文字稿本的編寫和創(chuàng)作

1、 比如，某一課題內(nèi)容，可以用口頭講比如，某一課題內(nèi)容，可以用口頭講授，也可以采用模型教具、演示實(shí)驗(yàn)，或授，也可以采用模型教具、演示實(shí)驗(yàn)，或者用靜止的幻燈、投影，或者用電影、電者用靜止的幻燈、投影，或者用電影、電視顯示的活動(dòng)圖像等不同的教學(xué)手段。視顯示的活動(dòng)圖像等不同的教學(xué)手段。 恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，能夠大大提高教學(xué)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，能夠大大提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。每一種教學(xué)手段，都存質(zhì)量和教學(xué)效果。每一種教學(xué)手段，都存在適宜表現(xiàn)那些課題的教學(xué)內(nèi)容的問(wèn)題。在適宜表現(xiàn)那些課題的教學(xué)內(nèi)容的問(wèn)題。電視教材選題要遵循以下兩大原則：電視教材選題要遵循以下兩大原則：揚(yáng)長(zhǎng)避短原則揚(yáng)長(zhǎng)避短原則 （1）、需用活動(dòng)圖像呈

2、現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的課題；）、需用活動(dòng)圖像呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的課題； （2）、需要用電視動(dòng)畫與特技手法去呈現(xiàn)教學(xué)）、需要用電視動(dòng)畫與特技手法去呈現(xiàn)教學(xué) 內(nèi)容的課題；內(nèi)容的課題； （3）、需要用電視手段去擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模的課題。）、需要用電視手段去擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模的課題。 媒體選擇率原則媒體選擇率原則 媒體選擇率就是電視教材在教學(xué)上的教媒體選擇率就是電視教材在教學(xué)上的教學(xué)效益與制作所花的人力物力成本之比值。學(xué)效益與制作所花的人力物力成本之比值。 （1）、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)；）、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)； （2）、實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程；）、實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程； （3）、適用面廣的基礎(chǔ)課；）、適用面廣的基礎(chǔ)課； （4）、珍貴的教學(xué)參考資料。）、

3、珍貴的教學(xué)參考資料。2、選型、選型 確定選題之后，應(yīng)進(jìn)一步考慮編制電視教確定選題之后，應(yīng)進(jìn)一步考慮編制電視教材的表達(dá)形式。材的表達(dá)形式。 到底采用講授型、圖解型，還是采用戲劇到底采用講授型、圖解型，還是采用戲劇型或綜合性呢？這得由課題的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)型或綜合性呢？這得由課題的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象和采用的教學(xué)方式綜合考慮決定，能提供對(duì)象和采用的教學(xué)方式綜合考慮決定，能提供的制作經(jīng)費(fèi)對(duì)選擇表達(dá)形式也有重大影響。的制作經(jīng)費(fèi)對(duì)選擇表達(dá)形式也有重大影響。 3、電視教材文字稿本及其格式、電視教材文字稿本及其格式 用文字和畫面共同闡述教學(xué)內(nèi)容、傳用文字和畫面共同闡述教學(xué)內(nèi)容、傳遞教學(xué)信息的形象化的文字材料。遞

4、教學(xué)信息的形象化的文字材料。 畫 面 解說(shuō)詞 畫 面 解說(shuō)詞1、離合器實(shí)物的離合動(dòng)作。 疊出片頭字幕： 離合器2、字幕：離合器的作用3、汽車司機(jī)換檔變速動(dòng)作（面包車）。4、換檔手柄同變速箱中齒輪的滑動(dòng)動(dòng)作。（汽車實(shí)驗(yàn)室汽車解剖實(shí)物）5、汽車司機(jī)踏板和換檔的配合動(dòng)作 （面包車）6、發(fā)動(dòng)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)和離合器的開(kāi)合，看離合器的作用。 （汽車實(shí)驗(yàn)室汽車解剖實(shí)物）3、這位司機(jī)同志在干什么？ 是在換檔，改變汽車的行駛速度。4、這是一臺(tái)解剖過(guò)的汽車，當(dāng)司機(jī)扳動(dòng)換檔手柄時(shí)，改變了變速箱中的配合齒輪對(duì)，從而改變了汽車行駛速度。5、請(qǐng)注意，當(dāng)司機(jī)扳動(dòng)換檔手柄時(shí)，總是先踩踏，這是怎么回事？6、再讓我們看看解剖的汽車：踏板

