2022學(xué)年中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022學(xué)年中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié) XX.6 城關(guān)中學(xué)教研處 老師是辦學(xué)之本，是立校之本，是學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展的基礎(chǔ)。全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，深化進(jìn)行課程改革，培育具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的學(xué)生，必需要有高素養(yǎng)的師資隊(duì)伍。而校本培訓(xùn)是全面提高老師素養(yǎng)的重要途徑。加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，提高老師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高老師訓(xùn)練教學(xué)力量的一條重要途徑，更是影響訓(xùn)練質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研，是老師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓(xùn)工作特別重要，下面將我校本年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下： 一、領(lǐng)導(dǎo)重視，熟悉到位。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)

2、，把校本培訓(xùn)落到實(shí)處，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高老師專業(yè)化水平，提高老師綜合訓(xùn)練力量，提高老師整體的業(yè)務(wù)水平。 二、嚴(yán)格要求，仔細(xì)組織。 1學(xué)期初召開全體老師會(huì)議和教研組長、備課組長會(huì)議，根據(jù)校本培訓(xùn)的要求，仔細(xì)布置學(xué)期校本培訓(xùn)工作內(nèi)容，并提出了嚴(yán)格的要求，使全體老師充分熟悉進(jìn)行校本培訓(xùn)的重要性，不把培訓(xùn)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，應(yīng)付了事，真正從中學(xué)到教學(xué)理論和技能，一開頭并提出每位老師每月都要寫一篇教學(xué)反思和聽課反思，并要求準(zhǔn)時(shí)參與各種校外培訓(xùn)，并要求回來后寫培訓(xùn)反思。這樣做的目地是提高老師的綜合實(shí)力，更好地服務(wù)教學(xué)。 2逐步建立校本培訓(xùn)的體系，構(gòu)建校本培訓(xùn)機(jī)制

3、。我校成立了培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)方案的制定與實(shí)施，列出培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間、形式，及早公布，使培訓(xùn)明確有序，進(jìn)展順當(dāng)。同時(shí)加強(qiáng)過程管理，仔細(xì)記載老師參與校本培訓(xùn)的狀況，將老師的學(xué)習(xí)筆記、聽課筆記、案例、課件、學(xué)習(xí)體會(huì)、閱歷總結(jié)、討論論文等文字材料和參與培訓(xùn)或討論活動(dòng)的考勤狀況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的重要依據(jù)。同時(shí)落實(shí)到教研組、備課組，要求教研組長、備課組長按方案開展集體備課、校本教研活動(dòng)。并將活動(dòng)內(nèi)容記錄表、和相關(guān)照片及材料上傳到學(xué)校校本培訓(xùn)博客。真正把校本培訓(xùn)落在實(shí)處，起到很好的促動(dòng)效果。 三、校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩。 （一）抓師德訓(xùn)練，樹立師表形象。 仔細(xì)學(xué)習(xí)中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范、揚(yáng)

4、中市老師職業(yè)道德規(guī)范，狠抓師德建設(shè)工作。依據(jù)訓(xùn)練存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，結(jié)合我校實(shí)際， XX年5月份讓家長走進(jìn)課堂活動(dòng)，家長們這一天任憑聽任何一位老師的課，并和全部的任課老師任意交談，對(duì)老師的教學(xué)、管理等方面溝通自己的觀點(diǎn)和想法，對(duì)學(xué)校的訓(xùn)練提出良好的建議，并留下當(dāng)天參觀學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)表，同時(shí)我們召開家長會(huì)，進(jìn)行師德師風(fēng)問卷調(diào)查。通過以上方法和途徑，促使老師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，依法從教，廉潔從教。 （二）抓教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，為此我們學(xué)校嘗試了“小班化”課堂教學(xué)模式，老師要在課堂上科學(xué)安排時(shí)間

5、，即老師講解不超過30分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于15分鐘，我們建立高效的合作學(xué)習(xí)小組，自主、合作、探究，讓組內(nèi)成員相互關(guān)心，共同進(jìn)步。甚至確定小組成員的詳細(xì)職責(zé)以及小組名稱，主要抓了四方面的工作，一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)：我們召開“小班化教學(xué)研討會(huì)”，把握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教學(xué)過程，探討課堂教學(xué)模式。二是確保培訓(xùn)時(shí)間：每月四次全員培訓(xùn)，用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成培訓(xùn)系列：重點(diǎn)圍繞上課、磨課、評(píng)課開展備課組、教研組活動(dòng)，教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)有方案、有過程、有記錄，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課堂教學(xué)模式。四是加強(qiáng)合作溝通：派老師外出學(xué)習(xí)、觀摩，要求外出學(xué)習(xí)的老師返校后，準(zhǔn)時(shí)向教研組傳達(dá)先進(jìn)思想理

