人教版三年級語文上冊導學案全冊

1、課題：1我們的民族小學課時：第一課時教師寄語：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！內(nèi)容修改【學習目標】1、學會12個生字，理解由生字組成的詞語。2、止確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，了解兒童生活的豐富多彩。重重占難占j1、鈍搟譙'攵內(nèi)容，體會我國各民族兒童之間的團結(jié)友愛。2、體會描寫窗外安靜和小動物湊熱鬧的句子的表【情景導入】【自研自探】問題：1、聽老師范讀課文，小朋友們邊聽邊完成卜面任務：用數(shù)字標記文章段落。能夠在小腦袋中想像出文中描繪的情景。2、自己試著朗讀課文一遍，圈出自己不認識的字。3、借助拼音認讀多媒體課件上的生字與新詞。練習：一、我會拼pmgbahudiechun

2、ddzhohutmgzhmgk加gquewu（）（）（）（）（）（）二、掰長填pingdaihu（）壩（）表（）蝶（）果（）領二（）（）等愛（）（）水（）生三、畫龍點睛（）的國旗（）的服裝（）的老師（）的小鳥（）的銅鐘（）的枝干【合作探究】1、輕聲朗讀第1自然段.勸讀邊想象.你仿佛看到了什么？我仿佛看到了這樣的情景：2、自由讀第2、3自然段，想一想民族小學的學生上課、下課時都是怎樣一番景象？上課了，小朋友們，山林里的朋友下課了，3、這所民族小學給你留下了什么印象？交流感受。有感情地齊讀最后一自然段。練習：讀讀比比你喜歡哪句話？為什么？說說你的理由A、這時候，窗外十分安靜。A、這時候，窗外十分安

3、靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上好像都在聽同學們讀課文。R下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲。課間活動真熱鬧！R下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小學生，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。【展示提升】架起友誼的小船向民族小學的小朋友介紹我們的豐富校園生活，讓他們了解我們的學習、生活情況，架起彼此間的友誼小船。練習：【我的收獲】總結(jié)、評價課題：2金色的草地課時：第一課時內(nèi)容修改教師寄語：會當凌絕頂，一覽眾山小!【學習目標】1 .會認2個生字，會寫13個生字。正確讀寫：盛開、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、絨毛、假裝、這些、引人注目、釣魚、觀察、花瓣、合攏、手套、有趣等詞語

4、。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)初步語感。3 .讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛大自然的感情，加強孩子觀察自然，了解自然的意識。重重點難點】1 .教學重點：文中“我”的情感變化及激發(fā)學生對大自然的熱愛2 .教學難點：本課第四自然段草地顏色的變化及原因?！厩榫皩搿坎轮i語：小小絨毛輕又輕，隨風飛舞像傘兵。飛到西來飛到東，到處安家忙不停。【自研自探】問題：1、輕聲讀課文，要讀準字音，讀通順句子。在讀中完成以下任務：*給課文標上自然段。*圈出自己不認識的生字詞。大聲朗讀課文，邊讀邊想象文中的場景。從文中找出下列問題的答案：文中的主人公？故事發(fā)生的地點？他們發(fā)現(xiàn)了什么？用“”作上標記。并完成課堂記錄我

5、的課堂記錄文章內(nèi)容：本文主要寫了一對住在）的兄弟在（）上玩耍，發(fā)現(xiàn)了)和(）的事?！竞献魈骄俊磕x第三自然段，邊讀邊思考:1、蒲公英在早晨、中午、傍晚各是什么顏色？為什么會有不同的顏色？用書中做上標記。2、你覺得“我個怎樣的孩子？我的課堂記錄蒲公英的花就像,可以>。早晨，花朵,它是,草地就；中午，花朵,它是,草地就；傍晚，花朵又,草地就二【自主檢測】一、一、我會辨字組詞二、攏（？）耍（？）？勁（？?？）？?？賞（？）辯（）三、擾（？）？要（？）？功（？）？掌（？）瓣（）二、我會根據(jù)讀音組詞：？朝chS（？）（？）？假？jia（？）（？）？zhao（？）（？）？jia（？）（？）三、選擇正

6、確的詞語，填在相應的解釋后面。一本正經(jīng)引人注目假裝合攏1 .合到T,閉合。（）2 .形容很規(guī)矩，很莊重。（）3 .引起人的注意，使人把視線集中在某一點上。（）4 .故意做出某種動作或姿態(tài)來掩飾真相。（）課題：爬天都峰課時：第一課時內(nèi)容修改教師寄語：在書海中遨游，在閱讀中成長!【學習目標】1.正確、流利、有感情地朗讀課文，重點讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情。3 .通過品讀，體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰(zhàn)勝困難的過程。4 .通過學習課文，懂得善于從別人身上汲取力量，培養(yǎng)學生從小不怕困難、奮發(fā)向上的品格。重重點難點】1 .通過對詞句的理解，弄清“我”登天都峰后的思想變化。2 .讀

7、懂課文結(jié)尾的一句話?！咀匝凶蕴健?、老師范讀全文一遍，小朋友們要注意老師的語氣、語速和表情。2、自由讀課文，圈出喜歡的詞語，大聲讀一讀。3、互讀生字表二和詞語表，分享生字識記方法。4、自由地輕聲讀課文，了解文章主要講了一件什么事。提示：事情發(fā)生的時間。事情發(fā)生的地點。文章的主人公。他們在干什么，結(jié)果怎樣?我的課堂記錄漢字加法：爪+巴=()口 +自=(猜字謎：草下埋一槍，木頭早爛光。(鋒利不是鐵，一山來相接。(本文主要寫了：在 里，)尸+古=()大+田二()用力頂住矛頭。()去爬,遇見一位，“我”和老爺爺互相,克服了山高路陡等困難，最終一起。爸爸稱贊“我”和老爺爺都會。【合作探究】1、默讀第二自