5、操縱了離合器的開(kāi)合，雖然發(fā)動(dòng)機(jī)始終在運(yùn)轉(zhuǎn)，通過(guò)離合器可以隨時(shí)把發(fā)動(dòng)機(jī)和變速箱聯(lián)起來(lái)，分開(kāi)去，從而便于司機(jī)進(jìn)行變速操作。 畫 面 解說(shuō)詞 天安門黎明霞彩滿天。 天安門廣場(chǎng)戰(zhàn)士扛著國(guó)旗從天安門城樓下走出。 戰(zhàn)士大踏步走地向廣場(chǎng) 戰(zhàn)士按動(dòng)電鈕 一輪紅日冉冉升起 五星紅旗緩緩上升 一輪紅日冉冉升起 五星紅旗緩緩上升 一輪紅日升出云霧 五星紅旗升達(dá)頂端 這是祖國(guó)新的一天。 天安門廣場(chǎng)這面長(zhǎng)5米，寬3.3米的最大的國(guó)旗，每天清晨和太陽(yáng)一同升起。太陽(yáng)從初露地平線到全部升圓的時(shí)間是2分零7秒。這面國(guó)旗，也按照2分零7秒特定的時(shí)間，從基座上升到22米高的旗桿頂端。 啊，這2分零7秒是神圣的，它是一個(gè)革命時(shí)代的濃

6、縮。 這2分零7秒是莊嚴(yán)的，它是一部偉大歷史的概括。 這2分零7秒有著豐富的包蘊(yùn)。 這2分零7秒有著深廣的內(nèi)涵。 畫 面 解說(shuō)詞 大雪覆蓋的田野村莊。 積雪的樹(shù)枝。 紅鈴蟲(chóng)身上許多金小蜂幼蟲(chóng)在冬眠。 許多冬眠的蛹。 蟲(chóng)繭上，幾個(gè)金小蜂成蟲(chóng)，一動(dòng)也不動(dòng)。 冬天來(lái)了，許多昆蟲(chóng)都要冬眠，金小蜂也是這樣，它大多數(shù)是以幼蟲(chóng)和蛹過(guò)冬。 也有少數(shù)成蟲(chóng)能夠渡過(guò)寒冷的冬天。 4、解說(shuō)詞的作用與寫作要求、解說(shuō)詞的作用與寫作要求 在不同類型的電視教材中，解說(shuō)詞的作用在不同類型的電視教材中，解說(shuō)詞的作用是不相同的。是不相同的。 講授型電視教材：講授型電視教材：解說(shuō)詞就是教師的講稿。解說(shuō)詞就是教師的講稿。 圖解型電視教

7、材：圖解型電視教材： 解說(shuō)詞與畫面要有機(jī)結(jié)合，畫面是基礎(chǔ)，解說(shuō)詞與畫面要有機(jī)結(jié)合，畫面是基礎(chǔ)，解說(shuō)詞要起到以下作用。解說(shuō)詞要起到以下作用。 （1）、補(bǔ)充畫面；）、補(bǔ)充畫面； （2）、提示畫面；）、提示畫面； （3）、概括畫面；）、概括畫面； （4）、強(qiáng)化畫面。）、強(qiáng)化畫面。電視教材解說(shuō)詞寫作要求：電視教材解說(shuō)詞寫作要求： （1）、科學(xué)、準(zhǔn)確；）、科學(xué)、準(zhǔn)確； （2）、精練、簡(jiǎn)明；）、精練、簡(jiǎn)明； （3）、通俗、口語(yǔ)化。）、通俗、口語(yǔ)化。 5、文字稿本的作用：、文字稿本的作用：（1）、文字稿本是電視教材創(chuàng)作的基礎(chǔ)；）、文字稿本是電視教材創(chuàng)作的基礎(chǔ)；（2）、文字稿本確定了電視教材的課題和主題）、文字稿本確定了電視教材的課題和主題思想，也基本上確定了電視教材的結(jié)構(gòu)和所采思想，也基本上確定了電視教材的結(jié)構(gòu)和所采用的素材；用的素材； （3）、文字稿本是編寫分鏡頭稿本的依據(jù)。）、文字稿本是編寫分鏡頭稿本的依據(jù)。 電視教材文字稿本，有些類似電影和電電視教材文字稿本，