初一數(shù)學(xué)有理數(shù)練習(xí)題

1、初一數(shù)學(xué)有理數(shù)練習(xí)題一、耐心填一填 ,一錘定音每題3分 ,共30分1、假設(shè)太平洋最深處低于海平面11034米 ,記作11034米 ,那么珠穆朗瑪峰高出海平面8848米 ,記作。2、10千米表示王玲同學(xué)向南走了10千米 ,那么9千米表示_；0千米表示。3、在月球外表上 ,白天陽光垂直照射的地方溫度高達(dá)127 ,夜晚溫度可降到183 ,那么183表示的意義為。4、七8班數(shù)學(xué)興趣小組在一次數(shù)學(xué)智力大比拼的競賽中的平均分?jǐn)?shù)為90分 ,張紅得了85分 ,記作5分 ,那么小明同學(xué)行92分 ,可記為 ,李聰?shù)?0分可記為 ,程佳8分 ,表示。5、有理數(shù)中 ,最小的正整數(shù)是 ,最大的負(fù)整數(shù)是。6、數(shù)軸上表示正

2、數(shù)的點(diǎn)在原點(diǎn)的 ,原點(diǎn)左邊的數(shù)表示 ,點(diǎn)表示零。7、數(shù)軸上示5的點(diǎn)離開原點(diǎn)的距離是個單位長度 ,數(shù)軸上離開原點(diǎn)6個單位長度的點(diǎn)有個 ,它們表示的數(shù)是8、數(shù)軸上表示 的點(diǎn)到原點(diǎn)的距離是9、在1.57.5之間的整數(shù)有 ,在7.5與1.5之間的整數(shù)有10、以下各數(shù)：23、3.14、 ,其中正整數(shù)有_ ,整數(shù)有_ ,負(fù)分?jǐn)?shù)有_ ,分?jǐn)?shù)有_。二、精心選一選 ,慧眼識金！每題3分 ,共30分1、把向東運(yùn)動記作“+ ,向西運(yùn)動記作“_ ,以下說法正確的選項是( )A、-3米表示向東運(yùn)動了3米 B、+3米表示向西運(yùn)動了3米C、向西運(yùn)動3米表示向東運(yùn)動-3米 D、向西運(yùn)動3米 ,也可記作向西運(yùn)動-3米。2、以下

3、用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示相反意義的量 ,其中正確的選項是( )A、 一天凌晨的氣溫是-5 ,中午比凌晨上升4 ,所以中午的氣溫是+4B、 如果+3.2米表示比海平面高3.2米 ,那么-9米表示比海平面低5.8米C、 如果生產(chǎn)本錢增加5 ,記作+5 ,那么-5表示生產(chǎn)本錢降低5D、如果收入增加8元 ,記作+8元 ,那么-5表示支出減少5元。3、以下語句中正確的選項是( )A、零是自然數(shù) B、零是正數(shù) C、零是負(fù)數(shù) D、零不是整數(shù)4、最小的正理數(shù)( )A、是0 B、是1 C、是0.00001 D、不存在5、以下說法中 ,其中不正確的選項是( )A、0是整數(shù) B、負(fù)分?jǐn)?shù)一定是有理數(shù) C、一個數(shù)不是正數(shù) ,就

4、一定是負(fù)數(shù)D、0 是有理數(shù)6、正整數(shù)集合與負(fù)整數(shù)集合合并在一起構(gòu)成的集合是( )A、整數(shù)集合 B、有理數(shù)集合 C、自然數(shù)集合 D、以上說法都不對7、以下說法中正確的有( ) 0是取小的自然數(shù)；0是最小的正數(shù)；0是最小的非負(fù)數(shù)；0既不是奇數(shù) ,也不是偶數(shù)；0表示沒有溫度。A、1個 B、2個 C、3個 D、4個8、假設(shè)字母 表示任意一個數(shù) ,那么它表示的數(shù)一定是A、正數(shù)B、負(fù)數(shù)C、0D、以上情況都有可能9、一輛汽車向南行駛5千米 ,再向南行駛5千米 ,結(jié)果是A、向南行駛10千米B、向北行駛5千米C、回到原地D、向北行駛10千米10、以下說法錯誤的選項是A、 有理數(shù)是指整數(shù)、分?jǐn)?shù)、正有理數(shù)、零、負(fù)有

