智慧決策創(chuàng)造師

1、智慧決策創(chuàng)造師報(bào)告人：施妤蓁妳的每一個(gè)妳的每一個(gè)決定決定是怎麼做出來的呢？是怎麼做出來的呢？利益的平衡Sternberg對(duì)智慧(wisdom)的定義大眾的利益(common good)行動(dòng)的平衡內(nèi)隱和形式知識(shí)(Tacit and formal knowledge)價(jià)價(jià)值值觀觀VALUES舉例：在一個(gè)party裡，到底要不要抽煙？利益的平衡個(gè)體外(extrapersonal)：考慮環(huán)境的利益考慮環(huán)境的利益- - 怕影響party的空氣品質(zhì)個(gè)體內(nèi)(intrapersonal)：考慮自己的利益考慮自己的利益-自已對(duì)抽煙的渴望人際間(interpersonal)：考慮其他人的利益考慮其他人的利益-想維

2、持和part裡其他人的關(guān)係舉例：在一個(gè)party裡，到底要不要抽煙？ 行動(dòng)的平衡適應(yīng)(adaptation)：改變自己改變自己決定戒煙形塑(shaping)：改變環(huán)境改變環(huán)境-要求公司在公司的自助餐區(qū)提供吸煙區(qū)選擇(selection)：選擇新環(huán)境選擇新環(huán)境- 選擇可以抽煙的餐廳民主的價(jià)值觀：要尊重其他人在決定對(duì)錯(cuò)時(shí)的差異對(duì)其他人的差異的尊重，不能超越對(duì)人對(duì)其他人的差異的尊重，不能超越對(duì)人類核心價(jià)值類核心價(jià)值( (如生存、公正如生存、公正) )的尊重的尊重反思反思(reflective thinking)對(duì)話性思考對(duì)話性思考(dialogical thinking)辨證性思考辨證性思考(dia

3、lectical thinking)反思能力指的是一個(gè)人有能力察覺並且控制自己的思考?xì)v程練習(xí)方式：學(xué)生先讀名人的格言，如什麼事情以憤怒開始，就會(huì)以羞愧做結(jié)(whatever is begun in anger ends in shame)接著兩兩成對(duì)和伙伴討論在自己過去的經(jīng)驗(yàn)中，有哪些是可以應(yīng)用這些格言的思考這些從自己的過去所學(xué)到的格言，並且繼續(xù)將自己的格言記錄下來這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)反思自己的生活經(jīng)驗(yàn)，並且將反這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)反思自己的生活經(jīng)驗(yàn)，並且將反思各種生活經(jīng)驗(yàn)變成一種習(xí)慣思各種生活經(jīng)驗(yàn)變成一種習(xí)慣反思能力的培養(yǎng)使用不同的參考架構(gòu)來產(chǎn)生並思考問題的不同面向主題閱讀：閱讀不同觀點(diǎn)對(duì)228

4、事件的描述(如當(dāng)時(shí)政府的報(bào)紙、不同背景作家的作品)討論這些描述不同的，並且評(píng)估這些消息來源相對(duì)的可信度寫下自己對(duì)此事件的描述，並且思考自己的成長(zhǎng)背景是如何影響這些描述這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)去領(lǐng)會(huì)不同立場(chǎng)觀點(diǎn)的重要這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)去領(lǐng)會(huì)不同立場(chǎng)觀點(diǎn)的重要性、知識(shí)建立的本質(zhì)、以及一個(gè)人對(duì)世界的看法性、知識(shí)建立的本質(zhì)、以及一個(gè)人對(duì)世界的看法是如何有力的影響一個(gè)人的觀點(diǎn)是如何有力的影響一個(gè)人的觀點(diǎn)對(duì)話性思考的培養(yǎng)辯證性思考的培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)整合對(duì)立的觀點(diǎn)在辨證思考中，知識(shí)是透過找尋反對(duì)的解決方法來建立練習(xí)方法：學(xué)生先閱讀兩個(gè)對(duì)立的觀點(diǎn)(如是否要蓋核電廠)思考另一個(gè)折衷方法討論這個(gè)折衷的看法並且提出自己的解決辦法透過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生練習(xí)了如