8、然段，邊讀邊在腦海中想象畫面。2、朗讀本段，試著讀出大都峰的高大險峻和“我”的心理3、如果你面對這樣的大都峰，心里會怎樣想？我的課堂記錄1、看著聳入云端的天都峰，還有那筆陡的石級，我心想：.【展示提升】1、快速從39自然段中找出人物對話，用“一-”劃出我說的話，用“”劃出老爺爺說的話。讀一讀這些對話、試著讀出“我”和老爺爺說話時的心情。2、用“（）”標記出描寫我和老爺爺爬大都峰的句段，輕聲讀一讀，想象我們爬山時的情景。我的課堂記錄“我”的心情變化：站在天都峰腳下，我,與老爺爺對話之后，我，在克服了重重困難登上大都峰后，“我”。【自主檢測】1、完成課時練內(nèi)容。2、讀短文，說一說你明白了什么？2、

9、 很久以前，有一棵大大的蘋果樹。一個小男孩每天都喜歡來這里玩。他爬到蘋果樹上吃蘋果，躲在樹陰里打盹兒他愛那棵樹，那棵樹也愛跟他玩。？3、 時光流逝，小男孩漸漸長大了，不再來樹下玩了。？4、 一天，男孩回到樹旁，一臉憂傷，樹說：“和我一起玩吧！"男孩回答：“我已經(jīng)不是小孩子了，我不再爬樹了。我想要玩具，我想有錢來買玩具?！睒湔f：“抱歉，我沒有錢但是你可以摘下我的蘋果拿去賣，這樣你就有錢了?！蹦泻⑹治枳愕?，把蘋果摘了個精光，開心地離去了。？5、 男孩摘了蘋果離開后，就再也沒有回來，樹很難過。？6、 一天，男孩回來了，樹喜出望外，樹說：“和我一起玩吧！我沒有時間玩，我要做工養(yǎng)家，我要蓋房子

10、來住，你能幫我嗎？抱歉，我沒有房子，但是你可以砍下我的樹枝來蓋房子?！蹦泻褬渲沉藗€精光，開心地離開了。？7、 樹心滿意足地看著男孩的背影，然而，從那以后，男孩再也沒有回來。樹再次寂寞和難過。？8、 一個盛夏男孩回來了，樹雀躍萬分，樹說：“和我一起玩吧！”“我很傷心，我越來越老了，我想去劃船，讓自己悠閑一下。你能給我一條船嗎？用我的樹干去造一條船吧。你可以開開心心地想劃多遠就劃多遠。男孩鋸下樹干，造了一條船，他劃船而去，很久沒有再露面。？9、 終于，多年以后，男孩又回來了。樹說：“抱歉，我的孩子，可惜我現(xiàn)在什么也沒法給你了，沒有蘋果給你吃”男孩回答道：“我也沒有牙去咬了?！薄皼]有樹枝給你爬”

11、“我老得再也爬不動了?！薄拔覍嵲谑裁炊冀o不了你了我唯一留下的就是我的枯老的根了?！睒淞髦鴾I說?！拔覍嵲谠僖矝]有什么需要了，只想有個地方歇一下就好了。經(jīng)過了這些年，我太累了?！蹦泻⒒卮鸬馈！昂冒?，老樹根是歇腳的最好地方了。來吧，坐在我身上歇歇吧?！蹦泻⒆讼聛?，樹開心得熱淚盈眶？10、 這是我們每個人的故事。樹就是我們的父母。？11、 當我們年幼時，我們喜歡跟媽媽和爸爸玩，當我們長大后，我們離開他們只在當我們有求于他們或遇到麻煩的時候，我們才回家。無論如何，父母總是一如既往，有求必應，想方設法讓我們開心。？12、 你可能覺得男孩對樹太無情，然而我們誰又不是那般對待我們的父母的呢？課題：槐鄉(xiāng)的孩子

12、課時：第一課時內(nèi)容修改教師寄語：少壯不努力，老大徒傷悲!【學習目標】1、有感情地朗讀課文。2、培養(yǎng)獨立閱讀的能力，體會一些詞句表情達意的作用。3、感受槐鄉(xiāng)的孩子以苦為樂的品質(zhì)，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。重重點難點】通過朗讀課文，感受槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格，體會作者用詞的準確精妙，品析語言的魅力?！咀匝凶蕴健?一、老師范讀課文。同學們注意：1、聽準字音，注意停頓。2、邊聽邊想象畫面，想象槐鄉(xiāng)的孩子們生活的場面。二、自由讀課文，要求：1、讀準字音，讀通句子。2、讀中找出下面問題的信息，用“（）”在文中做上標記?；睒涫裁磿r候開花？花苞是什么樣的？槐米有什么用處？槐鄉(xiāng)的孩子怎樣分工割槐

13、米的？我的課堂記錄槐樹在開花，花苞,槐米可以,還能?；编l(xiāng)的孩子沒等云雀開口歌唱黎明，就上山割槐米了，男孩,女孩。他們割槐米是為了。【合作探究】1、快速默讀全文，思考：槐鄉(xiāng)的孩子給自己留下了怎樣的印象？你從哪里看出來的？用“”標記出。1、槐鄉(xiāng)的孩子給我留下的印象（可用一兩個詞語來說）【展示提升】1、你喜歡槐鄉(xiāng)的孩子嗎？用一兩句話來夸一夸他們吧！我來夸一夸槐鄉(xiāng)的孩子們：【自主檢測】13、完成課時練內(nèi)容。14、讀短文，想一想如何寫一種小動物？我家的貓老舍我們家的大花貓性格實在古怪。說它老實吧，它有實的確很乖。它會找個暖和的地方，成大睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒?，決定要出去玩玩，就會出走一天

