北京師范大學(xué)心理學(xué)要求書（Word）

1、北師大心理學(xué)院2015年MAP專業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)考試心理學(xué)專業(yè)綜合考試科目命題指導(dǎo)意見一、考試性質(zhì)心理學(xué)專業(yè)綜合是2015年應(yīng)用心理碩士（MAP）專業(yè)學(xué)位研究生入學(xué)考試的科目之一。心理學(xué)專業(yè)綜合考試要力求反映考生的基本素質(zhì)和綜合能力，選拔具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀人才入學(xué)，為國(guó)家培養(yǎng)從事某一特定職業(yè)所必需的心理學(xué)技能的應(yīng)用型高級(jí)專業(yè)人才，以解決都市壓力、公共安全、災(zāi)害救助、危機(jī)防御等方面的實(shí)際問題。二、考試要求測(cè)試考生對(duì)于心理學(xué)專業(yè)的基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和運(yùn)用能力。三、考試方式與分值心理學(xué)專業(yè)綜合考試，由各招生單位根據(jù)應(yīng)用心理專業(yè)碩士教育指導(dǎo)委員會(huì)提出的指導(dǎo)性考試大綱自行命制，全國(guó)統(tǒng)一考試，考

2、試時(shí)間為180分鐘，滿分為300分?？荚囎⒅乩碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，尤其相關(guān)心理學(xué)概念、實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐結(jié)合的深入論述。四、考試內(nèi)容考試分為心理學(xué)導(dǎo)論、現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、心理測(cè)量學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)五部分內(nèi)容。1 / 27第一章 心理學(xué)導(dǎo)論一、心理學(xué)概述（一）心理學(xué)的研究對(duì)象（二）心理學(xué)的研究方法1觀察法2實(shí)驗(yàn)法3測(cè)驗(yàn)法4調(diào)查法5個(gè)案法（三）主要的心理學(xué)流派1構(gòu)造主義心理學(xué)2機(jī)能主義心理學(xué)3行為主義心理學(xué)4格式塔學(xué)心理學(xué)5精神分析6人本主義心理學(xué)7認(rèn)知心理學(xué)二、心理和行為的生物學(xué)基礎(chǔ)（一）神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)1神經(jīng)元2突觸3周圍神經(jīng)系統(tǒng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)（二）大腦皮層及其機(jī)能1大腦皮層感覺區(qū)及其機(jī)能2

3、大腦皮層運(yùn)動(dòng)區(qū)及其機(jī)能3大腦皮層言語區(qū)及其機(jī)能4大腦兩半球單側(cè)化優(yōu)勢(shì)（三）腦機(jī)能學(xué)說1定位說2整體說3機(jī)能系統(tǒng)說4機(jī)能模塊說三、意識(shí)和注意（一）意識(shí)與無意識(shí)1意識(shí)的含義2意識(shí)的種類3意識(shí)的功能4睡眠與夢(mèng)（二）注意概述1注意的含義2注意的功能3注意的種類（三）注意的生理機(jī)制和外部表現(xiàn)1注意的生理機(jī)制2注意的外部表現(xiàn)（四）注意的品質(zhì)1注意廣度2注意穩(wěn)定性3注意分配4注意轉(zhuǎn)移（五）注意的認(rèn)知理論1注意選擇的認(rèn)知理論2注意分配的認(rèn)知理論四、感覺（一）感覺概述1感覺的含義2感覺的種類3感覺測(cè)量4感覺現(xiàn)象（二）視覺1視覺的含義2視覺現(xiàn)象3視覺的生理基礎(chǔ)4視覺理論（三）聽覺1聽覺的含義2聽覺現(xiàn)象3聽覺的生理

4、基礎(chǔ)4聽覺理論（四）其他感覺五、知覺（一）知覺概述1知覺的含義2知覺的組織原則（二）知覺的特征1知覺選擇性2知覺整體性3知覺理解性4知覺恒常性（三）空間知覺1形狀知覺2大小知覺3深度知覺4方位知覺（四）時(shí)間知覺和運(yùn)動(dòng)知覺1時(shí)間知覺2運(yùn)動(dòng)知覺（五）知覺的信息加工1自下而上加工和自上而下加工2模式識(shí)別理論（六）錯(cuò)覺1錯(cuò)覺的含義2錯(cuò)覺的種類3錯(cuò)覺產(chǎn)生的原因六、記憶（一）記憶概述1記憶的含義2記憶的過程3記憶的種類4記憶的神經(jīng)生理機(jī)制（二）感覺記憶1感覺記憶的含義2感覺記憶的信息加工3感覺記憶的特征（三）短時(shí)記憶與工作記憶1短時(shí)記憶的含義2短時(shí)記憶的信息加工3短時(shí)記憶信息的存儲(chǔ)與提取4短時(shí)記憶的特征5

