2505學(xué)前兒童社會教育-國家開放大學(xué)2021春（2021年7月）期末統(tǒng)一考試試卷真題及答案

1、 試卷代號：2505國家開放大學(xué)2021年春季學(xué)期期末統(tǒng)一考試學(xué)前兒童社會教育 試題2021年7月一、單項選擇題（每小題2分，共20分）1.把幼兒園的教育內(nèi)容相對劃分為五大領(lǐng)域，“社會領(lǐng)域”課程正式成為幼兒園課程重要組成部分的是( )。A.幼兒園暫行教學(xué)綱要B.幼兒園教育工作指南C.幼兒園教育綱要（試行草案）D.幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）2.“兒童社會行為的學(xué)習(xí)主要是通過體驗自己的行動后果或通過觀察別人的行動及他們所引起的后果而進(jìn)行學(xué)習(xí)的”，這一理論假設(shè)來自于( )。A.精神分析理論B.社會學(xué)習(xí)理論C.認(rèn)知發(fā)展理論D.現(xiàn)代生態(tài)學(xué)理論3.用“道德兩難法”研究兒童道德發(fā)展階段的是( )。A.埃里克

2、森B.柯爾伯格C.皮亞杰D.班杜拉4.英國學(xué)者鮑爾比將兒童情緒社會化分為4個階段，其中，7-24個月的嬰兒處于( )。A.無分化的社會性反應(yīng)階段B.分化的社會能力發(fā)展階段C.形成依戀階段D.伙伴關(guān)系發(fā)展階段5.兒童缺乏對待陌生情境的一致策略，行為組織性很差，過于任性；同時表現(xiàn)出尋求親近與回避的矛盾行為，而且行為缺乏完整性。這樣的兒童的依戀類型屬于( )。A.安全型依戀B.不安全回避型依戀C.不安全拒絕型依戀D.無組織無定向型依戀6.以下不屬于學(xué)前兒童社會教育內(nèi)容組織的原則的是( )。A.全面均衡原則B.由近及遠(yuǎn)原則C.由易到難原則D.綜合貫通原則7.與教學(xué)活動相比，游戲和區(qū)域活動最突出的特點(diǎn)是

3、( )。A.自主性B.計劃性C.娛樂性D.目的性8.教育評價的根本原則是( )。A.實踐性原則B.科學(xué)性原則C.導(dǎo)向性原則D.一致性原則9.幼兒的多動癥屬于行為問題的類別是( )。A.輕度的可以忽略的行為問題B.需要指導(dǎo)幫助的行為問題C.需要特殊干預(yù)的行為問題D.品德性的行為問題10.小強(qiáng)與一位小朋友發(fā)生了矛盾，便罵了這個小朋友，老師并沒有干涉。過了一會兒，當(dāng)小強(qiáng)再去找那位小朋友玩時，這位小朋友不愿意和他玩了，老師所采取的這種方法屬于( )。A.正強(qiáng)化法B.自然后果法C.負(fù)強(qiáng)化法D.代幣療法二、是非判斷題（正確的打“”，錯誤的打“×”，每小題1分，共15分）11.新中國幼兒教育內(nèi)容上

4、由品德教育向社會教育的轉(zhuǎn)變是從二十世紀(jì)七十年代末開始的。( )12.學(xué)前兒童社會教育研究的最終任務(wù)是揭示學(xué)前兒童社會教育的基本原理與規(guī)律。( )13.模仿是兒童習(xí)得社會行為的最基本途徑。( )14.在柯爾伯格的三水平六階段的道德發(fā)展理論中，“工具性的目的和交換”是第2階段的特征。( )15.羞愧感是道德良知發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，讓幼兒長久地處于羞愧感中對促進(jìn)幼兒的社會化是有益的。( )16.互助行為已經(jīng)比較普遍地存在于幼兒的社會行為之中。( )17.我國的教育方針和教育目的是學(xué)前兒童社會教育目標(biāo)制定的內(nèi)在依據(jù)。( )18.對不同氣質(zhì)類型的學(xué)前兒童可以采用相同方式的批評。( )19.運(yùn)用共情訓(xùn)練法時

5、，教師應(yīng)與兒童一起真正投入情感，不能成為旁觀者。( )20.幼兒園其他領(lǐng)域活動的組織方式蘊(yùn)藏著豐富的社會教育意義。( )21.在學(xué)前兒童社會教育教學(xué)活動設(shè)計中，“培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識”這樣的教學(xué)目標(biāo)陳述方式是符合要求的。( )22.學(xué)前兒童社會教育評價的方法中，問卷法主要適用于教師。( )23.幼兒如果忽視周圍的環(huán)境，可能是行為問題的信號。( )24.幼兒的不良品德行為屬于行為問題，但行為問題不一定是不良品德行為。( )25.使用代幣療法時，代幣必須是馬上可以利用的實物或象征性的東西。( )三、簡答題（每小題10分，共30分）26.幼兒園對兒童社會性發(fā)展的影響主要表現(xiàn)在哪些方面？27.簡述學(xué)前