14、一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是它聽到老鼠的一點兒響動，又多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕地給自己解悶兒。這可都憑它的高興。它要是不高興啊，無論誰說多少好話，它一聲也不出。它什么都怕，總想藏起來?？墒撬钟旅?，不要說對付小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。它小時候可逗人愛哩！才來無們家時剛好滿月，腿腳還站不穩(wěn)，已經(jīng)

15、學會了淘氣。一根雞毛、一個線團，都是它的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來，不知要摔多少跟頭,但是跌倒了馬上起來，再跑再跌，頭撞在門上、桌腿上，撞疼了也不哭。后來，膽子越來越大，就到院子去玩了，從這個花盆跳到那個花盆，還抱著花枝打秋千。院中的花草可遭了殃，被它折騰的枝折花落。我從來不責打它?？此菢由鷼獠煺婵蓯?，我喜歡還來不及，怎么會跟它生氣呢？【我的收獲】總結(jié)、評價內(nèi)容修改教師寄語：人無信不立，業(yè)無信不興，國無信則衰！【學習目標】1、默讀課文，知道故事的主要內(nèi)容。2、通過閱讀人物對話，體會人物不同的心情，感受列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯就改是誠實的表現(xiàn)，同時產(chǎn)生保護鳥類等動物的環(huán)保意識

16、。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。重重點難點】1、感受列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯就改是誠實的表現(xiàn)，同時產(chǎn)生保護鳥類等動物的環(huán)保意識。2、從人物的語言及神態(tài)描寫中體會人物的心理活動?！咀匝凶蕴健?、自由讀課文一遍，要求讀準字音，讀通句子，標好自然段序號。2、借助拼音認讀白板上的生字：讀準字音，認準字形。3、 讀屏幕上的生詞兩遍，并能迅速在課文中找出它們，用筆圈出來。讀一讀帶生詞的句子。4、默讀全文一遍，邊讀邊在文中找出下列問題的信息，完成在課堂記錄中：a、事情發(fā)生的時間。b、事情發(fā)生的地點。c、文章的主要人物。d、事情的起因。e、事情的經(jīng)過。f、事情的結(jié)果。我的課堂記錄事情的發(fā)生的時間：

17、事情發(fā)生的地點：文章的主要人物：事情的起因：一天?列寧發(fā)現(xiàn)_的灰雀。事情的經(jīng)過：列寧遇到了、他們進行了。事情的結(jié)果：那只灰雀。【合作探究】默讀課文第310自然段1、用“”劃出列寧說的話。列寧在說這些話的時候，心情有著急、有擔心、有惋惜，請在這些段落旁標記出相應的心情，再有感情地讀一讀。2、用“？”標記出小男孩說的話。從小男孩的話中，你找到那只深紅色胸脯的灰雀的去課題：灰雀課時：第一課時向了嗎？完成在課堂記錄中。我的課堂記錄我知道那只深紅色胸脯的灰雀在哪里：它【展示提升】自由朗讀課文1113自然段，再認真地想一想，列寧和小男孩兩位人物，你喜歡哪一位？并寫下自己的理由。（也可以兩位都喜歡哦）我的課

18、堂記錄我喜歡小男孩，因為我喜愛列寧，因為【自主檢測】1、完成課時練內(nèi)容。2、讀短文，說一說你明白了什么？?請別趕走我的美好生活我曾是一條清凌凌的小河，是一條美麗的小河。我身邊的小草碧綠碧綠的，頭頂?shù)奶炜帐撬{湛湛的。我的身體里有許多小魚在游來游去，它們有時會和我玩捉迷藏，有時會和我說悄悄話，有時給我講笑話，逗得我哈哈大笑起來。有時，一群小鳥嘰嘰喳喳地飛過，有幾只總會停下來夸獎我一番：“小河小河，你的水可真清呀！”我聽了后樂得開了花。有時有一兩只小鳥會問我：“小河小河，我口渴了，可以喝你的水嗎！"我便爽快地捧了一捧水給小鳥喝。那個時候，我和我的伙伴過得很快樂?？上Ш镁安婚L，在不久的后來來

19、了一個大怪物一一工廠，它矗立在我身邊的草地上，一大片草地地都被它壓死了，其余的草弟弟都害怕急了，幾個幾個地抱在一起，生怕被那個大怪物給吞了。我心里也很害怕，搞不明白人類為什么要造出這種玩意兒。小河里的小魚也紛紛藏了起來，看到大怪物沒有什么動機，大家又松了一口氣。第一天，大家還是像以往一樣生活，可是第二天，怪事發(fā)生了：草地上不知道為什么竟然出現(xiàn)了一條長長的水道，大家也不知道這是怎么回事。幾天過去了，我哭喪著臉對大家說：“那個大怪物排出的廢水都流到我身上了，我變得又臟又臭了。”小魚對我說：“小河小河，你的水太臟了，我們住不下去了，我們要搬家了?！毙〔輰ξ艺f：“小河小河，你的水太臭了，我們都生病了。

20、”我傷心極了。這時小鳥對我說：“小河小河，你的水太渾了，不能喝，我們只能走了?！蔽羧盏幕锇槿茧x開了我，小草也都因為我的臭味生病了。大怪物排出的廢氣污染了我頭頂上美麗的天空，曾經(jīng)藍湛湛的天空如今已是烏蒙蒙的了，天上的白云變成了“黑云”，我再也看不到美麗的天空和我的小伙伴了。人類呀人類，你們的科技發(fā)達了，可是我們的地球受到了污染，你們破壞了我清澈的河水，趕走了我昔日的伙伴，趕走了我的美好生活，我很傷心。希望你們別再破壞環(huán)境了。課題：小攝影師課時：第一課時教帥寄語：書讀百遍，其義自見！內(nèi)容修改【學習目標】1 .會認8個生字，會寫14個生字。分角色有感情地朗讀課文2 .了解課文的主要內(nèi)容。讀好對話，

