+23-28=63-37-13=44+39-17=7019-23=16+23-13=57-16+36=35+17-15=22-19+2246-2822=48-1922=86-45+2470-42+24=72-54+55=16+27-26=43-19+42=40-12-27=89-56-31=76-37+14=54-19+28=79-6412=98-48+21=宋以后，京師所設小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習

4、”。到清末，學堂興起，各科教師仍沿用“教習”一稱。其實“教諭”在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學正”?！敖淌凇薄皩W正”和“教諭”的副手一律稱“訓導”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W”中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。64-19+22=一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。75-55+44=課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多