6、兒童社會教育一致性原則的內(nèi)涵及其應(yīng)用要求。28.應(yīng)從哪些方面對社會教育活動中的兒童學(xué)習(xí)進(jìn)行評價？四、案例分析題（15分）29.娃娃家游戲中，三個5歲多的女孩為誰做“家”中的媽媽爭執(zhí)不休。忽然，A女孩找到了理由：“今天老師表揚(yáng)我是能干的人，只有能干的人才能做媽媽?！盉女孩馬上頓悟：“今天老師也表揚(yáng)了我，我也很能干，我也可以做媽媽?！盋女孩只好認(rèn)輸：“好吧，我做小孩，你們倆猜拳，誰贏了誰就做媽媽?！苯Y(jié)果B贏了，A很不服氣，說：“我當(dāng)外婆，反正外婆是媽媽的媽媽?！?1)請分析三個女孩在這個過程中所學(xué)到的態(tài)度與能力。(2)你認(rèn)為角色扮演在促進(jìn)學(xué)前兒童社會性發(fā)展方面有哪些作用？(3)運(yùn)用角色扮演法要注意

7、的問題有哪些7五、應(yīng)用題（20分）30.請為中班幼兒設(shè)計一個與“我愛家鄉(xiāng)”主題相關(guān)的社會教育活動方案，活動內(nèi)容自選，活動名稱自擬。要求：教案完整（活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程、活動延伸或建議）；目標(biāo)全面、具體、恰當(dāng)、有可操作性；準(zhǔn)備充分，活動過程安排合理，注重幼兒身心與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，基本能保證目標(biāo)的實現(xiàn)；建議與延伸適當(dāng)。試卷代號：2505 國家開放大學(xué)2 0 2 1年春季學(xué)期期末統(tǒng)一考試 學(xué)前兒童社會教育 試題答案及評分標(biāo)準(zhǔn) （供參考） 2021年7月一、單項選擇題（每小題2分，共20分） 1D 2B 3B 4C 5D 6A 7A 8C 9C 10B二、是非判斷題（每小題1分，共15分） 11&#

8、215; 12.× 13.× 14. 15.× 16 17.× 18.× 19. 20. 21× 22. 23. 24. 25.三、簡答題（每小題10分，共30分） 26.幼兒園對兒童社會性發(fā)展的影響主要表現(xiàn)在哪些方面？ (1)有計劃、有目的的教育活動的影響； (2)幼兒園教育環(huán)境的影響； (3)教師對幼兒社會化的影響； (4)同伴交往對幼兒社會化的影響。 27.簡述學(xué)前兒童社會教育一致性原則的內(nèi)涵及其應(yīng)用要求。 所謂一致性原則是指教育者要盡力為幼兒的社會學(xué)習(xí)營造一個連續(xù)與統(tǒng)一的影響環(huán)境。這個環(huán)境既包括教育者自身影響的連續(xù)性與統(tǒng)一性，

9、也包括各方面力量的連續(xù)性與統(tǒng)一性。貫徹這一原則要注意以下幾點(diǎn)： (1)教育者自身要做到言行一致，始終一貫； (2)協(xié)調(diào)統(tǒng)一幼兒園內(nèi)部的力量； (3)協(xié)調(diào)統(tǒng)一幼兒園與家庭、社區(qū)之間的力量。 28.應(yīng)從哪些方面對社會教育活動中的兒童學(xué)習(xí)進(jìn)行評價？ (1)兒童對教育活動的參與度； (2)兒童在教育活動中的情感態(tài)度； (3)兒童在教育活動中的互動程度； (4)兒童在教育活動中表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、案例分析題（15分） 29.（答案僅供參考，所答內(nèi)容要點(diǎn)具備，言之成理，即可得分） (1)學(xué)到了溝通與協(xié)商處理問題的能力。（3分） (2)角色扮演有助于學(xué)前兒童感知社會角色及其規(guī)則、角色之間的關(guān)系，豐富學(xué)前兒

10、童的社會認(rèn)知，強(qiáng)化學(xué)前兒童的社會情感，培養(yǎng)學(xué)前兒童良好的行為習(xí)慣。（4分） (3)使用角色扮演法應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)學(xué)前兒童熟悉、理解和喜歡的角色活動情景，以使學(xué)前兒童具有相應(yīng)的經(jīng)驗儲備和情境理解力。教師要尊重學(xué)前兒童選擇角色、變化角色和創(chuàng)造角色的愿望，教師只可指導(dǎo)活動，不應(yīng)經(jīng)常分配角色，最好能夠盡量提供兒童自由游戲的機(jī)會，讓他們自由模仿表演，這能更好的發(fā)揮兒童的自主性。由于學(xué)前兒童好模仿，因此扮演的角色要以正面形象為主，特別要避免出現(xiàn)經(jīng)常由某幾個人扮演反面角色的情況，這容易形成負(fù)面的刻板印象，影響兒童在群體中的身份。角色扮演中，如果需要時，教師也可以平等的角色身份參與到活動中，這有助于建立與兒童的親密感。（