21、并從中體會人物的心理活動。3 .感受高爾基對男孩的關懷愛護和男孩讀高爾基的崇敬熱愛。重重點難點】1、感知高爾基接受少先隊員照相的經(jīng)過。2、通過對話和細節(jié)描寫來體會人物的心理活動?！咀匝凶蕴健?、輕聲讀課文，要讀準字音，讀通句子。在讀中完成以下任務：給課文標上自然段序號。（小男孩寫信的內(nèi)容應屬于第1自然段）圈出自己不認識的生字詞。2、借助拼音認讀電月箱板上的生字與新詞。要求：A讀準字音，認準字形。B、完成字詞闖關。1、默讀全文一遍，在讀中了解全文的大致內(nèi)容。并迅速找出下列信息，并進行整理。故事發(fā)生的時間與地點。故事主要寫了哪些人物。故事的起因、經(jīng)過與結(jié)果。我的課堂記錄文章內(nèi)容：本文主要寫了（時間

22、），（人物）想為（人物）拍張照片，但因忘記,而未能拍照的故事。猜字謎：“其”卜毛土，打好根底?！巴痢辈?一棵“草”圈套沒了。九棵小樹?！竞献魈骄俊磕x111自然段，找出描寫人物動作、神態(tài)的詞語。a.找出描寫男孩子動作的詞語：“鞠躬”、“打量”、“擺弄相機”、“趕緊站”等。b.從小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起來”，體會到小男孩當時的心情是怎樣的？c.注意高爾基的神態(tài)動作及語言的句子，從中感受高爾基是一位怎樣的人。我的課堂記錄小男孩對高爾基：高爾基對小男孩：（填上恰當?shù)脑~語，如熱愛、尊敬、愛護、關心喜愛）【展示提升】1、小男孩會再回來嗎？2、高爾基希望孩子再來嗎？要求：聯(lián)系全文，在課文中找出自己的依

23、據(jù)。（可選擇其中一個問題來思考）我的課堂記錄我認為小男孩（會？不會）回來，因為我認為高爾基（希望？不希望）男孩回來，因為【自主檢測】1、完成課時練內(nèi)容。2、課外閱讀。?樂圣”貝多芬的故事“樂圣”貝多芬成名后，許多貴族拼命（？?）地想結(jié)識他。但是貝多芬性格倔強，對那些依仗權勢的貴族格外（？）鄙視。?一次，貝多芬應一親王的邀請，參加一個音樂會，并將在音樂會上演奏自己的作品。音樂會在親王的莊園里舉行。那天天氣十分寒冷，并且下著傾盆大雨。?貝多芬坐在鋼琴旁熟練而深情地彈奏起著名的月光曲。沉靜幽雅的旋律在大廳里回蕩，優(yōu)美的樂曲使人們陶醉，大家停止了談話，忘記了周圍的一切，似乎他們不是在風雨中聽演奏，而是

24、沐浴在明亮柔和的月光中。?這時，有一位伯爵旁若無人，忽然說起來，聲音越來越大。貝多芬再也忍受不了這種聲音的干擾，他憤怒地停止了演奏，站起來高聲說道：“我絕不能為這些蠢豬們演奏！”主辦音樂會的親王不但不干涉制止那位破壞全場氣氛的伯爵，卻大聲訓斥貝多芬，以親王的威勢欺壓貝多芬。面對這種侮辱，貝多芬怒不可遏，對親王說：“親王，你成為親王，只不過靠你的出身而已，而我卻是靠自己的努力成功的。親王有成千上萬個，而我-貝多芬，卻只有一個！”貝多芬說完，離開了音樂廳，頂著風雨，拂袖而去。1、把文中帶點的詞語換成另一個詞，使句子的意思不變。2、仔細閱讀短文，在括號里填上合適的詞。（?）樂曲？（？）月光？?（?）

25、旋律3、仔細讀一讀下面的句子，說說你體會到了什么？似乎他們不是風雨中聽演奏，而是沐浴在明亮柔和的月光中【我的收獲】總結(jié)、評價課題：奇怪的大石頭課時：第一課時教師寄語：人無信不立，業(yè)無信不興，國無信則衰！內(nèi)容修改【學習目標】1、會認6個生字，會寫14個生字，止確、流利、有感情地朗讀課文。2、讀懂課文內(nèi)容，在討論中感受李四光勤于思考、善于動腦、執(zhí)著求索的可貴精神。3、培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的精神。重重點難點】1、了解李四光探索巨石由來的過程。2、領會李四光是如何思考問題、提出問題的?！咀匝凶蕴健?、拼讀多媒體上的生字，認準字形，讀準字音。（完成課堂筆記）2、自由地朗讀課文兩遍第一遍：邊讀邊找出帶肩生

26、字的詞語，用筆圈出來，再讀一讀這些詞語。第二遍：快速再讀課文，看看能否把課文讀正確，讀通順。3、聽老師范讀課文，并在傾聽中思考：A.課文圍繞大石頭寫了一件什么事？結(jié)合課堂筆記來完成。B.本文是按怎樣的順序來寫的？我的課堂筆記1、內(nèi)容：本文主要寫了我國著名地質(zhì)學家對家鄉(xiāng)的產(chǎn)生了疑問，他向和請教，但都沒得到滿意的結(jié)果。后來硒到求學，終十弄清楚了大石頭的來歷,并由此取得了的研究成果。合作探究默讀課文28自然段：1、畫出李四光幼年時圍繞這塊奇怪的大石頭所提出的問題。然后用合適的語氣輕聲讀一讀，從中你感受到李四光是一個怎樣的孩子？2、奇怪的大石頭真奇怪！請你在文中找出它的奇怪之處吧！我的課堂記錄從李四光

