52應(yīng)用廣泛的高分子材料

1、第二節(jié)應(yīng)用廣泛的高分子材料見(jiàn)學(xué)生用書P081學(xué)習(xí)目的練法指導(dǎo)1.理解塑料的分類、用處并能舉例。2理解合成纖維的分類、用處并能舉例。3理解合成橡膠的分類、用處并能舉例。1.聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際認(rèn)識(shí)高分子化合物的分類塑料、合成纖維和合成橡膠。2運(yùn)用已學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)認(rèn)識(shí)三大合成材料的構(gòu)造，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際認(rèn)識(shí)合成材料的性能及用處。課/前/預(yù)/習(xí)·輕/松/搞/定1以下材料屬于新型有機(jī)高分子材料的是A天然橡膠 B高分子膜C涂料 D復(fù)合材料答案B解析復(fù)合材料不一定為有機(jī)高分子材料。2以下物質(zhì)中，屬于合成高分子材料的是A棉花 B羊毛C淀粉 D聚氯乙烯答案D解析天然高分子材料包括棉花、蛋白質(zhì)例如羊毛、淀粉、纖維素

2、和天然橡膠等。而聚氯乙烯為由氯乙烯合成的高分子材料。3以下有關(guān)塑料的說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是A塑料的主要成分是合成樹脂B熱塑性塑料可以反復(fù)加工，屢次使用C酚醛樹脂可制熱固性塑料D通用塑料可以在任何領(lǐng)域中通用答案D解析此題考察的是塑料的有關(guān)知識(shí)，只要我們對(duì)塑料的成分、品種、性能、用處理解，此題就易于解決。通用塑料指價(jià)格低、產(chǎn)量大、用處廣泛的塑料，在日常生活中通用性強(qiáng)，但并不是在任何領(lǐng)域中都可以用，在許多領(lǐng)域需用特種塑料。4以下物質(zhì)所用的高分子材料，你認(rèn)為具有熱固性的是A塑料涼鞋 B自行車內(nèi)胎C電線外面的塑料護(hù)套 D電熨斗的塑料部件答案D解析按塑料受熱時(shí)的特征，塑料可分為熱塑性塑料和熱固性塑料。熱塑性塑

3、料受熱軟化，可以反復(fù)塑制，如聚乙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯等；熱固性塑料加工成型以后變?yōu)椴蝗?、不熔狀態(tài)，如酚醛塑料、氨基塑料等。由此特征，根據(jù)日常生活經(jīng)歷，A、B、C三種塑料受熱都易發(fā)生形變、熔化，而電熨斗上的塑料部件不能發(fā)生形變，應(yīng)選D。5以下物質(zhì)中，不屬于合成材料的是A塑料 B人造纖維C合成橡膠 D黏合劑答案B解析合成材料包括塑料、合成纖維、合成橡膠、涂料、黏合劑等。人造纖維不屬于合成材料。6以下對(duì)于廢棄塑料制品的處理方法中最有前景的是A積極尋找紙等纖維類制品替代塑料B將廢棄物燃燒C將廢棄物填埋或傾倒于海洋中D將廢棄物用化學(xué)方法加工成防水涂料與汽油答案D解析塑料在土壤中不降解，將其燃燒會(huì)污染大

4、氣，將其傾倒于海洋中，因其不溶于水，故會(huì)污染海洋。纖維類制品雖沒(méi)有污染，但纖維的使用需要消耗大量的木材。7關(guān)于天然橡膠的以下表達(dá)中，不正確的選項(xiàng)是A天然橡膠是天然高分子化合物B天然橡膠受空氣、日光作用，不會(huì)被復(fù)原而老化C天然橡膠能溶于汽油、苯等有機(jī)溶劑D天然橡膠含有雙鍵，能發(fā)生加成反響答案B解析天然橡膠的鏈節(jié)中含有，受日光、空氣作用，會(huì)逐漸因氧化而老化。課/堂/效/果·題/組/檢/測(cè)題組一 高分子材料的構(gòu)造與性質(zhì)1.以下說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是A高分子化合物材料一般沒(méi)有固定的熔點(diǎn)B相對(duì)分子質(zhì)量大的高分子一般具有熱塑性，相對(duì)分子質(zhì)量小的高分子一般具有熱固性C高聚物的聚合度一般是不確定的D高分

