二年級數(shù)學工作總結(jié) 小學二年級數(shù)學教師教學工作總結(jié)3篇 .doc

1、二年級數(shù)學工作總結(jié) 小學二年級數(shù)學老師教學工作總結(jié)3篇 小學數(shù)學教學要求老師要做好工作總結(jié)，期末了，數(shù)學教學工作總結(jié)寫好了嗎?下面是WTT為大家整理的小學二年級數(shù)學老師教學工作總結(jié)，!小學二年級數(shù)學老師教學工作總結(jié)篇1本學期我擔任二年級的數(shù)學教學工作。一期來我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，獲得了一定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結(jié)：一、努力進步課堂教學質(zhì)量：1、備課。學期初，鉆研了新版數(shù)學課程標準、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進展單元備課，掌握每一局部知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。

2、考慮學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。2、上課。(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生考慮。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進展比擬、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)才能。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固知識，形成才能，開展思維。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。如今學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。(2)及時復習。新授知識根本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常合適低年級學生遺忘快、

3、不會復習的特點。(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進展整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、理論提供了可能。3、修改作業(yè)。針對不同的練習錯誤，老師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。修改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析p 才能。學生訂正之后，仍給總分值，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣獲得了較好效果。分析p 練習產(chǎn)生錯誤的原因，改良教學，進步老師教學的針對性。4、注重對后進生的輔導。對后進生分層次要

4、求，在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，進步他們的學習自信心，對學生的答復采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的場面，使學生敢于答復下列問題，樂于考慮。二、參加教研活動：1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的開展效勞的。閱讀教育期刊，考慮培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、理論才能的方法和途徑。2、本學期我參加了協(xié)作區(qū)組織的生態(tài)課堂，通過自己上公開課，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中開展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、才能和理論才能，明確方向，促進教學，進步了自己的業(yè)務程度

5、?？傊诮窈蟮慕虒W工作中，我將努力工作，爭取使自己的教學更上一層樓。小學二年級數(shù)學老師教學工作總結(jié)篇2本學期，我擔任二(三)班的數(shù)學教學工作。通過一學期的接觸也理解，努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，獲得了一定效果?，F(xiàn)如下：一、課前認真?zhèn)湔n，做到因材施教。剛接手這個班，我首先通過分析p 摸底，訪問相關(guān)的老師，大致掌握一些情況。針對學生數(shù)學根底不太好，后進生面較大的現(xiàn)狀，在教學中認真鉆研教材，把握好教材的重點和難點，根據(jù)教材內(nèi)容以及學生的實際程度和特點，選擇適當?shù)慕虒W方法，寓教于樂，盡可能使學生學得輕松、愉快。做到 了以下

6、幾點：(1)、降低起點，設置小臺階、拉著學生漸漸往上爬。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個層次，由淺入深，步步深化，一道題拆成幾個小題，最后組合，使學生日有所學，學有所得，真正體會到成功的喜悅;(2)、查漏補缺，鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中，在學生根底差的情況下，每節(jié)課安排一些復習舊知識的時間，這樣既有利于催促學生復習穩(wěn)固，又有利于根底差的學生承受新知識，跟上新的學習進度。二、上好每一堂課，進步教學質(zhì)量。上好課是保證教學質(zhì)量的關(guān)鍵，只有認真上好每一節(jié)課，才能不斷進步學生的學習興趣和學習才能。在教學過程中，我不僅注意學生知識的掌握情況，而且還非常注意學生學習才能的培養(yǎng)，除了要求他們“學會”，更重要的是要

7、讓他們自己“會學”。課堂上，對于那些腦子靈反響快，好勝心強，愛動、貪玩、粗心，懂一點就聽不進去，注意力很難集中的學生，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學習”這個焦點上來，讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動，而不只是簡單的老師教，學生聽?？偟膩砜?，學生學習的興趣和積極性大大進步了，課堂氣氛變活潑了，學生的學習方法也得到了改善，分析p 問題的思路比擬明晰，考慮問題也比以前全面、周到了。三、認真修改，從修改中發(fā)現(xiàn)問題，及時補漏。作業(yè)是對學生學習情況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學生對知識的掌握情況和存在的問題。所以，對學生所做的每一次作業(yè)，我總會認真修改，仔細分析p ，及時發(fā)現(xiàn)

8、學生學習中的薄弱環(huán)節(jié)，進展補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學生做-老師改-老師講評-學生訂正-老師再改”。確保每一個知識環(huán)節(jié)，學生都能學好，學透。四、利用課余時間，對學困生進展個別輔導。所教的班級中有個別同學存在學習障礙，于是我經(jīng)常對他們進展跟蹤輔導。通過課堂教學、檢測、作業(yè)反響等，發(fā)現(xiàn)問題，充分利用空余時間為他們開“小灶”，作業(yè)錯了，堅持面批面改，促進他們自我奮進、同時，安排優(yōu)秀學生當小老師，與根底差的學生結(jié)對子，互幫互學，得到進步。一學期下來他們成績進步不僅很明顯，而且在學習態(tài)度、學習習慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。五、積極參與各項教研組組織活動。在認真搞好教學工作的同時 ，我還非常注意自身素質(zhì)和業(yè)務程

