大班健康《我的心情我做主》課件教案

1、大班健康我的心情我做主課件教案包含了課件，活動目標是了解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒，初步學會用正確的方式排解不開心的情緒?！净顒幽繕恕?、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情緒。2、初步學會用正確的方式排解不開心的情緒。3、培養(yǎng)開朗的性格和樂觀的情緒。【活動準備】半圓型座位，輕音樂，相關課件，愛心包、手鼓各一，大表情卡一套（喜、怒、哀、愁），心形顏色卡及小表情卡人手一套?！净顒舆^程】1、跟隨音樂表演表情歌。導語：寶貝們，讓我們跟隨音樂一起來表演表情歌，好嗎?2、引導幼兒了解人的基本情緒特征、分類及成因。導語：寶貝們，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情，讓他們有了不同的心情，我們一起來看大屏幕，仔

2、細觀察他們到底遇到了什么事情，心情怎么樣。（1）觀看多媒體課件1，了解不同的情緒。（毛毛）喜：媽媽告訴毛毛，星期天要帶他到游樂園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容。（妮妮）怒：妮妮的玩具被小伙伴摔壞了，她很生氣。（琪琪）哀：在回家的路上琪琪不小心和媽媽走散了，她非常傷心。（安安）愁：上幼兒園的時間到了，安安因不會系鞋帶而發(fā)愁。小結：每個人在遇到各種各樣的事情時，都會有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，這種感受叫心情。（2）玩“擊鼓傳心包”游戲，表達感受過的喜、怒、哀、愁。交代游戲玩法：聽到手鼓響，幼兒從左往右開始傳遞裝有喜、怒、哀、愁表情卡的愛心包，手鼓聲停，手上持有愛心包的幼兒從中抽出一張表情卡，然

3、后與大家分享一件與這張表情卡相符的事件。幼兒游戲，鼓勵幼兒結合生活經驗聯(lián)想喜、怒、哀、愁的心情經歷，并用語言或動作表達心情特征，教師根據(jù)幼兒的講述在磁性黑板上分類羅列。（3）操作活動：給心情配色。導語：我們認識了解了喜、怒、哀、愁幾種心情，請大家給不同的心情配色，好嗎?請幼兒思考：表情娃娃喜、怒、哀、愁分別配什么顏色卡最合適?（引導孩子好心情配暖色，壞心情配冷色。）請幼兒按自己的意愿為表情卡喜、怒、哀、愁配顏色卡，并說出配色的原因。3、引導幼兒為自己的心情做主。導語：你最喜歡哪種心情?是什么原因讓你喜歡這種心情的?（1）充分討論自己最喜歡的心情及理由。小結：“喜”是一種好心情，好心情利于我們健

4、康成長，還能帶給別人快樂；而“怒”“哀”“愁”是壞心情，壞心情不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生不好的影響。我們在心情不好的時候，會吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，同時還會妨礙別人，所以我們要盡量讓自己保持好心情，做一個快樂的人!（2）說說自己不同心情時候的做法。當你心情很好的時候你會怎么樣?心情不好時你會用什么方式讓自己心情好起來?（3）學習處理生活中的不愉快。4、游戲“心情碰碰碰”。玩法：兩名幼兒一組，手拉手對站、當聽到舒緩的音樂響起，就閉上眼睛想一種自己最喜歡的心情，并用表情表現(xiàn)出來，然后輕輕地捏一下對方的手指尖?；ハ嗖滦那椋ǜ鶕?jù)表情判別）。并給對方講述想的那件事。如果對方講的是不開心的事，就要想辦法幫助對方心情好起來。小結：心情是藏在我們心中的小精靈，每個人都能做自己心情的主人，要想讓自己擁有一個好心情就要少生氣，多關心別人、幫助別人，這樣你的快樂就會變成大家的快樂，我們的身邊就會充