《一幅名揚中外的畫》導學案及反思

1、一、課堂目標1.正確、流利地情朗讀課文。2.對照畫面，用找中心句、體會重點字詞的方法了解清明上河圖的內(nèi)容及其歷史價值。3.激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛之情二、課堂重難點用學過的方法了解清明上河圖的內(nèi)容及歷史價值三、課時安排一課時四、課堂實施（一）視頻導入，激發(fā)興趣導語：同學們，今天老師給大家?guī)砹艘环貏e的畫，大家想知道是什么嗎？我們一起來欣賞吧！1.課件播放清明上河圖動畫這幅畫的名稱是什么？看完這一幅畫后你有什么感受？2.過渡：從同學們贊嘆的話語中，老師感受到了你們對這幅畫的喜愛，的確清明上河圖是我國藝術寶庫中一顆璀璨的明珠，有人稱它為宋代的小百科全書。這幅圖到底有什么特別之處？我們的課文對它進行了

2、生動具體的描寫。這節(jié)課讓我們一起走進這幅名揚中外的畫。（板書，生讀）（二）檢查預習，讀通課文1. 理解“名揚中外”知道什么叫名揚中外嗎？你能用別的詞代替“名揚中外”嗎？再讀題：你覺得該用怎樣的語氣來讀這課題（贊美、自豪、驕傲）2.檢查預習情況（1）檢查帶拼音生字讀音（2）分小組讀課文3. 引導學生讀課前的閱讀提示，明確學習方法：圖文對照法、找中心句、重點句子感悟（板書）三、運用方法，感知欣賞1默讀課文，邊讀邊想：每個自然段主要介紹了清明上河圖的哪些方面呢？（找中心句概括）（板書）2.學習第一自然，完成資料卡畫名_作者_年代_大小_畫面內(nèi)容_保存地點_3.四人小組合作學習2-4自然段要求：（1）

3、選最喜歡的一段，先小組齊讀（2）再說說從這一段的哪些句子或詞語中體會到這幅畫確實了不起，能名揚中外，用橫線畫一畫4.匯報交流：我們小組學習的是第幾段，我從哪里體會到什么，其他組員補充 （1）第二自然段：寫了8種人，表示的意思，表現(xiàn)出作者技藝高超（2）第三自然段：句式練習說話：有的有的有的，用一個詞形容作者的畫（清清楚楚）：（3）第四自然段：復述情景，用一個詞形容作者的畫（傳神）5.學習第五自然段：說說對這幅名揚中外的畫的認識正是這樣一幅畫得清清楚楚的畫，讓我們看到了_正是這樣一幅傳神的畫，再現(xiàn)了_四、課外延伸過渡：今天我們欣賞了清明上河圖，讓我們進一步感受了中華傳統(tǒng)文化。在這一單元里面我們還認

4、識了古代的大思想家孔子、老子，領略到了盤古開天地這一個神話的魅力，還知道了古代勞動人民的智慧的結(jié)晶趙州橋。其實傳統(tǒng)文化在我們的生活中無處不在，比如春節(jié)貼對聯(lián)、放風箏、重陽登高等等（ppt圖片）你有什么想說的嗎？1.學生暢談感受，體會民族文化的燦爛，古代勞動人民的智慧等。師：中華傳統(tǒng)文化源遠流長，我想課下大家也閱讀過了相關內(nèi)容，請大家繼續(xù)收集，下節(jié)課我們繼續(xù)交流。五、板書設計 20、一幅名揚中外的畫清明上河圖                

5、;           方法人物                                       圖文對照街

6、市                                       找中心句情景          

7、0;                            重點句子感悟            六、教學反思對于這篇略讀課文的教學設計，我的想法是讓學生通過在精讀課文掌握到的方法指導學習，掌握課文的重難點。因此

8、，我的通篇設計體現(xiàn)出學生通過哪些方法掌握到了知識點。從課堂實施看，學生對方法的掌握是不錯的，他們能夠利用學到的方法學習、交流對本課的理解、感悟。課堂上，我欣喜地看到學生的進步。他們越來越勇敢，敢于說出觀點，表達個性想法，表達能力有所進步。但是上完課后，與同事的交流中，我也意識到了一些問題。一是活力課堂的理念在本課的體現(xiàn)。設疑-探究-評價-生成-應用，在本課，最大的設疑重點你從哪里看出這是一幅名揚中外的畫？圍繞這個問題進行探究與評價。我在合作學習2-4自然段過程中，讓學生通過探究的形式解答本課疑惑：從這一段的哪些句子或詞語中體會到這幅畫確實了不起，能名揚中外。但是評價欠缺，因此本課的核心點-讓學生理解為什么這幅畫能名揚中外就落實得沒這么好。二是略讀課文到底應該如何教學。之前科組對略讀課文已經(jīng)展開了非常激烈的討論與研究，這學期公開課的主題也是略讀課文的教學。因為第一次教三年級，我對略讀課文怎么教缺乏實踐經(jīng)驗，更缺乏思考。我在教研活動中收獲到的信息是略讀課文教師應該放手讓學生學，給空間、時間學生去說。通過略讀課文，考查學生學得怎么樣，掌握了哪些方法，并能用這些方法指導自己學習。就是這樣的一種思維，