9、度的進步，虛心向有經(jīng)歷的老師請教，認真對待學校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到鍛煉、進步。本學期工作做得也有缺乏之處，如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學生家長的聯(lián)絡不夠，缺乏教學合力。在今后的教學中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學生得到不同的開展，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。小學二年級數(shù)學老師教學工作總結(jié)篇3本學年，我擔任二年級數(shù)學、社會與品德學科的教學。學生剛剛由一年級升入二年級，在學習習慣方面還有待于進一步的加強。在剛開學兩個多月的教學中，我發(fā)現(xiàn)個別學生的學習習慣還特別差，有個別學生不能及時上交作業(yè)，家庭作業(yè)也有

10、局部學生不能及時完成。我根據(jù)實際情況采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，獲得了一定效果。現(xiàn)就本學情工作做如下總結(jié)：一、以課堂教學為核心1.課前閱讀教材，設計教案。課前認真閱讀數(shù)學課程標準、教材、教參，對上課教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。在備課中注重表達老師的引導，學生的主動學習過程。同時根據(jù)課后題，設計合適本班學生情況的練習題。2.精心上課，創(chuàng)設教學情境激發(fā)學生參與數(shù)學學習的興趣。(1)創(chuàng)設引課情境，激發(fā)學生參與學習欲望。課前只要是能與新課有關(guān)的學習內(nèi)容，能設計出激發(fā)學生興趣的情境就進展創(chuàng)設，創(chuàng)設后鼓勵學生主動參與，放手讓學生主動去探究，鍛煉學生動手、動口

11、、動眼、動腦的才能。如在進展數(shù)學廣角教學中，我說同學們：“今天老師帶著同學們做一個有趣的游戲，數(shù)字搭配、衣服搭配游戲。你們愿意嗎?”學生都不約而同的舉起小手，踴躍參與學習。緊接著我提醒：“這個游戲有一個要求，一定要注意力集中，而且還要動手畫一畫?！闭f完后，我出示1、2、3三個數(shù)字，讓同學們排列成不重復的兩位數(shù)。結(jié)果都排列對的只有個別學生。然后我又告訴學生：“像這樣的排列很有規(guī)律，一定要按一定的順序排列?！睂W生又開場進展排列，這次排列的效果明顯好于上一次。(2)設計練習，在理論中進步學習效率。根據(jù)艾賓豪斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，為了到達良好的學習效果，在每天講授新課前，我

12、都會以卡片、小黑板、口述等形式為學生創(chuàng)設練習題，學習興趣很高。有時還會以分組競賽的形式讓小組與小組，個人與人之間進展比賽，學生的興趣更濃，學習效果顯著。(3)歸類復習，掌握學習方法。這樣的教學內(nèi)容一般是按單元進展復習，一單元內(nèi)容一歸類，有時只要是相關(guān)的知識，聯(lián)絡比擬嚴密就進展歸類復習。這樣就把學生學習的比擬零散、沒有規(guī)律的知識進展系統(tǒng)化學習，這樣學習效果會更好。3.及時批閱學生課堂和家庭作業(yè)，第一時間掌握學生學習情況。本班學生雖然人數(shù)不多，但明顯存在學習差異。這樣必須采取合適不同學生的方法進展輔導。主要采取面批講解的方法、個別輔導法、個別心理疏導法等。對于共性問題在黑板上做細致的講解。修改作業(yè)

13、時，指出錯誤后，讓學生先獨立解決，在進展講解。學生訂正之后，仍給總分值，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣獲得了較好效果。4.注重對學困生的輔導。對學困生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。在教學中從樹立信心、培養(yǎng)興趣兩面入手。5.做好練習及測試卷的講解。評估學生看學習成績固然重要，更重要的是看學生錯誤的原因何在。老師一定要根據(jù)試卷詳細情況進展評價，并做好記錄便于進展個別講解和輔導。評講試卷時，對于學生掌握不好的題在進展舉一反三，指導學生掌握為止。打破按順序逐題講解的形式，嘗試采用按類講解。然后再進展分層設計作業(yè)，也就是根據(jù)學生試卷中出錯比擬多的題，再設計練習，反復練習到達熟能生巧。二、注重學生學習體驗，從生活中學數(shù)學。數(shù)學課程標準要求學生“經(jīng)歷了什么”“感受了什么”“體會了什么”，注重學生的學習體驗。作為老師，在教學中應努力展現(xiàn)教材豐富的過程，應鼓勵學生主動參與學習，嘗試讓學生自己設計練習，從而拓展學生的思維，鍛煉學生的才能。設法讓學生在觀察、操作、交流、反思等活動中，逐步體會數(shù)學知識的靈敏性和理論性。讓學生與學生之間學會交流、合作、探究，鼓勵學生與學