大班心理健康教育總結 心理健康教育總結.docVIP

1、大班心理安康教育總結 心理安康教育總結大班心理安康教育總結篇一一個安康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“愉快”、 “主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。綱要 再三強調讓幼兒主動活動， 安康教育的第一條件就是尊重主體、 積極、 創(chuàng)造性地活動。 幼兒安康教育既然將促進幼兒的安康作為最直接的目 的，其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中 與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此我非常注意在 幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性， 努力將幼兒 的興趣與必要的規(guī)那么相結合。 幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良 好的安康行為。幼兒園安

2、康教育應與日常生活中的安康教育相結合，集體教育、 小組活動與個別交談相結合。目前，幼兒安康教育理論中存在著一些 誤區(qū)，有人認為幼兒安康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習慣培養(yǎng)， 對于這些片面的認識我們應該加以注意和防范。我盡量多與家庭、社 區(qū)親密合作，綜合利用各種教育資，共同為幼兒的開展創(chuàng)造良好的 條件。本著尊重、平等、合作的原那么，爭取家長的理解、支持、和主 動參與，并積極支持、幫助家長進步教育才能。同時還重視到幼兒園 課程的潛在影響， 環(huán)境是重要的教育資， 應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用， 有效地促進幼兒的開展。但更重要的是，幼兒安康教育施行中，不僅 應重視幼兒園物質環(huán)境的創(chuàng)設，而且應重視幼兒園心理環(huán)

3、境的創(chuàng)設。 這是安康教育的重要手段。本著理解幼兒身理和心理的需求，我園于本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導、鼓勵幼兒 大膽、積極地參與活動，同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往才能。 給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動 中鍛煉身體，鍛煉意志。 本學期還嚴格要求按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作， 衛(wèi)生 程序標準化;在加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質的同時讓孩子擁 有安康的心理;幼兒能主動作好值日生工作;加強了幼兒的自我保護 意識及平安衛(wèi)生教育，防止了幼兒平安事故的發(fā)生;培養(yǎng)了幼兒良好 的生活習慣、衛(wèi)生習慣;積極配合保健醫(yī)生作好各項體檢工作;加強 消毒工作，杜絕流

4、行病的發(fā)生;所以本學期班級孩子的身體素質明顯 得到進步，生病請假孩子少了，幼兒的出勤率一直保持較高的程度。 也為其他教學活動的順利開展奠定了良好的根底。大班心理安康教育總結篇二一個學期來的衛(wèi)生知識課中,為了進步廣闊幼兒對衛(wèi)生保健的認識,幫助他們 從小及早養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣， 給幼兒針對性地上好有關衛(wèi)生知識課，使全體幼 兒進步了對衛(wèi)生與身體安康息息相關的認識，在日常生活和學習等方面，都能時 時處處從衛(wèi)生出發(fā)，初步養(yǎng)成了較好的衛(wèi)生習慣。在開學期初，通過啟發(fā)教育，幼兒深受啟迪，人人做到勤洗手，并在洗手時 習慣、認真地用上肥皂或洗手液，保持雙手清潔。同時，教育幼兒要天天洗澡， 洗頭，換衣服，勤洗被鋪，

5、減少疾病。 室內外環(huán)境的清潔方面，教育幼兒要注意室內清潔，通風透氣，常拖地板， 消滅蚊、蠅、不能亂掉垃圾，保持室外環(huán)境清潔美化，營造良好的生活環(huán)境。 師生們注意衛(wèi)生， 除了每天早上晨檢探體溫，還在衛(wèi)生課上專題講述各種疾 病的病癥和預防措施， 教育幼兒不要買街邊擺買的熟食和不要到人群密集的地方 玩，聽從家人的教育，多吃新穎的青菜、水果，少吃或不吃煎炸食物，由于天天 講，時時講，家長配合，大家個個身體安然無事。衛(wèi)生課的教育是非常必要的，只有抓好幼兒的衛(wèi)生教育，才能減少疾病的發(fā)生。大班心理安康教育總結篇三大多數(shù)家庭都是獨生子女,所以父母對孩子都是百依百順,從而形 成了孩子飯來張口,衣來伸手的習慣。那

6、么，對于幼兒園的孩子來說，必須從小 做起，養(yǎng)成他們良好的生活習慣，懂得自己的事情自己做，還要加強自我保健的 才能， 進步身心安康程度。 老師為他們提供良好的保育和教育那么有利于幼兒形成 有益終身的安康行為方式。首先：在幼兒安康教育的過程中，必須豐富幼兒的安康知識，教給幼兒促進 和保持安康的方法行為， 從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，衛(wèi)生習慣和體育鍛煉 習慣。可以用豐富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為， 培養(yǎng)習慣等方式進展。其次：在幼兒安康教育的過程中，要發(fā)揮安康教育的各種功能。例如：結合 日常生活進展并與其他學科結合進展 最后：在培養(yǎng)幼兒安康行為過程中，要集體與個別教育相結合

7、。先針對群體 進展教育，改變整個群體的行為衛(wèi)生習慣，來影響個體行為的形成， “大家都這 樣，我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒 獲得較全面的安康教育。本年度，在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣。 在身體開展方面：通過戶外體育區(qū)域活動、遠足活動、戶外體育游戲促進幼 兒大肌肉開展到達肌體的有效鍛煉：幼兒能較協(xié)調地走，跑、跳，屬于中等程度 的約有 70%，學會了一個跟著一個走成圓圈，學會了做模擬操等。 小肌肉動作方面， 多數(shù)幼兒小肌肉開展不夠靈敏，表現(xiàn)為有的幼兒不會系紐 扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈敏自如等。 在自我保健方面，通過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進展自我保健教育， 進步幼兒自我保護意識， 從而使幼兒適應外界變化和抵御疾病才能的增強。但游 戲中，自我保護意識不強;季節(jié)變化，不懂得自行增減衣。 在生活才能方面，幼兒的自我效勞才能普遍較低。穿衣、整理 床上用品較 為困難，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時仍需