《寫(xiě)一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人》習(xí)作設(shè)計(jì)(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上寫(xiě)一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人習(xí)作設(shè)計(jì) 上津鎮(zhèn)中心小學(xué) 祝東升寫(xiě)作要求：一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，總是給人留下深刻的印象。這次習(xí)作，我們 要通過(guò)一件能夠反映出人物性格特點(diǎn)或人物品質(zhì)的具體事，寫(xiě)出這一個(gè)人。寫(xiě)的時(shí)候，試著運(yùn)用上第七組課文中一些寫(xiě)人的方法，寫(xiě)出他的某一方面的特點(diǎn)。寫(xiě)完以后，同學(xué)之間互相評(píng)一評(píng)，改一改，讓人物特點(diǎn)更加突出。習(xí)作目標(biāo)：1、通過(guò)一件能夠反映出人物性格特點(diǎn)或人物品質(zhì)的具體事，寫(xiě)一個(gè)人。2、學(xué)習(xí)課文中抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌等描寫(xiě)方法，試著具體寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。習(xí)作重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌等描寫(xiě)人物的方法，細(xì)致地描寫(xiě)出人物特點(diǎn)。習(xí)作難點(diǎn)：如何使學(xué)生

2、能恰當(dāng)?shù)剡x擇描寫(xiě)人物的方法描寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。習(xí)作準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生觀察有特點(diǎn)的人；習(xí)作過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、聽(tīng)“經(jīng)典描寫(xiě)”競(jìng)猜人物形象。2、回顧課文：同學(xué)們，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們了解了許多形象鮮明的人物，讓我們一起回顧一下，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 （ ）的小嘎子 （ ）的嚴(yán)監(jiān)生 （ ）的王熙鳳（ ）的刷子李 （ ） 的托德 （ ）的老板 3、在這眾多的人物當(dāng)中，誰(shuí)給你留下了深刻的印象，為什么？（學(xué)生回答）二、出示題目，明確要求1、過(guò)渡：這些人物之所以給我們留下了深刻的印象，是因?yàn)樗麄兌季哂絮r明的性格特征。其實(shí)，在我們每個(gè)人的記憶深處都有那么一些人深深地印在我們的腦海中。今天的這節(jié)

3、課就讓我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這樣的一個(gè)人。（師板書(shū)）：“寫(xiě)一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人”2、出示本次習(xí)作的要求。（1）齊讀習(xí)作的要求：（2）交流反饋這次習(xí)作要求：A、習(xí)作對(duì)象：寫(xiě)一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人；人物特點(diǎn)鮮明，體現(xiàn)于音容笑貌、舉手投足（行為舉止）；選人范圍：這個(gè)人可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見(jiàn)到過(guò)的陌生人。B、習(xí)作要求：試著運(yùn)用課文中一些寫(xiě)人的方法（語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、神態(tài)等描寫(xiě)），寫(xiě)出他（她）某一方面的特點(diǎn)； C、修改要求：合作評(píng)一評(píng)、改一改，使人物特點(diǎn)更加突出。）寫(xiě)完后，同學(xué)之間互相評(píng)一評(píng)，改一改。三、聯(lián)系生活，挖掘素材（一）小組討論，推薦最有特點(diǎn)的人1、過(guò)渡：這個(gè)作文題目，祝老師前幾天已經(jīng)讓你們看了。之所以提

