我的設(shè)計(jì)研修方案《綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案》

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案主題的生成討論：平時(shí)，你用的水杯能裝多少毫升水？那么每天需喝約多少杯 水才能滿足人體的需要？學(xué)生對(duì)水這個(gè)話題很特別感興趣。 為讓學(xué)生 更多的了解水，形成節(jié)約用水環(huán)境保護(hù)意識(shí)，活動(dòng)主題就定為水。一、活動(dòng)主題 水二、活動(dòng)目標(biāo)（一）、通過(guò)收集水污染、水資源貧乏、浪費(fèi)水的現(xiàn)象的圖片或 相關(guān)文字資料，形成節(jié)約用水環(huán)境保護(hù)意識(shí)。（二）、通過(guò)“測(cè)量流失的水”的實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基 本過(guò)程和方法，形成節(jié)約用水環(huán)境保護(hù)意識(shí)。（三）、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。三、活動(dòng)實(shí)施具體過(guò)程（一）、活動(dòng)準(zhǔn)備階段1、實(shí)驗(yàn)器材：一個(gè)紙杯、一顆釘子或回形針、一只量筒、一只 秒表。2、收集水污染、水資源

2、貧乏、浪費(fèi)水的現(xiàn)象的圖片，相關(guān)文字 資料。3、調(diào)查水價(jià)。（二）、學(xué)生活動(dòng)實(shí)施階段1、水污染、水資源貧乏、浪費(fèi)水的現(xiàn)象的圖片展。分三個(gè)小主題：水污染、水資源貧乏、浪費(fèi)水的現(xiàn)象。 通過(guò)圖片展形 成節(jié)約用水的環(huán)保意識(shí)。2、開(kāi)展讀書活動(dòng) 通過(guò)閱讀水污染、水資源貧乏、浪費(fèi)水的現(xiàn) 象的相關(guān)文字資料，形成節(jié)約用水的環(huán)保意識(shí)。3、 實(shí)驗(yàn)活動(dòng) 實(shí)驗(yàn)名稱：測(cè)量流失的水 實(shí)驗(yàn)的目的：測(cè)量一 個(gè)漏水的紙杯在5秒內(nèi)的流失的水量，并以此為依據(jù)測(cè)量一個(gè)沒(méi)擰緊 的水龍頭一個(gè)月將浪費(fèi)多少水。實(shí)驗(yàn)步驟（1）、用釘子或回形針在紙杯底部捅一小孔，并用手指堵住。（2）、往紙杯里注水。（3）、把紙杯放在量杯上面。（4）、放開(kāi)堵住小孔的手

3、指，讓水漏進(jìn)量杯，同時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)。（5）、以5秒的時(shí)間間隔記錄水的流失量，直到 1分結(jié)束。實(shí)驗(yàn)記錄時(shí)間/秒51015202530354045505560流失量/毫升根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，完成下圖4時(shí)間/秒實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)測(cè)（1）、從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？描述一下水的流失量和時(shí)間之間的 關(guān)系。（2）、估計(jì) 10 分時(shí)間浪費(fèi)多少毫升水？（3）、如果水龍以相同的速度漏水，那么一小時(shí)、一天、一星期 及一個(gè)月（以 30 天計(jì)算），將會(huì)浪費(fèi)多少水？（ 4）、如果有一個(gè)漏水的水管，像上面的實(shí)驗(yàn)?zāi)菢拥嗡?jì)算一 個(gè)月浪費(fèi)的水，合多少元。討論：通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，你有什么想法？請(qǐng)?jiān)谌嘟涣?。（三）、活?dòng)成果匯報(bào)：1、展示水污染、水資源貧乏、浪費(fèi)水的現(xiàn)象的圖片展的觀 后感。2、展示水污染、水資源貧乏、浪費(fèi)水的現(xiàn)象的相關(guān)文字資料的 讀后 感。3、通過(guò)“測(cè)量流失的水”的實(shí)踐活動(dòng)，介紹科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本過(guò) 程和 方法。4、社會(huì)調(diào)查報(bào)告。四、研究活動(dòng)的建議1、選主題。2、形成研究主題。3、學(xué)生調(diào)查。4、形成調(diào)查表。五、活動(dòng)要求圍繞主題收