高中語文： 議論片段巧升格

1、 議論文文段升格訓(xùn)練 【請(qǐng)你把脈】評(píng)價(jià)兩段文字的優(yōu)劣，并說明原因。 2、多走一步，前面就是成功。 在歌手選拔比賽中，一位女孩被評(píng)委潑了一大盆冷水“你的外貌和聲音都不行，很難在這行立足”，她聽了之后，沒有像其他落選女孩那樣轉(zhuǎn)身離開，而是不放棄，多走了一步，轉(zhuǎn)戰(zhàn)后勤。她任何打雜的事情都做過了，同時(shí)她也沒有放棄成為歌星的夢(mèng)想。最終她順利與公司簽下了合約，成為一名真正的歌手。她就是劉若英。 如果她跟其他落選人一樣失望而歸，沒有多走一步，那么她只能埋沒在茫茫人海中，黯淡無光。就是因?yàn)槎嘧叩哪且徊剑瑢⒚稍谒砩系幕覊m吹開，閃耀她的光芒。 1、 有位女孩，她有著當(dāng)歌手的美好理想，為了這一理想，她很早就出來尋

2、夢(mèng)。她在一個(gè)演藝公司打雜，企圖讓人們發(fā)現(xiàn)她，當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)她時(shí)，卻給她的夢(mèng)想潑了一盆冷水。人們告訴她，她不僅外表長(zhǎng)得普通，而且聲音也很普通，她不適合當(dāng)歌手。當(dāng)時(shí)她聽了之后，并沒氣餒和放棄，而是付出比別人更多的努力，堅(jiān)持著自己的理想，最后，她成功了。她，就是劉若英。所以，多走一步，也許成功就會(huì)降臨到我們頭上。提出論點(diǎn)概述事例再點(diǎn)論點(diǎn)評(píng)析總結(jié)議論文文段的基本行文模式四步走 1、提出論點(diǎn) 2、概述事例 3、再點(diǎn)論點(diǎn) 4、評(píng)析總結(jié) 記利用“片段升格四步法”修改文段 只有堅(jiān)持多走一步，不放棄對(duì)生活的希望，才能走向成功。上天似乎跟他開了個(gè)玩笑，讓他享受過擁有雙臂的感受，然后又殘忍地剝奪，讓他的生活似乎沒了希望

3、。最后，他下定決心：要么就這樣死去，要么就精彩地活著。所以他拾起勇氣。他不斷磨練自己，最終他練就了用腳趾彈鋼琴的本領(lǐng)，而劉偉這個(gè)名字也響亮大江南北。 片段升格步驟一：提出論點(diǎn)例：以“多走一步”為中心，補(bǔ)充一句論點(diǎn)。 上天似乎跟他開了個(gè)玩笑，讓他享受過擁有雙臂的感受，然后又殘忍地剝奪，讓他的生活似乎沒了希望。最后，他下定決心：要么就這樣死去，要么就精彩地活著。所以他拾起勇氣。他不斷磨練自己，最終他練就了用腳趾彈鋼琴的本領(lǐng)，而劉偉這個(gè)名字也響亮大江南北。（119字）在困難中多走一步，或許可以看見成功的曙光。（論點(diǎn)21字）片段升格步驟二：概述事例不要細(xì)節(jié)描寫 刪除無關(guān)情節(jié)例：以“多走一步”為中心，概

4、括述下列事例。 在困難中多走一步，或許可以看見成功的曙光。（論點(diǎn)21字） 上天似乎跟他開了個(gè)玩笑，讓他享受過擁有雙臂的感受，然后又殘忍地剝奪，讓他的生活似乎沒了希望。最后，他下定決心：要么就這樣死去，要么就精彩地活著。所以他拾起勇氣。他不斷磨練自己，最終他練就了用腳趾彈鋼琴的本領(lǐng)，而劉偉這個(gè)名字也響亮大江南北。（119字） 中國達(dá)人秀冠軍劉偉曾說：“我要么趕緊死，要么精彩地活著。”在失去雙臂，看似再也無法實(shí)現(xiàn)自己的音樂夢(mèng)想時(shí)，不向命運(yùn)低頭，這才實(shí)現(xiàn)了他用雙腳在琴鍵上彈奏出動(dòng)人音樂的成功。（82字，少了37字）片段升格步驟三：再點(diǎn)論點(diǎn)即在敘事時(shí)再次點(diǎn)出論點(diǎn)句 在困難中多走一步，或許可以看見成功的