4、前告訴大家，是想讓大家思考一下，你身邊這么多人，你準(zhǔn)備寫(xiě)誰(shuí)，你為什么要寫(xiě)他，你準(zhǔn)備抓住他的哪些品質(zhì)去寫(xiě)。不知大家準(zhǔn)備好了沒(méi)有?(生答：準(zhǔn)備好了)讓我們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下，然后推薦最有特點(diǎn)的人在班級(jí)交流。2、獨(dú)立思考：（1）我最想寫(xiě)的人是（誰(shuí)）： （2）我能用一個(gè)（詞）一句話概括出他的特點(diǎn)： （3）我要帶你走進(jìn)他的生活，想告訴你幾個(gè)最能反映他這種特點(diǎn)的故事。 3、小組推薦最有特點(diǎn)的人，并說(shuō)明理由：（二）班級(jí)交流：1、小組推薦一位同學(xué)介紹最有特點(diǎn)的人。師生共評(píng)。請(qǐng)小組派代表上臺(tái)發(fā)言，介紹好人的外貌、性格、為人等特征。每個(gè)代表發(fā)言完畢，教師組織學(xué)生對(duì)代表的發(fā)言做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)或補(bǔ)充。2、小結(jié)：同學(xué)們，你們

5、今天的表現(xiàn)真是太精彩了。老師，你們心目中最有特點(diǎn)的人真是精彩紛呈??！有自己的家人，有同桌，有隔壁鄰居，有商店老板，有警察叔叔，有郵遞員，其中既有熟悉的，又有一面之交的陌生人真是豐富多彩??！四、方法指導(dǎo)，寫(xiě)作引路：1、過(guò)渡：通過(guò)大家的介紹，老師也發(fā)現(xiàn)：原我們身邊也有這么多個(gè)性鮮明、與眾不同的人。那么要寫(xiě)好這篇文章寫(xiě)一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，關(guān)鍵是要做到什么呢？2、學(xué)生回答：3歸納：A、選準(zhǔn)人物外在與內(nèi)在的特點(diǎn)鮮明、印象深刻；B、選準(zhǔn)事例；C、用準(zhǔn)方法。描寫(xiě)方法細(xì)節(jié)描寫(xiě)和神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)描寫(xiě)方式正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)）（隨機(jī)板書(shū)）【設(shè)計(jì)意圖：教會(huì)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞審題的技巧進(jìn)行板書(shū)，不僅清晰呈現(xiàn)了習(xí)作

6、要求，還巧妙地滲透習(xí)作方法的指導(dǎo)?！?、小結(jié)方法：對(duì)，我們就是這樣通過(guò)描寫(xiě)，突出他們那種獨(dú)特的特點(diǎn)、令人難以忘懷的形象；在寫(xiě)事情時(shí)，注意通過(guò)描寫(xiě)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌神態(tài)、心理活動(dòng)，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。其實(shí)，作家們就是這樣刻畫(huà)人物形象的。六、編寫(xiě)提綱，自由寫(xiě)作：過(guò)渡：那么，同學(xué)們，今天這堂課就讓我們當(dāng)一名小作家吧！請(qǐng)大家把你心目最有特點(diǎn)、給你留下最深刻印象的人寫(xiě)下來(lái)。（一）編寫(xiě)提綱1、自己草擬提綱：2、交流寫(xiě)作提綱：開(kāi)頭：交代清楚他是什么人？有什么特點(diǎn)？中間：（1）用一段話準(zhǔn)確刻畫(huà)人物的外貌特點(diǎn)。 （2）用一、兩件事反映人的性格特點(diǎn)。（主次分明）結(jié)尾：提煉人物的性格特點(diǎn)，首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文。（二）獨(dú)立撰寫(xiě)，完成寫(xiě)作同學(xué)們，你們已經(jīng)成功的為你們的習(xí)作進(jìn)行選材，老師已經(jīng)隱隱約約的看到你們筆下主人公的形象?，F(xiàn)在老師想看得更清楚一些，老師希望你們筆下的主人公能夠活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在讀者的面前，給讀者留下深刻的形象，好嗎？就請(qǐng)大家拿起你們的筆，完成習(xí)作。注意：寫(xiě)出人物特點(diǎn)，文從字順；要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。七、課堂總結(jié)：寫(xiě)人作文并不難，選好題目思路寬；描寫(xiě)外貌抓特點(diǎn)，興趣愛(ài)好寫(xiě)中間；優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)要分明，語(yǔ)句通順條理清；對(duì)照特點(diǎn)找事例，首