5、子化合物的溶解一般比較緩慢答案B解析是熱塑性還是熱固性與構(gòu)造有關(guān)，與相對(duì)分子質(zhì)量大小無(wú)直接關(guān)系。2“不粘鍋炊具是在金屬鍋的內(nèi)壁上涂一薄層聚四氟乙烯制成，以下各項(xiàng)對(duì)聚四氟乙烯的表達(dá)中正確的選項(xiàng)是A在聚四氟乙烯的單體中不含有碳碳雙鍵B聚四氟乙烯在高溫時(shí)容易燃燒C聚四氟乙烯的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，正常使用時(shí)不會(huì)發(fā)生化學(xué)變化D聚四氟乙烯的分子內(nèi)支鏈很多，且彼此纏繞，不會(huì)污染食物答案C解析聚四氟乙烯的單體是四氟乙烯，化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定。3受熱到一定程度就能軟化的高聚物主要是A相對(duì)分子質(zhì)量較大的高聚物B分子構(gòu)造復(fù)雜的高聚物C體型構(gòu)造的高聚物D線型構(gòu)造的高聚物答案D解析線型構(gòu)造的高分子具有熱塑性，受熱時(shí)，先軟化，后變

6、成流動(dòng)的液體。4以下高分子材料中屬于體型構(gòu)造的是A有機(jī)玻璃 B滌綸C電木 D聚乙烯答案C解析有機(jī)玻璃的構(gòu)造簡(jiǎn)式為，可溶于有機(jī)溶劑，是線型構(gòu)造。滌綸具有熱塑性，因此是線型構(gòu)造。電木質(zhì)脆，受熱不能熔化，屬于體型構(gòu)造。聚乙烯具有熱塑性，因此是線型構(gòu)造。題組二 合成材料對(duì)環(huán)境的危害和防治5.以下說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是A控制塑料購(gòu)物袋的使用主要是為了節(jié)約本錢B使用可降解塑料袋有利于減少“白色污染C聚氯乙烯塑料袋可用來(lái)長(zhǎng)時(shí)間存放食品D塑料購(gòu)物袋具有熱固性，不能回收利用答案B解析聚氯乙烯可分解出有毒物質(zhì)，不能存放食品。6燃燒以下物質(zhì)嚴(yán)重污染大氣的是A聚氯乙烯 B聚乙烯C聚丙烯 D有機(jī)玻璃答案A解析聚乙烯、聚丙烯

7、和有機(jī)玻璃完全燃燒只產(chǎn)生CO2和H2O，而聚氯乙烯完全燃燒除產(chǎn)生CO2和H2O外，還有含氯的化合物。7以下表達(dá)合理的是A體型高分子受熱到一定程度就能軟化B棉、麻、絲、毛及合成纖維完全燃燒都只生成CO2和H2OC“白色污染是指工廠排放的白色煙塵D我國(guó)規(guī)定自2020年6月1日起，商家不得無(wú)償提供塑料袋，目的是減少“白色污染答案D解析“白色污染指的是由塑料制品引起的污染。題組三 高分子合成反響類型8.以下塑料的合成，所發(fā)生的化學(xué)反響類型與另外三種不同的是A聚乙烯塑料 B聚氯乙烯塑料C酚醛塑料 D聚苯乙烯塑料答案C解析塑料的合成反響主要是加聚和縮聚兩種反響類型。根據(jù)單體與高聚物的關(guān)系可知：聚乙烯、聚氯

8、乙烯、聚苯乙烯是通過(guò)加聚反響生成的，酚醛塑料是通過(guò)縮聚反響生成的。9酚醛樹脂可用苯酚和甲醛反響制得。實(shí)驗(yàn)室制備酚醛樹脂時(shí)，在酸性條件下，苯酚過(guò)量時(shí)制得酚醛樹脂，假設(shè)不易取出，那么可趁熱參加一些乙醇來(lái)取出樹脂；在堿性條件下，苯酚過(guò)量時(shí)，假設(shè)酚醛樹脂不易取出時(shí)，用加熱或加溶劑的方法都很難將樹脂取出。以下有關(guān)表達(dá)正確的選項(xiàng)是A酸性條件下制得的是體型酚醛樹脂，堿性條件下制得的是線型酚醛樹脂B酸性條件下制得的是線型酚醛樹脂，堿性條件下制得的是體型酚醛樹脂C兩種條件下制得的都是線型酚醛樹脂D兩種條件下制得的都是體型酚醛樹脂答案B解析在酸性條件下制得的酚醛樹脂可溶于乙醇，說(shuō)明此時(shí)制得的是線型構(gòu)造的酚醛樹脂；