5、曙光。（論點(diǎn)21字）在這困難中勇敢地多走了一步，不斷磨練自己，（21字） 中國達(dá)人秀冠軍劉偉曾說：“我要么趕緊死，要么精彩地活著?！痹谑ルp臂，看似再也無法實(shí)現(xiàn)自己的音樂夢(mèng)想時(shí)，不向命運(yùn)低頭，這才實(shí)現(xiàn)了他用雙腳在琴鍵上彈奏出動(dòng)人音樂的成功。（82字） 中國達(dá)人秀冠軍劉偉曾說：“我要么趕緊死，要么精彩地活著。”在失去雙臂，看似再也無法實(shí)現(xiàn)自己的音樂夢(mèng)想時(shí)，不向命運(yùn)低頭，在這困難中勇敢地多走了一步，不斷磨練自己，這才實(shí)現(xiàn)了他用雙腳在琴鍵上彈奏出動(dòng)人音樂的成功。（93字）片段升格步驟四：評(píng)析總結(jié) 例：以“多走一步”為中心，寫一段分析性的文字。 在困難中多走一步，或許可以看見成功的曙光。（論點(diǎn)21字）

6、 中國達(dá)人秀冠軍劉偉曾說：“我要么趕緊死，要么精彩地活著。”在失去雙臂，看似再也無法實(shí)現(xiàn)自己的音樂夢(mèng)想時(shí)，不向命運(yùn)低頭，在這困難中勇敢地多走了一步，不斷磨練自己，這才實(shí)現(xiàn)了他用雙腳在琴鍵上彈奏出動(dòng)人音樂的成功。（93字） 正是因?yàn)閯ザ嘧叩倪@一步，他才能享受到成功的喜悅；正是因?yàn)閯ザ嘧叩倪@一步，他才能這么精彩地活著。（49字） （因果分析）本文段總字?jǐn)?shù)：21+93+49=163（字）常見的事例評(píng)析方法：1、因果論證：因?yàn)樗裕恢允且驗(yàn)?、假設(shè)論證：如果那么3、對(duì)比論證：正面反面4、組合式論證：正是因?yàn)?正面，所以；如果+反面，那么舉一反三 用片段升格步驟一：提出論點(diǎn)例：以“山外有山”為中

7、心，補(bǔ)充一句論點(diǎn)。 蘇東坡少年時(shí)，對(duì)于自己的學(xué)問非常得意，于是他便寫了一幅對(duì)聯(lián)掛在門外，他寫道：“識(shí)盡天下字，讀盡人間書”。以示自己學(xué)識(shí)的淵博。過了幾天，有一位老者見了這幅對(duì)聯(lián)后找到蘇東坡說他有一個(gè)字不認(rèn)識(shí)，要向蘇東坡請(qǐng)教，蘇東坡欣然答應(yīng)。于是老者把字寫在了地上，可蘇東坡看了半天也沒認(rèn)出是什么字，羞愧地向老者道歉。老者留下了一句“滿招損，謙得益”來教導(dǎo)年輕的蘇東坡。蘇東坡大受啟發(fā)將門外的對(duì)聯(lián)改為“立志識(shí)盡天下字，發(fā)憤讀盡人間書”。此后的蘇東坡虛心向他人學(xué)習(xí)，終成中華文學(xué)史上燦爛的一顆星。山外有山，提醒我們要謙虛。（論點(diǎn)13字）片段升格步驟二：概述事例不要細(xì)節(jié)描寫；刪除無關(guān)情節(jié)例：以“山外有山”

8、為中心，概述以下事例。 山外有山，提醒我們要謙虛。（論點(diǎn)13字） 蘇東坡少年時(shí)，對(duì)于自己的學(xué)問非常得意，于是他便寫了一幅對(duì)聯(lián)掛在門外，他寫道：“識(shí)盡天下字，讀盡人間書”。以示自己學(xué)識(shí)的淵博。過了幾天，有一位老者見了這幅對(duì)聯(lián)后找到蘇東坡說他有一個(gè)字不認(rèn)識(shí)，要向蘇東坡請(qǐng)教，蘇東坡欣然答應(yīng)。于是老者把字寫在了地上，可蘇東坡看了半天也沒認(rèn)出是什么字，羞愧地向老者道歉。老者留下了一句“滿招損，謙得益”來教導(dǎo)年輕的蘇東坡。蘇東坡大受啟發(fā)將門外的對(duì)聯(lián)改為“立志識(shí)盡天下字，發(fā)憤讀盡人間書”。此后的蘇東坡虛心向他人學(xué)習(xí)，終成中華文學(xué)史上燦爛的一顆星。（事例論證）（220字） 年少時(shí)的蘇軾對(duì)自己的學(xué)問非常得意，曾

