女媧補天說課課件

1、今天我說課的題目是女媧補天，今天我說課的題目是女媧補天，本課是人教版三年級下冊第八單元神話本課是人教版三年級下冊第八單元神話傳說故事中的一篇。我準備從以下幾個傳說故事中的一篇。我準備從以下幾個方面進行說課：一、教學(xué)分析；二、教方面進行說課：一、教學(xué)分析；二、教學(xué)設(shè)計；三、教學(xué)過程；四、說教法、學(xué)設(shè)計；三、教學(xué)過程；四、說教法、學(xué)法；五、說教學(xué)流程；六、說板書設(shè)學(xué)法；五、說教學(xué)流程；六、說板書設(shè)計；七、教學(xué)反思。計；七、教學(xué)反思。 女媧補天是一個流傳千古的神話故女媧補天是一個流傳千古的神話故事。講的是古時候女媧為了拯救處于水深火事。講的是古時候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險補天的

2、故事。贊熱中的人們，冒著生命危險補天的故事。贊揚了女媧勇敢、善良的品質(zhì)以及不怕危險、揚了女媧勇敢、善良的品質(zhì)以及不怕危險、甘于奉獻的精神。甘于奉獻的精神。 這是以這是以“神話、傳說故事神話、傳說故事”為主題的第為主題的第八單元中的第三篇課文。選編這篇課文的意八單元中的第三篇課文。選編這篇課文的意圖有兩個：一是了解神話傳說的特點，感受圖有兩個：一是了解神話傳說的特點，感受我國古代勞動人民豐富的想象力；二是體會我國古代勞動人民豐富的想象力；二是體會女媧為了拯救受苦受難的人們不怕危險、不女媧為了拯救受苦受難的人們不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。怕困難、甘于奉獻的精神。 可以說這一單元的內(nèi)容突出了

3、整合。在可以說這一單元的內(nèi)容突出了整合。在這一單元的導(dǎo)語中指明了學(xué)習(xí)的途徑。在第這一單元的導(dǎo)語中指明了學(xué)習(xí)的途徑。在第一篇課文后布置了課外收集的任務(wù)。完成了一篇課文后布置了課外收集的任務(wù)。完成了這一任務(wù)，也為語文園地的口語交際做好了這一任務(wù)，也為語文園地的口語交際做好了準備。在第四篇課文學(xué)完后，要求學(xué)生寫感準備。在第四篇課文學(xué)完后，要求學(xué)生寫感受。目的是繼續(xù)加深學(xué)生對專題內(nèi)容的理解受。目的是繼續(xù)加深學(xué)生對專題內(nèi)容的理解和感悟。這樣前面有布置，中間有鋪墊，后和感悟。這樣前面有布置，中間有鋪墊，后面有落實。單元內(nèi)容成了一個相互聯(lián)系的整面有落實。單元內(nèi)容成了一個相互聯(lián)系的整體。體。 學(xué)生非常喜歡神話

4、故事，在生活中也接學(xué)生非常喜歡神話故事，在生活中也接觸過部分神話故事，如觸過部分神話故事，如盤古開天盤古開天、嫦嫦娥奔月娥奔月等，對神話已有了一定的感性認識。等，對神話已有了一定的感性認識。課前，學(xué)生預(yù)習(xí)了課文，自學(xué)了生字。由于課前，學(xué)生預(yù)習(xí)了課文，自學(xué)了生字。由于故事淺顯易懂，了解故事主要內(nèi)容并不難，故事淺顯易懂，了解故事主要內(nèi)容并不難，難的是發(fā)現(xiàn)神話故事的語言夸張、富有想象難的是發(fā)現(xiàn)神話故事的語言夸張、富有想象力的特點以及故事的神奇色彩，另外引領(lǐng)三力的特點以及故事的神奇色彩，另外引領(lǐng)三年級的學(xué)生體會語言表達的有序也是本課應(yīng)年級的學(xué)生體會語言表達的有序也是本課應(yīng)該學(xué)有所得的內(nèi)容。該學(xué)有所得的內(nèi)容。 1.1.正確認讀塌下、掙扎、熄滅、冶煉等正確認讀塌下、掙扎、熄滅、冶煉等詞語。學(xué)會利用規(guī)律學(xué)習(xí)、積累生字詞語。詞語。學(xué)會利用規(guī)律學(xué)習(xí)、積累生字詞語。 2 2. .確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)按照故事發(fā)確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)按照故事發(fā)展順序概括課文的主要內(nèi)容。展順序概括課文的主要內(nèi)容。 3 3. .運用抓住關(guān)鍵詞、想想畫面