5、工作記憶（四）長(zhǎng)時(shí)記憶1長(zhǎng)時(shí)記憶的含義2長(zhǎng)時(shí)記憶的信息加工3長(zhǎng)時(shí)記憶的信息存儲(chǔ)與提取4長(zhǎng)時(shí)記憶的特征（五）遺忘1遺忘的含義2遺忘曲線3遺忘理論4影響遺忘的因素七、思維（一）思維概述1思維的含義2思維的特征3思維的種類4思維的過程（二）概念1概念的含義2概念的種類3概念的形成4概念的掌握（三）推理1推理的含義2推理的種類（四）問題解決1問題解決的含義2問題解決的思維過程3問題解決的策略4影響問題解決的因素（五）創(chuàng)造性思維1創(chuàng)造性思維的含義2創(chuàng)造性思維的特征3創(chuàng)造性思維的基本過程4影響創(chuàng)造性思維的因素（六）表象1表象的含義2表象的特征3表象的種類4表象理論（七）想象1想象的含義2想象的種類3想象的

6、功能八、言語（一）言語概述1言語的含義2言語的功能3言語的種類（二）言語活動(dòng)的中樞機(jī)制1言語運(yùn)動(dòng)中樞2言語聽覺中樞3言語視覺中樞（三）言語感知和理解1言語感知2言語理解3句子理解4語篇理解5影響言語理解的因素九、情緒和情感（一）情緒和情感概述1情緒和情感的含義2情緒和情感的功能3情緒和情感的關(guān)系（二）情緒和情感的種類1情緒的種類2情感的種類（三）表情1表情的含義2表情的種類（四）情緒的腦中樞機(jī)制（五）情緒理論1早期的情緒理論2情緒的認(rèn)知理論十、動(dòng)機(jī)、需要與意志（一）動(dòng)機(jī)概述1動(dòng)機(jī)的含義2動(dòng)機(jī)的功能3生物動(dòng)機(jī)和社會(huì)動(dòng)機(jī)4動(dòng)機(jī)與行為效率的關(guān)系5動(dòng)機(jī)的理論（二）需要1需要的含義2需要的種類3需要的層

7、次理論（三）意志1意志的含義2意志的特征3意志行動(dòng)過程4意志行動(dòng)中的動(dòng)機(jī)沖突5意志的品質(zhì)十一、能力（一）能力概述1能力的含義2能力與知識(shí)、技能的關(guān)系3能力、才能與天才（二）能力的種類和結(jié)構(gòu)1能力的種類2能力的結(jié)構(gòu)（三）智力理論1智力因素說2智力結(jié)構(gòu)理論3智力的信息加工理論（四）智力發(fā)展的差異1智力發(fā)展的一般趨勢(shì)2智力發(fā)展的差異性3影響智力發(fā)展的因素十二、人格（一）人格概述1人格的含義2人格的特征（二）人格理論1人格特質(zhì)理論2人格類型理論3精神分析人格理論4人本主義人格理論（三）氣質(zhì)1氣質(zhì)的含義2氣質(zhì)的類型3氣質(zhì)的理論（四）性格1性格的含義2性格的特征3性格的類型4性格與氣質(zhì)的關(guān)系5認(rèn)知風(fēng)格（五

8、）影響人格形成與發(fā)展的因素參考書目： 普通心理學(xué)（修訂版），彭聃齡著，北京師范大學(xué)出版社，2004。第二章 現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)一、描述統(tǒng)計(jì)（一）統(tǒng)計(jì)圖表1統(tǒng)計(jì)圖2統(tǒng)計(jì)表（二）集中量數(shù)1算術(shù)平均數(shù)2中數(shù)3眾數(shù)（三）差異量數(shù)1離差與平均差2方差與標(biāo)準(zhǔn)差3變異系數(shù)（四）相對(duì)量數(shù)1百分位數(shù)2百分等級(jí)3標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)（五）相關(guān)量數(shù)1積差相關(guān) 2等級(jí)相關(guān) 3肯德爾等級(jí)相關(guān)4點(diǎn)二列相關(guān)與二列相關(guān)5相關(guān)二、推斷統(tǒng)計(jì)（一）推斷統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)1概率2正態(tài)分布3二項(xiàng)分布4t分布5F分布6樣本平均數(shù)分布7抽樣原理與抽樣方法（二）參數(shù)估計(jì)1點(diǎn)估計(jì)、區(qū)間估計(jì)與標(biāo)準(zhǔn)誤2總體平均數(shù)的估計(jì)3標(biāo)準(zhǔn)差與方差的區(qū)間估計(jì)（三）假設(shè)檢驗(yàn)1假