27、提出的問題中，我感受到了他是一個【展示提升】1、朗讀課文最后兩個自然段，用"”畫出李四光怎樣解開巨石之謎的句子。認真讀一讀。2、文中那些地方可以表現(xiàn)出李四光的優(yōu)秀品質(zhì)？用“”畫出，并讀一讀。3、讀了這個故事后，你受到了哪些啟發(fā)？用“李四光爺爺，我想對您說”的句子寫下課堂記錄中吧！我的課堂記錄李四光爺爺，我想對你說:【自主檢測】、我會將帶點字的拼音補充完整。?u?？ang?l?q?著名？地質(zhì)學家？躲閃？?？捉迷藏？?藤彳T?秦嶺？、k會看拼音寫詞語。tu1?dong?anjiu?qiao?qo?cm?a?y?j?i?zhen?jing(?)?(?)?(?)?(?)?(?)?(?)三、組

28、詞。旅（？?族（？?秦（？?泰（？）暑（？?）著（？?）震（？?）需（？?）秦（？?）奏（？?）閃（？?）間（？?）推（？?）唯（？?）?悄（？?）消（？）四、模仿秀孤零零嚴嚴實實轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去(?),/?),/?),/(?)/(?)/(?)/(?(?(?)?)五、我能選聞名？著名1、李四光是（？?）世界的地質(zhì)學家。2、李四光是我國非常（？?）的地質(zhì)學家。?平整？平坦3、大石頭的四周都是（？）的土地。4、經(jīng)過鄉(xiāng)親們的努力，一條（？）的大道從村子中間橫穿而過。?震驚？震動5、李四光的研究成果（？）了全世界。？6、一聲春雷（？?）著整個山谷。2、六、按要求做一做3、1、一聽到腳步聲，他就悄悄地圍著大石頭

29、躲閃。（用帶點的詞語說一句話）4、5、2、列寧發(fā)現(xiàn)灰雀不見了。（將句子寫具體生動）6、7、3、這塊大石頭是被冰川帶到這里來的。（把這句話換成把”字句）8、2、課外閱讀。?“小博士”黃煒是北京翠微路小學六年級鬧鐘悄悄地拆開，觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)；他又看到半導體收音機能發(fā)出聲響，就把它打開，仔細研究?，F(xiàn)在，家里的收音機壞了，他還能修理哩！?喜歡閱讀自然科學讀物。他常常把學到的知識繪聲繪色地講給同學聽：從宇宙，地球，講到古猿進化到人；從人們最出用手指計數(shù)，講到現(xiàn)在的大型計算機；從古人夢想的空中駕云，講到宇宙飛船，外星人，飛碟和星際旅行他還善于觀察周圍的事物。從天空中的風云變幻，到地上的螞蟻筑窩正是因為黃煒有

30、勤學好問的精神和細心觀察的好習慣，使他成為了同學們當中的“小博士”。1、把第一自然段所缺的標點補上。2、根據(jù)原文在括號里填上合適的字。繪（）繪（）？?風云（）（）？（）學（）問3、黃煒為什么能成為同學們當中的“小博士”？4、談談你閱讀后的感受吧！【我的收獲】總結(jié)、評價課題：我不能失信課時：第一課時教師寄語：志不強者智不達一一墨子內(nèi)容修改【學習目標】1.認識“釋”等這個生字，并會組詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。3 .把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上獲得啟示。4 .培養(yǎng)獨立閱讀能力。重重點難點】通過朗讀課文，感受槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格，體會作者用詞

31、的準確精妙，品析語言的魅力?！咀匝凶蕴健?、借助拼音自由朗讀課文，讀不通順的地方多讀幾遍。2、在讀中獲取下列信息：(1)故事發(fā)生在什么時間？(2)文中講到了哪幾個人？他們之間有著怎樣的聯(lián)系？(3)課文主要講了一件什么事？完成在課堂筆記中。我的課堂筆記課文講了在(時間)，準備到一位朋友家去，也很想去。但她突然想起,爸爸媽媽都勸她改天再教,但她?！竞献魈骄俊磕x全文一遍，思考：1、宋慶齡就為教小珍疊花籃，就放棄了去伯伯家的機會。你覺得宋慶齡這樣做值得嗎？2、在日常生活中，你有沒有遇到過類似的事呢？你是怎么處理的？3、讀了這篇課文，你有沒有受到什么啟發(fā)？(選擇其中一個問題，寫下自己的感受吧)我的課堂

32、筆記【展示提升】談一談自己在平時生活中遇到的類似的事情，會怎么做?【自主檢測】一、選字填空。（）達（）路A、到日道C倒（）映遲（）（）歉（）底（）水（）德（）記（）看 遙（）又1（） 仰（）（） 不了 （）見跡（）A、忘日望、課外閱讀，想一想生活中我們應該怎么做?“立木為信”與“烽火戲諸侯”春秋戰(zhàn)國時，秦國的商鞅在秦孝公的支持下主持變法。當時處于戰(zhàn)爭頻繁、人心惶惶之際，為了樹立威信，推進改革，商鞅下令在都城南門外立一根三丈長的木頭，并當眾許下諾言：誰能把這根木頭搬到北門，賞金十兩。圍觀的人不相信如此輕而易舉的事能得到如此高的賞賜，結(jié)果沒人肯出手一試。于是，商鞅將賞金提高到50金。重賞之下必有勇