9、在堿性條件下制得的酚醛樹脂不易溶于溶劑，說(shuō)明生成的是體型構(gòu)造的酚醛樹脂。課/后/鞏/固·快/速/提/能1關(guān)于高分子材料，以下說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是A有機(jī)玻璃聚甲基丙烯酸甲酯為線型構(gòu)造，可溶于適當(dāng)?shù)娜軇┤缏确翨酚醛樹脂為熱固性塑料，受熱變軟、熔化C聚乙烯為熱塑性塑料，受熱變軟、熔化D硫化橡膠為網(wǎng)狀構(gòu)造，不能溶于一般溶劑答案B解析酚醛樹脂為熱固性塑料，受熱不易變軟、熔化。2橡膠是一種重要的戰(zhàn)略物資，一般分為天然橡膠和合成橡膠兩類。丁苯橡膠是合成橡膠的一種，其構(gòu)造簡(jiǎn)式為，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是答案D解析此題考察了丁苯橡膠的化學(xué)性質(zhì)和單體的推斷；丁苯橡膠是通過(guò)1,3丁二烯CH2=CHCH=CH2和

10、苯乙烯發(fā)生加聚反響得到的；由于鏈節(jié)中含有雙鍵，故能與溴發(fā)生加成反響，因此裝液溴或溴水的試劑瓶不能用丁苯橡膠作瓶塞；同時(shí)受氧氣、臭氧、日光，特別是高能輻射的作用，還容易老化。3以下原料或制成的產(chǎn)品中，假設(shè)出現(xiàn)破損不可以進(jìn)展熱修補(bǔ)的是A聚氯乙烯涼鞋 B電木插座C自行車內(nèi)胎 D聚乙烯塑料膜答案B解析電木質(zhì)脆，受熱不能熔融，無(wú)熱塑性。4有一織物假設(shè)鑒別其成分是天然纖維還是合成纖維如氯綸，最簡(jiǎn)單可行的方法是A取其邊角料一小塊，放入濃硝酸中，觀察是否溶解B取其邊角料一小塊，放入濃NaOH溶液中，觀察是否溶解C直接滴上濃硫酸，觀察是否變黑D取其邊角料一小塊，燃燒，觀察燃燒情況答案D解析天然纖維有羊毛、蠶絲和

11、棉花、麻料織物。羊毛、蠶絲類屬于蛋白質(zhì)類物質(zhì)，灼燒時(shí)有燒焦羽毛的氣味；棉花、麻類主要成分是纖維素，燃燒產(chǎn)物是CO2和H2O，剩余灰燼較少；合成纖維類灼燒時(shí)常伴有濃煙且有特殊氣味，灰燼縮為硬塊。5食品保鮮膜按材質(zhì)分為聚乙烯PE、聚氯乙烯PVC等種類。PE保鮮膜可直接接觸食品，PVC保鮮膜那么不能直接接觸食品，它對(duì)人體有潛在危害。以下有關(guān)表達(dá)不正確的選項(xiàng)是APE、PVC都屬于鏈狀高分子化合物，受熱易熔化BPE、PVC的單體都是不飽和烴，能使溴水褪色C燃燒PVC保鮮膜會(huì)放出有毒氣體如HClD廢棄的PE和PVC均可回收利用以減少“白色污染答案B解析PVC的單體是CH2=CHCl，它不屬于烴類。6現(xiàn)有兩

12、種高聚物A、B，A能溶于氯仿等有機(jī)溶劑，加熱到一定溫度下熔融成黏稠液體，B不溶于任何溶劑，加熱不會(huì)變軟或熔融。那么以下說(shuō)法中不正確的選項(xiàng)是A高聚物A可能具有彈性，而高聚物B一定沒(méi)有彈性B高聚物A一定是線型高分子材料C高聚物A一定是體型高分子材料D高聚物B一定是體型高分子材料答案C解析考察高分子化合物的兩種構(gòu)造及性質(zhì)區(qū)分。高聚物A加熱熔融成黏稠液體，屬于線型高分子，它可能具有彈性，而高聚物B為體型高分子材料，加熱不能熔化，一定不具有彈性。7人們?cè)谌粘Ｉ钪写罅渴褂酶鞣N高分子材料，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是A天然橡膠易溶于水家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召

13、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。B羊毛是合成高分子材料C聚乙烯塑料是天然高分子材料D聚氯乙烯塑料會(huì)造成“白色污染答案D解析天然橡膠難溶于水，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；羊毛是天然高分子材料，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；聚乙烯塑料是合成高分子材料，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；聚氯乙烯塑料難降解，且其中含有毒的氯元素，會(huì)造成“白色污染，D項(xiàng)正確。8雙選以下幾種橡膠中，最不穩(wěn)定、長(zhǎng)期見(jiàn)光與空氣作用就會(huì)逐漸被氧化而變硬變脆的是答案AC解析天然橡膠和順丁橡膠中的易被氧化。9以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是A合成纖