9、設(shè)檢驗(yàn)的原理2樣本與總體平均數(shù)差異的檢驗(yàn)3兩樣本平均數(shù)差異的檢驗(yàn)4方差齊性的檢驗(yàn)5相關(guān)系數(shù)的顯著性檢驗(yàn)（四）方差分析1方差分析的原理與基本過程2完全隨機(jī)設(shè)計(jì)的方差分析3隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)的方差分析4協(xié)方差分析5多因素方差分析6事后檢驗(yàn)（五）統(tǒng)計(jì)功效與效果量（六）一元線性回歸分析1一元線性回歸方程的建立、檢驗(yàn)及應(yīng)用2可化為一元線性回歸的曲線方程（七）卡方檢驗(yàn)1擬合度檢驗(yàn)2獨(dú)立性檢驗(yàn)（八）非參數(shù)檢驗(yàn)1獨(dú)立樣本均值差異的非參數(shù)檢驗(yàn)2相關(guān)樣本均值差異的非參數(shù)檢驗(yàn)（九）多元統(tǒng)計(jì)分析初步1多元線性回歸分析2主成分分析3因素分析參考書目：1現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)，張厚粲，徐建平著，北京師范大學(xué)出版社，2004。2行

10、為科學(xué)統(tǒng)計(jì)，F(xiàn)rederick J. Gravetter, Larry B. Wallnau著，王愛民，李悅譯，中國(guó)輕工業(yè)出版社，2008。第三章 心理測(cè)量學(xué)一、心理測(cè)量的基本理論（一）心理測(cè)量的基礎(chǔ)1心理測(cè)量的基本概念2心理測(cè)量的特征與分類（二）經(jīng)典測(cè)量理論1經(jīng)典測(cè)量理論模型2測(cè)量的信度與效度信度的定義；信度系數(shù)的估計(jì)；信度的影響因素與改進(jìn)。效度的定義；效度的估計(jì)；效度的影響因素與改進(jìn)。信度和效度的關(guān)系。3心理測(cè)量的誤差測(cè)量誤差的定義；測(cè)量誤差的來源及控制；測(cè)量誤差的估計(jì)。4心理測(cè)驗(yàn)的項(xiàng)目分析難度；區(qū)分度；項(xiàng)目的綜合分析和篩選。（三）項(xiàng)目反應(yīng)理論1單維性假設(shè)與項(xiàng)目特征曲線2單參數(shù)模型、雙參數(shù)

11、模型和三參數(shù)模型3項(xiàng)目信息函數(shù)與測(cè)驗(yàn)信息函數(shù)（四）概化理論1方差分量的估計(jì)2概化系數(shù)與可靠性指數(shù)3G研究與D研究二、心理測(cè)驗(yàn)及其應(yīng)用（一）心理測(cè)驗(yàn)的編制技術(shù)1心理測(cè)驗(yàn)編制的基本程序2測(cè)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)與命題雙向細(xì)目表3題目編制技術(shù)4測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化5測(cè)驗(yàn)等值技術(shù)（二）心理測(cè)驗(yàn)的施測(cè)1測(cè)驗(yàn)的設(shè)計(jì)2施測(cè)的程序和步驟（三）測(cè)驗(yàn)常模1常模與常模團(tuán)體2分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換與合成3常模的編制4幾種常用的常模（四）標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)1標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)的定義與作用2標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)的題目分析3標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)的信度與效度4標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)解釋（五）常用心理測(cè)驗(yàn)1成就測(cè)驗(yàn)2智力測(cè)驗(yàn)3能力傾向測(cè)驗(yàn)4特殊能力測(cè)驗(yàn)5創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)6人格測(cè)驗(yàn)7態(tài)度測(cè)驗(yàn)8興趣測(cè)驗(yàn)9心

