寒號鳥---馬麥燕

1、 寒號鳥第一課時教學設計 石嘴山市第十五小學 馬麥燕 教材分析：課文是一篇寓言小故事，通過講述一只喜鵲和一只寒號鳥對做窩過冬的態(tài)度、表現(xiàn)和結果，生動有趣、具體形象地告訴學生一個道理：要認真對待生活，不能得過且過，更不能懶惰，否則后果不堪設想。學情分析：經(jīng)過半個學期的二年級學習，課堂常規(guī)、課堂紀律已經(jīng)形成，有意學習的意識也基本形成，學生基本能保持長時間的注意及學習，可以不設計把學習過程融入激勵、激趣活動中，更側重通過各種教學方式方法和手段等激趣、維趣，讓學生積極參與到教學的全過程。教學目標：知識與技能：1.認識“堵、縫”等15個生字，讀準多音字“號、當”，會寫“面、陣”等8個生字，會寫“山腳、當

2、作”等13個詞語。 過程與方法：引導學生進行課外閱讀，擴大學生閱讀量。情感態(tài)度與價值觀：練習用本課生字寫話。教學重難點：1.會認字，讀準多音字“號、當”，重點指導寫“朗、夜”2個生字。2.練習用本課生字寫話。教具準備：電子白板課件教學過程： 一、揭題。1.齊讀課題“寒號鳥”，讀準多音字“號”。2.你知道寒號鳥是怎樣一種動物嗎？二、初讀課文，主動識字1出示要求：請同學們輕輕打開書，翻到60頁，自由輕聲朗讀課文，要求把字音讀準，把句子讀通順？。 2.師：同學們要想把課文學好，就必須先過生字關。出示：第一關：讀準字音，看看誰能把生字詞讀準確。（1）出示帶拼音的詞語。 學生帶讀，其他生跟讀。（2）出示

3、不帶拼音的詞語。 開火車讀你還發(fā)現(xiàn)什么？(出示多音字）(同學們真是火眼金睛）多音字組詞，練習填空。3這些字我們怎么記住它們呢?我們接著來闖第二關：交流識字方法（1）剛才我們讀準了字音，接著來闖第二關，那怎樣記住字形呢？ （2）小組交流，說說自己用什么方法記住了這些生字的？（3）全班交流。（4）總結提煉識字方法。（白板出示）換一換（熟悉字換偏旁）：份一紛聯(lián)系生活實際及動作演示識記：銜、縫、堵利用圖片識記：鵲、勸4.識字游戲：（白板出示）第三關：書寫關你們字認得快，現(xiàn)在我們繼續(xù)闖第三關，寫好生字，相信你們一定能把字寫漂亮。1.出示所有生字，重點指導朗、夜，認真觀察每個字的結構和田字格中的位置，按筆

4、順書空并想一想，要寫好這些字,你提醒大家注意哪些筆畫？2.先看演示。3.教師范寫，學生書空，描紅書寫。練習組詞。4.出示會寫的其它幾個生字，學生觀察。5.學生練習，師巡視指描紅、寫字。師小結：同學們，你們闖關成功啦！祝賀你們！6.把這些生字放在課文中，你會讀嗎？抽讀課文段落三、拓展閱讀師：孩子們，我們的生字朋友又跑到了閱讀材料的小短文中了，看誰能認出他們來。咱們來讀讀小短文吧。打開閱讀資料，自讀短文，學生間互相幫助，老師巡視指導。出示必讀：1.勤勞的小螞蟻2.兩兄弟狗 選讀： 懶惰的故事四、拓展寫話1.師：今天我們認識了這么多生字朋友，那么你能結合圖片，運用今天認識的生字朋友寫一句或幾句話嗎？2.白板出示： 銜 喜鵲 復 勸告 狂吼 哀