5、理數(shù)這五類數(shù)B、 一個有理不是整數(shù)就是分?jǐn)?shù)C、 正有理數(shù)分為正整數(shù)和正分?jǐn)?shù)D、負(fù)整數(shù)、負(fù)分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱為負(fù)有理數(shù)三、用心做一做 ,馬到成功！共40分1、6分把以下各數(shù)填在相應(yīng)的集合內(nèi)：23,0.25 , ,5.18 ,18 ,-38 ,10 ,7 ,0 ,+12正數(shù)集合： 整數(shù)集合： 分?jǐn)?shù)集合： 2、6分如下圖的A、B、C表示三個數(shù)集 ,每個數(shù)集中所包含的數(shù)都寫在各自的大括號內(nèi)中 ,請把這些數(shù)填在集合圈內(nèi)的相應(yīng)位置。A2 ,3 ,8,6 ,7 B3 ,5,1 ,2,6 C1 ,3 ,8,2 ,53、7分?jǐn)?shù)學(xué)魔術(shù)如下圖 ,數(shù)軸上的點(diǎn)A、B、C、D分別表示 請答復(fù)以下問題：1在數(shù)軸上描出A、B、C、D四

6、個點(diǎn)2B、C兩點(diǎn)間的距離是多少？A、D兩點(diǎn)間的距離是多少？3現(xiàn)在把數(shù)軸的原點(diǎn)取在點(diǎn)B處 ,其余都不變 ,那么點(diǎn)A、B、C、D、分別表示什么數(shù)？4、7分某校對七年級男生進(jìn)行俯臥撐測試 ,以能做7個為標(biāo)準(zhǔn) ,超過的次數(shù)用正數(shù)表示 ,缺乏的次數(shù)用負(fù)數(shù)表示 ,其中8名男生的成績?nèi)缦卤恚? 1 0 3 2 3 1 01這8名男生的達(dá)標(biāo)率是百分之幾？2這8名男生共做了多少個俯臥撐？5、7分現(xiàn)測和的四位學(xué)生身高如下：156 ,158 ,153 ,157：1求這四名學(xué)生身高的平均值2以計算的平均值為標(biāo)準(zhǔn) ,將平均值記為0 ,用正負(fù)數(shù)表示出每位學(xué)生的身高。6、7分學(xué)習(xí)數(shù)軸這節(jié)后 ,中午小明把剛做好的作業(yè)放在桌子

7、上 ,被馬虎的小剛把幾滴墨水灑在數(shù)軸上 ,根據(jù)圖中標(biāo)出的數(shù)值 ,寫出被墨水蓋住的所有整數(shù)。參考答案：一、1、8848米2、向北走了9千米 ,在原地3、零下1834、2分 ,0分 ,98分5、1 ,16、右邊 ,負(fù) ,原7、5,2 ,68、9、2,3 ,4,5 ,6,72 ,3 ,4 ,5 ,6 ,710、38 ,123,38,0 ,13.14 ,0.13.14 ,二、1、C2、C3、A4、D5、C6、D7、B8、D9、C10、A三、1、正數(shù)集合：0.25 ,18 ,10 ,7 ,12 整數(shù)集合：23 ,18 ,38,10 ,7,0 ,12分?jǐn)?shù)集合：0.25 , ,5.18 2、3、121.5

8、,734、150 ,256個唐宋或更早之前 ,針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目 ,其相應(yīng)傳授者稱為“博士 ,這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者 ,又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋 ,乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了 ,主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問 ,其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席 ,也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代 ,只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教 ,其身價不謂顯赫 ,也稱得上朝廷要員。至此 ,無論是“博士“講師 ,還是“教授“助教 ,

9、其今日教師應(yīng)具有的根本概念都具有了。5、要練說 ,得練聽。聽是說的前提 ,聽得準(zhǔn)確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中 ,注意聽說結(jié)合 ,訓(xùn)練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語言 ,我對幼兒說話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚(yáng)有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時 ,就隨時表揚(yáng)那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容 ,抓住教育時機(jī) ,要求他們專心聽 ,用心記。平時我還通過各種趣味活動 ,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說的能力 ,如聽詞對詞 ,聽詞句說意思 ,聽句子辯正誤 ,聽故事講述故事 ,聽謎語猜謎底 ,聽智力故事 ,動腦筋 ,出主意 ,聽兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學(xué)得生動活潑 ,輕松愉快 ,既訓(xùn)練了聽的能力 ,強(qiáng)化了記憶 ,又開展了思維 ,為說打下了根底?！皫熤拍?,大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義 ,現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫?。“老在舊語義中也是一種尊稱 ,隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記? ,有“荀卿最為老師之說法。慢慢“老師之說也不再有年齡的限制 ,老