12、理健康量表10發(fā)育量表（六）心理測(cè)驗(yàn)的應(yīng)用參考書目：1心理測(cè)量學(xué)，鄭日昌著，人民教育出版社，1999。2心理與教育測(cè)量，戴海崎等著，暨南大學(xué)出版社，1999。第四章 社會(huì)心理學(xué)一、什么是社會(huì)心理學(xué)1社會(huì)心理學(xué)的研究對(duì)象與研究?jī)?nèi)容2社會(huì)心理學(xué)的研究方法二、自我1自我的構(gòu)成2自我概念3自我的功能4自我的發(fā)展三、社會(huì)認(rèn)知1社會(huì)認(rèn)知的定義與基本機(jī)制2社會(huì)認(rèn)知的基本過程：印象與判斷3社會(huì)認(rèn)知的基本過程：歸因四、態(tài)度及其改變1態(tài)度概述2態(tài)度的測(cè)量3態(tài)度形成與改變理論4態(tài)度改變的一般說服模型五、人際溝通1人際溝通的模式2人際溝通的通道和種類 3網(wǎng)絡(luò)溝通4有效溝通的策略與技巧六、社會(huì)關(guān)系1社會(huì)交往2人際吸引與

13、親密關(guān)系3中國(guó)文化中的關(guān)系與關(guān)系網(wǎng)七、助人行為與攻擊行為1助人行為2攻擊行為八、社會(huì)遵從行為1社會(huì)規(guī)范的形成與執(zhí)行2幾種重要的社會(huì)規(guī)范3從眾行為九、合作、競(jìng)爭(zhēng)及沖突解決1社會(huì)助長(zhǎng)與社會(huì)惰化2競(jìng)爭(zhēng)與合作3沖突及其解決十、社會(huì)認(rèn)同1社會(huì)認(rèn)同概述2社會(huì)認(rèn)同的條件3社會(huì)認(rèn)同的基本心理歷程4中國(guó)人社會(huì)認(rèn)同的特殊心理歷程5社會(huì)認(rèn)同的效應(yīng)6社會(huì)認(rèn)同研究的應(yīng)用領(lǐng)域十一、群體1群體概述2群體績(jī)效3群體決策十二、社會(huì)偏見與歧視1偏見與歧視的概念及類型2降低偏見與歧視的影響參考書目： 1社會(huì)心理學(xué)(第2版，普通高等教育十一五國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材)，金盛華編著，高等教育出版社，2010。 2社會(huì)心理學(xué)，（美）戴維·

14、;邁爾斯著，人民郵電出版社，2012。第五章 發(fā)展心理學(xué)一、緒論1發(fā)展心理學(xué)的界說2發(fā)展心理學(xué)的變遷3發(fā)展心理學(xué)的進(jìn)展二、發(fā)展心理學(xué)理論1精神分析的心理發(fā)展觀2行為主義的心理發(fā)展觀3維果茨基的心理發(fā)展觀4皮亞杰的心理發(fā)展觀5朱智賢的心理發(fā)展觀三、發(fā)展心理學(xué)研究方法1發(fā)展心理學(xué)研究概述2發(fā)展心理學(xué)研究的設(shè)計(jì)3發(fā)展心理學(xué)收集研究資料的常用方法4發(fā)展心理學(xué)研究結(jié)果的分析5發(fā)展心理學(xué)研究方法的新趨勢(shì)四、胎兒的生理心理發(fā)展1胎兒神經(jīng)生理和心理機(jī)能的發(fā)展2胎兒生理心理發(fā)展的影響因素3胎兒期的心理衛(wèi)生五、嬰兒的心理發(fā)展1嬰兒的生理發(fā)展及其心理學(xué)意義2嬰兒認(rèn)知的發(fā)展3嬰兒言語的發(fā)展4嬰兒的氣質(zhì)5嬰兒情緒、社會(huì)性的發(fā)展六、幼兒的心理發(fā)展1幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展2幼兒的游戲3幼兒言語的發(fā)展4幼兒認(rèn)知的發(fā)展5幼兒個(gè)性的初步形成和社會(huì)性的發(fā)展七、小學(xué)兒童的心理發(fā)展1小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)2小學(xué)兒童思維的發(fā)展3小學(xué)兒童個(gè)性和社會(huì)性的發(fā)展4小學(xué)兒童品德的發(fā)展八、青少年的心理發(fā)展1青少年身心的發(fā)展2青少年思維的發(fā)展3青少年個(gè)性和社會(huì)性的發(fā)展4青少年面臨的心理社會(huì)問題九、成年早期個(gè)體的心理發(fā)展1成年早期的基本問題2成年早期的認(rèn)知特點(diǎn)3成年早期自我的形成4成年早期人生觀、價(jià)值觀的形成與穩(wěn)固5成年早期的戀愛、婚姻及事業(yè)十、成年中期個(gè)體的心理發(fā)展1成年中期的發(fā)展任務(wù)2成年中期的智力發(fā)展3成年中期的人格