人教版-七年級(jí)歷史上-動(dòng)蕩的春秋時(shí)期

1、動(dòng)蕩的春秋時(shí)期于俊彤教學(xué)目標(biāo)v知識(shí)與能力：識(shí)記春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，春秋諸侯爭霸的情況及其作用。v過程與方法：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)分析看待歷史現(xiàn)象的能力。大國間軍事力量的較量，實(shí)際上是政治、經(jīng)濟(jì)和軍事綜合實(shí)力的較量，革故鼎新，才能富國強(qiáng)兵。v情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)齊桓公、晉文公和越王勾踐稱霸原因的探究，認(rèn)識(shí)到國興靠治，人興靠明確的追求目標(biāo)和堅(jiān)忍不拔的毅力。興人是興國的關(guān)鍵。v一、春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展v二、王室衰微v三、諸侯爭霸一、春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展v閱讀下面材料，說出春秋時(shí)期中國社會(huì)發(fā)生了哪些變化？v材料試一試答：農(nóng)業(yè)：鐵制農(nóng)具和牛耕出現(xiàn) 手工業(yè)：手工業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大 商業(yè)：商業(yè)活

2、動(dòng)逐漸活躍，金屬貨幣被廣泛應(yīng)用從圖中找到周王室所在地，并指出這一情況說明了什么問題？二、王室衰微衰微的重要原因：分封制的崩潰背景：春秋時(shí)期社會(huì)處于動(dòng)蕩狀態(tài)，西周各種制度在春秋時(shí)遭到破壞表現(xiàn)：一些諸侯國不再把土地分封給給卿大夫，而是設(shè)置縣、郡，委派官員管理，職位不再世襲影響：周王室逐漸喪失了對(duì)諸侯的控制能力衰微的表現(xiàn)1.周王室直轄地區(qū)狹小，無力控制諸侯2.諸侯國勢(shì)力崛起，各自為政3.諸侯不再向天子納貢，周天子財(cái)政上陷于困境三、諸侯爭霸v背景：政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，各諸侯國之間展開斗爭v號(hào)召：尊王攘夷v代表：春秋五霸v影響提出者v含義：表面上尊崇周天子，利用周天子的影響號(hào)令諸侯；抵御周邊少數(shù)民族的

3、襲擾v實(shí)質(zhì)目的：爭奪霸主地位，號(hào)令諸侯消極影響春秋時(shí)的爭霸戰(zhàn)爭給人民帶來了深重的災(zāi)難積極影響有些諸侯國被滅掉，強(qiáng)大諸侯國疆域擴(kuò)大有利于統(tǒng)一中原與周邊各民族交往中，出現(xiàn)了大規(guī)模民族交融有利于民族融合小試牛刀v1.與其他歷史時(shí)期相比較，春秋時(shí)期最主要的社會(huì)面貌可以用下列哪個(gè)詞匯來概括最為恰當(dāng)( ) vA. 爭霸 B. 統(tǒng)一vC. 分封 D. 變法v.在我國古代，人們常以“?！薄案弊鳛槊?、字，如孔子的弟子司馬耕，字子牛；晉國有位大力士姓牛，字子耕。這反映了牛耕技術(shù)在當(dāng)時(shí)備受人們推崇。牛耕的使用開始于（ ） vA. 春秋后期 B. 戰(zhàn)國時(shí)期 C. 隋唐時(shí)期 D. 宋元時(shí)期v4.請(qǐng)按照稱霸的先后順序正

4、確排列下列霸主（ ）齊桓公秦穆公楚莊王晉文公 vA. B. C. D. v5.對(duì)齊桓公的“尊王攘夷”口號(hào)的正確 理解是( ) vA. 尊崇天子，抵御周邊少數(shù)民族的進(jìn)攻 B. 響應(yīng)天子號(hào)令驅(qū)趕進(jìn)擾的少數(shù)民族C. 尊重大王，攻打諸侯國 D. 自稱天子，消滅敵人v17.史記記載：“平王之時(shí)，周室衰微，諸侯強(qiáng)并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯（霸主）?！痹摬牧险f明（ ）周天子威望下降諸侯不再聽從周天子命令強(qiáng)大的諸侯競相爭當(dāng)霸主最終秦國完成國家統(tǒng)一 vA. B. C. D. v22.閱讀下列材料： 平王立，東遷于洛邑，辟（避）戎寇。平王之時(shí)，周室衰微，諸侯強(qiáng)并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯（諸侯）。摘自史記v請(qǐng)回答： v（1）上述材料說的是哪一時(shí)期的情況？ v（2）平王東遷洛邑是在哪