9、在自家門外掛了一幅寫有“識(shí)盡天下字，讀盡人間書”的對(duì)聯(lián)。一位老者看到這幅對(duì)聯(lián)后上門請(qǐng)教他，蘇軾竟被問得啞口無言。最后老者送給蘇軾一句話“滿招損，謙得益”。于是他把門外的對(duì)聯(lián)改為“立志識(shí)盡天下字，發(fā)憤讀盡人間書”。（事例論證）（132字）片段升格步驟三：再點(diǎn)論點(diǎn)這使他明白了山外有山，人需謙虛的道理（19字） （再點(diǎn)論點(diǎn)）例：以“山外有山”為中心，敘事時(shí)再次點(diǎn)出論點(diǎn)。 山外有山，提醒我們要謙虛。（論點(diǎn)13字） 年少時(shí)的蘇軾對(duì)自己的學(xué)問非常得意，曾在自家門外掛了一幅寫有“識(shí)盡天下字，讀盡人間書”的對(duì)聯(lián)。一位老者看到這幅對(duì)聯(lián)后上門請(qǐng)教他，蘇軾竟被問得啞口無言。最后老者送給蘇軾一句話“滿招損，謙得益”。

10、于是他把門外的對(duì)聯(lián)改為“立志識(shí)盡天下字，發(fā)憤讀盡人間書”。（事例論證）（132字） 年少時(shí)的蘇軾對(duì)自己的學(xué)問非常得意，曾在自家門外掛了一幅寫有“識(shí)盡天下字，讀盡人間書”的對(duì)聯(lián)。一位老者看到這幅對(duì)聯(lián)后上門請(qǐng)教他，蘇軾竟被問得啞口無言。最后老者送給蘇軾一句話“滿招損，謙得益”。這使他明白了山外有山，人需謙虛的道理于是他把門外的對(duì)聯(lián)改為“立志識(shí)盡天下字，發(fā)憤讀盡人間書”。（事例論證）（132+19=151字）片段升格步驟四：評(píng)析總結(jié)例：以“山外有山”為中心，寫一段分析性的文字。 山外有山，提醒我們要謙虛。（論點(diǎn)13字） 年少時(shí)的蘇軾對(duì)自己的學(xué)問非常得意，曾在自家門外掛了一幅寫有“識(shí)盡天下字，讀盡人間

11、書”的對(duì)聯(lián)。一位老者看到這幅對(duì)聯(lián)后上門請(qǐng)教他，蘇軾竟被問得啞口無言。最后老者送給蘇軾一句話“滿招損，謙得益”。這使他明白了山外有山，人需謙虛的道理于是他把門外的對(duì)聯(lián)改為“立志識(shí)盡天下字，發(fā)憤讀盡人間書”。（事例論證151字） 如果當(dāng)初蘇軾明白山外有山的道理，那么他就不會(huì)那么狂妄；如果蘇軾沒有遇到那個(gè)教導(dǎo)他人應(yīng)謙虛的老者，也許他已經(jīng)變成第二個(gè)方仲永，而不會(huì)是一代文豪。（71字）（運(yùn)用假設(shè)、對(duì)比分析法分析）總字?jǐn)?shù)：13+151+71=235（字）比一比蘇東坡少年時(shí)，對(duì)于自己的學(xué)問非常得意，于是他便寫了一幅對(duì)聯(lián)掛在門外，他寫道：“識(shí)盡天下字，讀盡人間書”。以示自己學(xué)識(shí)的淵博。過了幾天，有一位老者見了這幅對(duì)聯(lián)后找到蘇東坡說他有一個(gè)字不認(rèn)識(shí)，要向蘇東坡請(qǐng)教，蘇東坡欣然答應(yīng)。于是老者把字寫在了地上，可蘇東坡看了半天也沒認(rèn)出是什么字，羞愧地向老者道歉。老者留下了一句“滿招損，謙得益”來教導(dǎo)年輕的蘇東坡。蘇東坡大受啟發(fā)將門外的對(duì)聯(lián)改為“立志識(shí)盡天下字，發(fā)憤讀盡人間書”。此后的蘇東坡虛心向他人學(xué)習(xí)，終成中華文學(xué)史上燦爛的一顆星。 山外有山，提醒我們要謙虛謹(jǐn)慎。 年少時(shí)的蘇軾對(duì)自己的學(xué)問非常得意，曾在自家門外掛了一幅寫有“識(shí)盡天下字，讀盡人間書”的對(duì)聯(lián)。一位老者看到這幅對(duì)聯(lián)后上門請(qǐng)教他，蘇軾竟被問得啞口無言。最后老者送給蘇軾一句話“滿招損，謙得益”。這句話給了蘇軾很大的啟示，使他明白了山外有