33、夫，終于有人站起將木頭扛到了北門。商鞅立即賞了他五十金。商鞅這一舉動，在百姓心中樹立起了威信，而商鞅接下來的變法就很快在秦國推廣開了。新法使秦國漸漸強盛，最終統(tǒng)一了中國。而同樣在商鞅“立木為信”的地方，在400年前卻曾發(fā)生過一場令人啼笑皆非的“烽火戲諸侯”的鬧劇。周幽王有個寵妃叫褒姒（baosi）,為博取她的一笑，周幽王下令在都城附近20多座烽火臺上點起烽火一一烽火是邊關報警的信號，只有在外敵入侵需召諸侯來救援的時候才能點燃。結(jié)果諸侯們見到烽火，率領兵將們匆匆趕到，弄明白這是君王為博妻一笑的花招后又憤然離去。褒姒看到平日威儀赫赫的諸侯們手足無措的樣子，終于開心一笑。五年后，酉夷太戎大舉攻周，幽

34、王烽火再燃而諸侯未到一一誰也不愿再上第二次當了。結(jié)果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虜。智慧小語：一個“立木取信”，一諾千金；一個帝王無信，戲玩“狼來了”的游戲。結(jié)果前者變法成功，國強勢壯；后者自取其辱，身死國亡?？梢?，“信”對一個國家的興衰存亡都起著非常重要的作用。課題：9古詩兩首課時：第一課時教師寄語：落霞與孤鷲齊飛，秋水共長天一色唐王勃膝王閣序【學習目標】1、認識“促、憶、異”等7個生字。會寫“促、深、憶”等10個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會詩中的真情實感，背誦課文。3、懂得熱愛家鄉(xiāng)，珍惜親情?！局攸c難點】體會詩人表達的思想情感，學習詩人借景抒情的寫作手法?！竞献鲗W習一】1、朗讀

35、詩文：自由朗讀古詩夜書所見：借助拼音讀準字音，讀通詩句。2、理解詩意：A、我是火眼金睛：我能從插圖中找出詩中出現(xiàn)的景物。B、我能根據(jù)課下注釋和自己的理解，說一說詩文的大致意思。3、有感情地朗讀古詩，邊讀邊在腦海中浮現(xiàn)畫面：詩歌描繪了怎樣的情景？4、秋風吹動著梧桐樹葉，送來了一陣陣寒意，籬笆下的燈火處，應該是有小孩子在捉蟋蟀?？吹竭@樣的情景，如果你是漂泊在外的詩人，你會想些什么呢？請我們小組展示?！竞献鲗W習二】吟誦古詩，初感鄉(xiāng)思1、大聲自由朗讀古詩，要注意讀準“茱萸"（zhuyu）一詞。2、再讀古詩，注意讀準古詩的節(jié)奏及韻味。（老師范讀，生跟讀）理解古詩，理解鄉(xiāng)思1、讀資料，了解詩人寫

36、此詩的背景。資料引讀：15歲那年，王維就離開家鄉(xiāng)，來到京城長安想取得功名，實現(xiàn)個人的理想。寫此詩時他只有17歲，恰逢重陽節(jié)，作者孤身漂泊在外，倍感孤單，非常思念家人。2、根據(jù)課下注釋一句一句理解古詩的意思。3、你認為哪一句詩或哪一個詞最能寫出詩人對家鄉(xiāng)對親人的思念？從哪里看出來的？我的課堂記錄我認為（填詩句或詞語）能讓我感受到詩人對家人的思念，因為【自主檢測】一、讀一讀，選擇加正確的意思。1、 九月九日憶山東兄弟。山東的意思是（）A、指山東省B、指華山以東。2、 獨在異鄉(xiāng)為異客?！蔼殹钡囊馑际牵ǎ〢、獨自B、唯獨C、孤獨“異”的意思是（）A、不同B、另外的C、特別的我會連。水餃重陽節(jié)元宵春節(jié)標

37、子兀宵節(jié)月餅端午節(jié)重陽糕中秋節(jié)三、課內(nèi)閱讀。九月九日憶山東兄弟唐王維獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。1、這首詩寫了什么時間，誰在哪個地方的什么事？請用一句完整的話來回答。2、題目中的“憶”是（）的意思，你能從詩中找一個詞來解釋嗎？3、詩中的“佳節(jié)”指的是什么節(jié)日？為什么這一天詩人倍思親？秋思【唐】張籍洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封詩意：洛陽城又開始刮秋風了，涼風陣陣吹起了我埋藏在心底的萬千思緒，便想寫封書信以表對家人思戀。又擔心時間匆忙有什么沒有寫到之處，在送信之人即將出發(fā)前有再次打開信封檢查?！疚业氖斋@】總結(jié)、評價課題：10風箏課

38、時：第一課時教師寄語：書是人類進步的階梯。一一高爾基【學習目標】1 .會認5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“精心、希望、依然、飛舞、拼命、奔跑、大驚失色、千呼萬喚、尋找、垂頭喪氣、磨坊、繼續(xù)”等詞語。2 .有感情地朗讀課文，摘錄自己喜歡的句子。3 .讀懂課文內(nèi)容，找出文中描寫心情的詞語和句子，體會秋天里放風箏給孩子們帶來的樂趣?！局攸c難點】1、引導學生體會在做風箏、放風箏、找風箏的過程中，伙伴們的心情起伏變化，并找出描寫心情的詞語和句子。2、在引導理解孩子們的心情變化的同時，體會作者是怎樣把孩子們心情的變化寫具體?！咀匝凶蕴健枯p聲讀課文，要讀準字音，讀通順句子。在讀中完成以下任務：1、給課文

39、標上自然段。2、圈出自己不認識的生字詞，給小組成員讀一讀。3、認讀詞語表中的生字，并讀出所組詞語。4、默讀全文一遍，思考：全文圍繞風箏是按照什么順序來寫的？我的課堂記錄文章內(nèi)容：全文是按照、的順序來寫的。猜字謎：“廣”場里，“石”“林”立?！叭ァ闭叶Ｒ弧胺健薄巴痢?。合作探究1、文章實寫了做風箏、放風箏、找風箏幾件事，你最喜歡哪個片段？放聲朗讀，并思考：這個片段中，孩子們的心情是怎樣的？用“'劃出能體現(xiàn)孩子們心情的句子。2、角色大變身，讓自己變成文中的孩子們吧，一起去體驗放風箏的心情吧！我的課堂記錄如果是我在做風箏,我的心情：如果是我在放風箏,看著風箏飛向高空，我的心情會是：如果我的風

