2020年小學新教師入職崗前培訓課件

1、小學新教師入職崗前培訓MARKETING & MANAGEMENT FOR INFOGRAPHICaccusantium doloremque laudantium, totam rem aperiam, eaque ipsa quae ab illo inventore veritatisMARKETING & MANAGEMENT FOR INFOGRAPHICaccusantium doloremque laudantium, totam rem aperiam, eaque ipsa quae ab illo inventore veritatisMARKETING & MANAGEM

2、ENT FOR INFOGRAPHICaccusantium doloremque laudantium, totam rem aperiam, eaque ipsa quae ab illo inventore veritatis培訓老師：時 間：2020年9月30日目錄新教師面臨的問題與困惑教學常規(guī)基本要求01020304給新教師的幾點建議教師應具有的素質(zhì)第一部分新教師面臨的問題與困惑新教師入職崗前培訓新教師入職崗前培訓新教師面臨的問題問題一問題二問題三缺乏經(jīng)驗剛畢業(yè)走進學堂，缺乏對學生的了解，教學經(jīng)驗缺乏，對教材的不熟悉、課堂掌控力不到位，學生時代的思維和教師思維的轉(zhuǎn)化角色轉(zhuǎn)變學生角色與

3、教師角色的轉(zhuǎn)變需要一定得時間，同時這個問題需要自我調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)變，對于新教師是不可避免的，環(huán)境改變很多新教師分配到偏遠、貧窮的山區(qū)對環(huán)境的適應是一個極大問題，很多新教師家庭條件很好，一下子難以適應，這就要求新教師做好心理準備和快速適應新環(huán)境的能力新教師入職崗前培訓新教師面臨的困惑不知道做什么不知道怎么做對教學認識落差感大對課堂迷茫班級怎么管理教學從何下手怎么和生學溝通業(yè)務怎么做等等怎么備課入職后要做什么怎么教學如何教好業(yè)務有哪些學生的學習情況完全顛覆以往的認識教師的教法千奇百怪學生成績一落千丈課堂混亂、吵鬧、學生不停、睡覺、講話第二部分新教師應具有的素質(zhì)新教師入職崗前培訓新教師入職崗前培訓新教師應具

4、有的素質(zhì)教師要具有高尚的思想品德，熱愛教育事業(yè)010203040506教師教師要具有較淵博的文化科學知識教師要學習教育科學理論，掌握教育規(guī)律教師要有良好的課堂教學素質(zhì)教師要有良好的師生關(guān)系素質(zhì)教師要具有吸收科學信息和更新知識的能力教師應向“創(chuàng)造型”的方向發(fā)展新教師入職崗前培訓新教師應具有的素質(zhì)教師是一份良心事業(yè)教師應該平常心 淡泊名利教師應該具有強力的責任心教師應該強力的事業(yè)心責任希望愛心第三部分教學常規(guī)基本要求新教師入職崗前培訓新教師入職崗前培訓教學的常規(guī)基本任務教學研究備課教學作業(yè)布置批改培優(yōu)輔差考試測試質(zhì)量分析教學研究是教師教好學生一項基石，同時也是教師自我提升的途徑作業(yè)是檢測學生學得多

5、少，反饋給老師，才能對癥下藥備課是教學的前提所以備課是重中之重教學是教育的基礎(chǔ)、核心是學生學習的前提檢測是對學生成績的反饋因材施教、實事求是、培優(yōu)輔差新教師入職崗前培訓教學的常規(guī)基本任務備課的含義備課是教師根據(jù)學科課程標準的要求和本門課程的特點，結(jié)合學生的具體，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學生有效地學習。備課分個人備課和集體備課兩種。個人備課是教師自己專研學科課程標準和教材的活動。集體備課是由相同學科和相同年級的教師共同專研教材，解決教材的重點、難點和教學方法等問題的活動。課前準備備教材內(nèi)容備學生 教學方法學習方法新教師入職崗前培訓教學的常規(guī)基本任務備課的意義備好課是上好課的前提。對教師

6、而言，備好課可以加強教學的計劃性和針對性，有利于教師充分發(fā)揮主導作用。意義新教師入職崗前培訓教學的常規(guī)基本任務備課的基本步驟學習課程標準了解學生鉆研教材教學計劃教案書寫教學方法新教師入職崗前培訓教學的常規(guī)基本任務備課的分類學期（或?qū)W年）教學進度計劃總的說明，包括教材、學生基本情況的分析，教學目的、教學總時數(shù)，預定復習、考試和考查時間等3類單元（或課題）計劃它的作用在于對一個單元的教學工作進行全面安排。包括單元（或課題）名稱、教學目的、課時分配、課的類型、教學方法、電化教學手段和教具的利用等項目。教學進度計劃表。課時計劃（教案）它一般包括以下幾個項目:班級、學科、課題、教學目的、上課時間、課的類