14、維和人造纖維統(tǒng)稱為化學(xué)纖維B聚氯乙烯是熱固性塑料C錦綸絲接近火焰時(shí)先卷縮，燃燒時(shí)有燒焦羽毛的氣味，灰燼為有光澤的硬塊，易壓成粉末D某些合成材料和塑料制品廢棄物可以傾倒到海洋中答案A解析合成纖維和人造纖維統(tǒng)稱為化學(xué)纖維，A正確；聚氯乙烯為熱塑性塑料，B錯(cuò)誤；錦綸為合成纖維，分子式為，屬于多肽，和蛋白質(zhì)有相似之處，但灰燼不易壓成粉末，C錯(cuò)誤；合成材料和塑料廢棄物不可亂倒，D錯(cuò)誤。10使用一次性聚苯乙烯等材料帶來(lái)的“白色污染是極為嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題之一。研制出的一種可降解塑料，代號(hào)為3HB，構(gòu)造簡(jiǎn)式為，具有良好的生物適應(yīng)性，能在自然界中自行降解。請(qǐng)答復(fù)以下問(wèn)題：1該可降解塑料在自然界中可通過(guò)_填字母反響

15、降解為該聚合物單體。 A加成 B消去C水解 D氧化2該聚合物的單體構(gòu)造簡(jiǎn)式為_(kāi)，該單體具有的官能團(tuán)名稱為_(kāi)。31 mol該單體分別與鈉和碳酸氫鈉完全反響時(shí)，消耗鈉和碳酸氫鈉的物質(zhì)的量之比為_(kāi)。答案1C2 羧基、羥基321解析1由該高聚物的鏈節(jié)可知，它是由乳酸通過(guò)酯化反響聚合得到的，所以該聚合物降解為單體的過(guò)程就是酯的水解過(guò)程。2該單體具有兩個(gè)官能團(tuán)，分別為羧基COOH和羥基OH。3醇羥基能與鈉反響生成氫氣，但不能與碳酸氫鈉反響；羧基能與碳酸氫鈉反響放出CO2，同時(shí)能與鈉反響，所以可得1 mol該單體分別與鈉和碳酸氫鈉完全反響時(shí)，消耗鈉和碳酸氫鈉的物質(zhì)的量之比為21。11現(xiàn)有三種高分子材料：聚乙

16、烯；有機(jī)玻璃構(gòu)造簡(jiǎn)式為；硫化橡膠。它們的微觀構(gòu)造示意圖為那么A是_，B是_，C是_。答案有機(jī)玻璃聚乙烯硫化橡膠解析分析三種高分子化合物構(gòu)造特點(diǎn)：聚乙烯的構(gòu)造簡(jiǎn)式CH2CH2，分子中沒(méi)有支鏈，是線型構(gòu)造，應(yīng)是B；有機(jī)玻璃的構(gòu)造簡(jiǎn)式為，分子中有支鏈，是線型構(gòu)造，應(yīng)是A；硫化橡膠是線型構(gòu)造之間通過(guò)單硫鍵S或雙硫鍵SS結(jié)合成的體型構(gòu)造，應(yīng)是C。12鹵代烴分子里的鹵素原子與活潑金屬或其陽(yáng)離子結(jié)合，發(fā)生以下反響X表示鹵素原子：RX2NaXRRR2NaXRXNaCNRCNNaX根據(jù)以下各物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系填空：1E的構(gòu)造簡(jiǎn)式是_。2BD的化學(xué)方程式是_ _。3CF的化學(xué)方程式是_ _。答案1 2 3nCH2=C

17、HCH=CH2CH2CH=CHCH2要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句

18、等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的才能，強(qiáng)化了記憶，又開(kāi)展了思維，為說(shuō)打下了根底。解析根據(jù)C2H3Cl發(fā)生加聚反響可知C2H3Cl分子中一定存在碳碳雙鍵，故C2H3Cl的構(gòu)造簡(jiǎn)式為CH2=CHCl，再根據(jù)題給信息和C2H3Cl的構(gòu)造簡(jiǎn)式，可推導(dǎo)出B應(yīng)為CH2=CHCN，C為CH2=CHCH=CH2。13A、B是兩種常見(jiàn)的有機(jī)化工原料，A可以從煤的干餾產(chǎn)品中提取，B是石油產(chǎn)品裂解的產(chǎn)物，它們可以通過(guò)以下反響流程制得合成纖維尼龍66?！皫熤拍?，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫?。“老在舊語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見(jiàn)于?史記?，有“