40、箏斷線了，飛不見了，我的心情是：【展示提升】原文引讀：我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找我們的“幸福鳥”展開想象：孩子們怎樣去尋找那只“幸福鳥”的？給文章一個結(jié)局吧：這只讓我們牽腸掛肚、寄托了我們希望的風箏最后有沒有被找到呢？我的課堂記錄我認為文章會有這樣一個結(jié)局：這只“幸福鳥”,是因為。七、課外閱讀，想一想作者的童年有什么樂趣？童趣沈復余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。余常于土墻凹凸處，花臺小草叢

41、雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆,舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。相關成語明察秋毫：形容目光敏銳，連最細微的東西都能看清楚。也形容人很精明，能洞察事理。怡然自得：形容安適愉快而滿足的樣子。龐然大物：又高又大的東西。比喻貌似強大而實際虛弱的東西。夏蚊成雷：形容蚊子很多。這是夸張的表現(xiàn)方式。怡然稱快：高興得連聲叫好。【我的收獲】總結(jié)、評價課題：11秋天的雨課時：第一課時教師寄語：人離開了書，如同離開空氣一

42、樣不能生活?？坡辶畏颉緦W習目標】1 .會認8個生字，會寫12個生字。2 .背誦課文，從文中發(fā)現(xiàn)秋天的美麗，感受秋天的美。3 .體會作者對秋天的喜愛和贊美之情。重重點難點】1、體會秋天的美麗，感受課文的語言美。2、學習作者使用的修辭手法。【自研自探】1、聽老師范讀課文，小朋友們邊聽邊完成下面任務：用數(shù)字標記文章段落。能夠在小腦袋中想像出文中描繪的情景。2、自己試著朗讀課文一遍，圈出自己不認識的字。3、認讀詞語表中的生字，并讀出所組詞語。我的課堂記錄我認為最難寫的字有：我還不認識的字有：我能選擇一個詞語進行造句：?【合作探究】1、用“標記出每一段的第一句話，想一想這段主要講的什么內(nèi)容。2、選擇自己

43、最喜歡的一個自然段，輕聲地讀一讀，想一想自己為什么喜歡這段內(nèi)容。（用句型：我喜歡因為）3、帶著自己的喜歡之情與對這段話的體會，朗讀這段話吧。4、修辭：文章運用了一些修辭手法，請用標記出來，說說運用了這些修辭的好處?！菊故咎嵘?、想象：結(jié)合文中插圖，并展開想象，你看到了一幅怎樣的畫面，美嗎？你準備怎樣向小朋友描述出自己看到的畫面？2、我來說一說秋天的校園：秋天里的校園真美呀！你能用自己的語言描述一下這美麗的校園嗎？【自主檢測】一、模仿秀1、紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。（比喻）（?）像（？），（？）。2、美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。（擬人）（?）。二、選填關聯(lián)詞。因為所以

44、雖然但是不但而且如果就1、秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料，還藏著非常好聞的氣味。2、 冬天就要來了，楊樹的葉子都掉了。3、 秋雨輕輕地來了，沒有一絲冷意。三、寫出下列句子所用的修辭手法。1、秋天的雨，是一把鑰匙。（）2、它帶著清涼和溫柔，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。（）3、紅紅的楓葉像一枚枚郵票。（）4、秋天有一盒顏料，紅色是給楓樹的，黃色是給田野的，橙紅色是給果樹的。（）四、課外閱讀。|一陣陣涼風吹來，趕走了炎熱的夏天，迎來了秋高氣爽的季節(jié)。杉樹的葉子開始由綠色變成了半黃半綠的顏色，過不了多久，葉子全變成了紅色。紅得那樣鮮艷，火紅火紅的，遠看，好似團團燃燒的火焰。秋風掃過，那火焰般的紅葉飄

45、落在地上，像紅色的地毯，美麗極了。夕陽和晚霞增添了它的紅，雨后的水塘更映出了它的紅。秋天，是杉樹林最美麗的時候，我們時常迎著夕陽在這片紅葉鋪滿的地上來回走動，腳下軟綿綿的，舒服極了。1、照樣子，寫詞語。表示色彩的：火紅火紅、表示數(shù)量的：一團團、,2、用“”劃出文段中的比喻句。3、這段話中最能概括秋天的詞語是,它的意思是:【我的收獲】課題：11秋天的雨課時：第二課時教師寄語：人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活?？坡辶畏颉緦W習目標】1、朗誦課文，從文中發(fā)現(xiàn)秋天的美麗，感受秋天的美。2、體會作者對秋天的喜愛和贊美之情。3、感受文章的語言美，能用自己喜歡的方式表達對秋雨的喜愛之情。重重點難點】3、體

46、會秋天的美麗，感受課文的語言美。4、學習作者使用的修辭手法。【自研自探】1、聽老師范讀課文，小朋友們邊聽邊完成下面任務：用數(shù)字標記文章段落。能夠在小腦袋中想像出文中描繪的情景。2、自己試著朗讀課文一遍，圈出自己不認識的字。我的課堂記錄3、認讀詞語表中的生字，并讀出所組詞語。我認為最難寫的字有：我還不認識的字有：我能選擇一個詞語進行造句：?【合作探究】5、用“標記出每一段的第一句話，想一想這段主要講的什么內(nèi)容。6、選擇自己最喜歡的一個自然段，輕聲地讀一讀，想一想自己為什么喜歡這段內(nèi)容。（用句型：我喜歡因為）7、帶著自己的喜歡之情與對這段話的體會，朗讀這段話吧。8、修辭：文章運用了一些修辭手法，請