7、型、教學方法、課的進程和時間分配等。有的還列有教具、板書設(shè)計和課后自我分析等項目。上課進程中，對原定課時計劃，有時根據(jù)具體情況可做適當調(diào)整。新教師入職崗前培訓教學的常規(guī)基本任務備課的基本要求確定目標01三維目標：知識與技能過程與方法、情感態(tài)度價值觀學情分析02教材分析、學生分析教學方法03教學方法針對選擇教具準備04教學所用教具、多媒體等教學過程05書寫教學過程步驟教學板書設(shè)計06黑板板書新教師入職崗前培訓教學的常規(guī)基本任務備課的基本要求教師自身專業(yè)水平 是備好課的前提教師鉆研教材是備好課的關(guān)鍵教師了解學生是備好課的根本新教師入職崗前培訓教學的常規(guī)基本任務教案的一般格式一、課題二、教學目標（三

8、維目標）三、教學重難點四、教學教具準備、教學方法五、課時準備六、教學過程（情景導入、新課講解、導學達標、課堂檢測、課堂總結(jié)、作業(yè)布置）七、板書八、課后反思教案的一般格式新教師入職崗前培訓教學的常規(guī)基本任務 上課基本要求不打無準備的仗，所以課前備課充分、教學教具準備、教師準備0102教學內(nèi)容得當03課堂氣氛活躍04教學方法得體、多樣、適合學生05課堂紀律良好06語言良好、穿著大方、思維邏輯清晰知識點講解到位、點撥到位、教師主導、學生主體地位、課后反思等等新教師入職崗前培訓教學的常規(guī)基本任務 課后反思課后反思是教師的反思，對這堂課的總結(jié)，包括優(yōu)點、不足之處、改進措施等優(yōu)點缺點創(chuàng)新改進措施重新設(shè)計教

9、學新教師入職崗前培訓教學的常規(guī)基本任務 新教師課堂常見問題0203040501教師講得多、滔滔不絕、長篇大論師生互動少、生生互動少表揚、鼓勵少沒有做到分層次教學滲透的法制教育、德育、傳統(tǒng)文化少06照本宣科、死搬硬套07任務多，枯燥無味等等新教師入職崗前培訓教學的常規(guī)基本任務作業(yè)布置要求作業(yè)選擇針對性強，不繁瑣，能做到查缺補漏等作業(yè)內(nèi)容不宜過多、適中就行作業(yè)要求明確學生同一時間、同一內(nèi)容上交新教師入職崗前培訓教學的常規(guī)基本任務作業(yè)批改要求01、批改及時02、作業(yè)批改仔細03、批改標注清晰04、批改日期05、批改評語簡練、幽默、風趣06、規(guī)范性新教師入職崗前培訓教學的常規(guī)基本任務聽評課注意事項01

10、、虛心聽課、取長補短02、注意聽03、注意看04、注意做筆記05、做好及時點評把別人的有點記一下來、補充自己聽課評課坦誠 相待語言精練實事求是新教師入職崗前培訓教學的常規(guī)基本任務聽評課注意事項每學期至少15節(jié)聽課以上，認認真真評課每次聽課、評課做好聽課記錄、評課記錄新教師入職崗前培訓教學的常規(guī)基本任務考試及質(zhì)量分析01、測試次數(shù)適當而且每次測試都應該做號質(zhì)量分析02、試卷、試題出題針對性強、科學性、不超綱03、及時批改04、及時點評講解新教師入職崗前培訓教學的常規(guī)基本任務培優(yōu)輔差對于學生的差異性，應該做到分層次教學，也就是學習差一點的做到基礎(chǔ)知識的輔導，而對于優(yōu)等生應該指導繼續(xù)提升。輔導記錄的填寫輔導針對性輔導多半課余時間晚自習課間要求新教師入職崗前培訓教學的常規(guī)基本任務教研活動積極參與集體備課教研活動是本學科老師積極討論、研究教學的一個活動，經(jīng)常展開可以提高教學成績、也可以增進教師之間的情感等新教師入職崗前培訓教學的常規(guī)基本任務教學科研教學科研教學科研可以提高教師自身的專業(yè)水平和教學業(yè)務能力第四部分給新教師的幾點建議新教師入職崗前培訓新教師入職崗前培訓給新教師的幾點建議學生轉(zhuǎn)換成老師，在心理上盡快適應過來，環(huán)境適應，新環(huán)境要很快適應給自己制定短期目標、近