6、念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。 （三）抓隊(duì)伍建設(shè)，提高老師素養(yǎng)。 通過抓班主任、青年老師、骨干老師三支隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高老師素養(yǎng)。 落實(shí)每月一次的班主任隊(duì)伍例會(huì)制度、考核制度，開展班主任論壇，舉辦主題班會(huì)展現(xiàn)活動(dòng)，組織班主任外校參觀，組織班主任外出培訓(xùn)，并要求班主任準(zhǔn)時(shí)寫出培訓(xùn)反思，同時(shí)上傳校內(nèi)網(wǎng)，納入班主任考核，樂觀組織班主任參與北師大入?yún)^(qū)班主任培訓(xùn)，切實(shí)提高班主任業(yè)務(wù)水平。 對(duì)青年老師，學(xué)校更是傾力培育，在新老師培育和指導(dǎo)方面學(xué)校漸漸形成了一整套制度及切實(shí)可行的做法。開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，聘有閱歷有力量的指導(dǎo)老師。本學(xué)年師徒結(jié)對(duì)23對(duì)。每學(xué)期對(duì)師徒結(jié)對(duì)工作進(jìn)行考核并發(fā)放獎(jiǎng)金。加強(qiáng)師徒聽課和評(píng)課，溝通

7、談心的雙向互動(dòng)使新老師盡快勝任訓(xùn)練教學(xué)工作，一批優(yōu)秀青年老師在學(xué)區(qū)和縣級(jí)教學(xué)大賽評(píng)比活動(dòng)中脫穎而出。 （四）抓教科研活動(dòng)，以研代訓(xùn)。 我?，F(xiàn)有市級(jí)課題3個(gè)，學(xué)期初課題組制定方案，并加強(qiáng)課題的中期過程管理，通過課題討論的形式對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)。我們的校本科研思路是：以提升自我為主要目的，以解決實(shí)際問題為主要任務(wù)，以課堂為訓(xùn)練科研的主陣地，以反思實(shí)踐為主要方法。這種培訓(xùn)形式分為兩個(gè)層次：一是點(diǎn)上，以學(xué)校為單位，通過公開課、講座、理論學(xué)習(xí)，對(duì)課題進(jìn)行討論；二是面上：以全市為單位開展教學(xué)研討課討論。我們發(fā)揮課題討論的推動(dòng)作用，以課題討論引導(dǎo)老師進(jìn)入討論狀態(tài)，以研代訓(xùn)。我們通過課題引領(lǐng)，激勵(lì)提高，鼓舞老師增

8、加科研意識(shí)，樂觀撰寫案例、論文，一學(xué)期來我校老師有多余篇論文、案例在省市級(jí)獲獎(jiǎng)。 （五）其他培訓(xùn)： 1學(xué)校購置了大量訓(xùn)練理論書籍，要求全體老師平常自學(xué)，每周二組織老師去教工閱覽室閱讀，每月摘抄XX字，月底交相關(guān)行政檢查，納入考核，每學(xué)期摘抄共10000字，每學(xué)期結(jié)束寫一篇讀書心得。4月份，學(xué)校還組織了老師們做最寵愛的老師的讀書溝通活動(dòng)，取得了很好的訓(xùn)練效果，促進(jìn)了老師們的進(jìn)展。 2規(guī)定老師聽課： 全體老師每學(xué)期必需多聽本學(xué)科或其他學(xué)科老師課。行政、教研組長、備課組長、年輕老師聽課不少于15節(jié)，其他老師聽課不少于10節(jié)。 3、老師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位。本學(xué)年我校老師參與90學(xué)時(shí)培訓(xùn)、省、市縣和校及培訓(xùn)及暑期參與“因特爾”培訓(xùn)總計(jì)支出380642.00元。 四、問題與思索 1、理論提升需要支持。雖說校本培訓(xùn)解決的是學(xué)校實(shí)際問題，充分利用學(xué)校資源；但老師們的教學(xué)工作都比較緊，我們學(xué)校是沒有特地討論人員配備，那么要在培訓(xùn)中將實(shí)踐提升為理論，理論再指導(dǎo)實(shí)踐，這假如要求一般教學(xué)人員獨(dú)立完成就有些難度。 2、校本培訓(xùn)缺乏吸引老師樂觀參與的特色項(xiàng)目。教研組集體備課、校本教研活動(dòng)對(duì)于老師教學(xué)的指導(dǎo)性有待加強(qiáng)。 為了使校本培