47、用標記出來，說說運用了這些修辭的好處?！菊故咎嵘?、想象：結(jié)合文中插圖，并展開想象，你看到了一幅怎樣的畫面，美嗎？你準備怎樣向小朋友描述出自己看到的畫面？2、我來說一說秋天的校園：秋天里的校園真美呀！你能用自己的語言描述一下這美麗的校園嗎？【自主檢測】一、模仿秀1、紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。（比喻）（?）像（？?）,（?）。2、美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。（擬人）（?）。二、選填關聯(lián)詞。因為所以雖然但是不但而且如果就4、秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料，還藏著非常好聞的氣味。5、 冬天就要來了，楊樹的葉子都掉了。6、 秋雨輕輕地來了，沒有一絲冷意。三、寫出下列句子所用的

48、修辭手法。1、秋天的雨，是一把鑰匙。（）2、它帶著清涼和溫柔，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。（）3、紅紅的楓葉像一枚枚郵票。（）4、秋天有一盒顏料，紅色是給楓樹的，黃色是給田野的，橙紅色是給果樹的。（）四、課外閱讀。一陣陣涼風吹來，趕走了炎熱的夏天，迎來了秋高氣爽的季節(jié)。杉樹的葉子開始由綠色變成了半黃半綠的顏色，過不了多久，葉子全變成了紅色。紅得那樣鮮艷，火紅火紅的，遠看，好似團團燃燒的火焰。秋風掃過，那火焰般的紅葉飄落在地上，像紅色的地毯，美麗極了。夕陽和晚霞增添了它的紅，雨后的水塘更映出了它的紅。|秋天，是杉樹林最美麗的時候，我們時常迎著夕陽在這片紅葉鋪滿的地上來回走動，腳下軟綿綿的，舒

49、服極了。2、照樣子，寫詞語。表示色彩的：火紅火紅、表示數(shù)量的：一團團、2、用劃出文段中的比喻句。3、這段話中最能概括秋天的詞語是,它的意思是：【我的收獲】課題：12聽聽，秋的聲音課時：第一課時教師寄語：書讀百遍，其義自見【學習目標】1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩。2、2、一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好。3、3、仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。重重點難點】重點：正確、流利、有感情地朗讀這首詩。難點：感受秋天的美?！咀匝凶蕴健枯p聲讀課文，要讀準字音，讀通順句子。在讀中完成以下任務:1、給課文標上自然段。2、圈出自己不認識的生字詞，給小組成員讀一讀。3、感知內(nèi)容：你在詩中聽到了哪些聲

50、音？寫在課堂記錄中。我的課堂記錄的聲音。我在詩中聽到了【合作探究】1、選擇你自己喜歡的一節(jié)，邊讀邊展開想像：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?（可以從看到的、聽到的等方面來想象。）2、走進自然界，走到秋天，讓我們?nèi)ヂ犅犓鼈兊穆曇?，有能力者仿照第一、?jié)的寫法，也來寫一寫吧?！菊故咎嵘空f一說自己從文中看到的畫面，注意語言表達的流暢?！咀灾鳈z測】-、我會拼？?d1ngning?衛(wèi)ku6?zh6ndong?lueguo?zhankai?（）（二、我會連豐收的？ ？ ？ ？ ？ 綻開的？ ？ ？ ？ ？ 暖暖的？ ？ ？ ？ ？ 遼闊的？ ？ ？ ？ ？ 道另I的？ ？ ？ ？ ？、我會填一（？ ?）葉

51、子？一（？ ?）48蟀？谷粒歌吟話音？ ? ? ?叮嚀廣場(? ?)(? ?)小花? ?一（ ？大雁(?）谷粒？ ？一（？ ?）秋風？ ？）汗水？ 一（？ ?）大樹四、在下列詞語中找出對應的近義詞快樂道別豐收收獲匆忙綻開留心歡樂告別綻放留意 匆匆五、照樣子，改一改。例：一片烏云遮住了太陽。1、 我吃完了帶去的水果一片烏云把太陽遮住了。太陽被一片烏云遮住了。2、 山一樣的海浪掀翻了滿載貨物的大船。六、課內(nèi)閱讀。秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆綻開的谷粒里。聽聽，秋的聲音，從遠方匆匆地來，向遠方匆匆地去。聽聽，我們聽到了這秋的聲音?！疚业氖斋@】1、根據(jù)片段內(nèi)容填空

52、。秋的聲音在 里，在 上,在 里，在 里。2、寫出下列詞語的近義詞。綻開（） 匆匆（）3、用“匆匆”造句。4、仿寫句子。秋的聲音，在每一朵小花上，在在。總結(jié)、評價課題：13花金中課時：第一課時教師寄語：書是人類進步的階梯。一一高爾基【學習目標】1 .認知目標：認識“怒、燥、暮”等8個生字，會寫“艷、內(nèi)、夢”等14個生字。能正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒”等19個詞語；結(jié)合語境理解詞語；能用欣賞的語氣朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2 .情感目標：讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學生觀察興趣，初步培養(yǎng)學生留心周圍事物，認真觀察和思考的習慣。3 .發(fā)展目標：學習運用多樣的句式表達，培養(yǎng)學生語言表達能力。【重點難點】在理解課文的基礎上學習多種句式表達。1、輕聲自讀課文，要讀準字音，讀通順句子。在讀中完成以下任務:A圈出自己不認識的生字詞。B我能工整規(guī)范地抄寫14個生字2、默讀全文，想一想每一段寫了什么內(nèi)容，可從文中找出相關的句子。3、速讀第一自然段，找出下列信息。并根據(jù)信息制作出花鐘識花名：圈出你找到的花名。品更時：這一段是按什么順序來寫的？用“（）”劃出表示時間的