人教版生物七上第二單元第二章第一節(jié) 細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞 教案

1、4 單元章節(jié)第二單元 課題細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞教學(xué)目標(biāo)知識和技能理解細胞分裂的過程和染色體變化過程和方法 目標(biāo)教學(xué)，雙重反饋。情感、態(tài)度和價值觀1、幫助學(xué)生理解細胞分裂的過程。2.培訓(xùn)學(xué)生熱愛生物科學(xué)的情懷。教學(xué)重點理解細胞分裂的過程及分裂過程中染色體的變化。教學(xué)難點細胞分裂過程中染色體的變化教 具多媒體教學(xué)課時一課時教學(xué)方法1、自主學(xué)習(xí)法、2.合作探究法3、師生互動法，4，小組討論法，5 啟發(fā)深入法6情景導(dǎo)入法7實驗演示法；8實物參觀法、9、練習(xí)法；10賞析帶動法教學(xué)設(shè)計 集體備課教師個案學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動一、導(dǎo)入新課古詩云：“春種一粒粟，秋收萬顆子?！蹦阒肋@描述的是什么

2、樣的自然現(xiàn)象嗎？生物體為什么會由小長大呢？這堂課我們就一起來探究其中的奧秘。 認真思考教師提出的問題，同時產(chǎn)生強烈的探求欲望。巧設(shè)疑問，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、講授新課探究提綱：首先，閱讀本節(jié)內(nèi)容，獨立分析、解答探究提綱中的問題。然后，在組長組織下，小組成員有計劃地討論交流。最后，將有疑惑的問題記錄下來。 大屏幕展示探究提綱，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，在組長組織下，有計劃地討論交流。參與小組討論，注意及時發(fā)現(xiàn)問題。看學(xué)生基本討論完之后，引導(dǎo)學(xué)生一起探討、交流。 1你能試著邊繪圖邊描述細胞分裂的過程嗎？2細胞分裂過程中染色體變化的結(jié)果如何？3作為生物體結(jié)構(gòu)、功能基本單位的細胞能永遠長大嗎？

3、4生物體是如何長大的？5閱讀“脫韁之馬癌細胞”后，你有什么體會？各組派代表發(fā)言，其他同學(xué)補充。獲得成功體驗，自信心增強，學(xué)習(xí)積極性更高了。出現(xiàn)兩種答案：染色體數(shù)目減半；染色體數(shù)目不變。在教師指導(dǎo)下，認真觀察，積極思考，得出正確結(jié)論。爭先恐后發(fā)言。緊縮眉頭，面面相覷?；砣婚_朗，對細胞有了更深層次的認識?？偨Y(jié)前面知識，得出正確結(jié)論。小組派代表談體會，組內(nèi)成員給予補充。小組間進行交流。出示第一題對正確回答給予肯定評價。其他給予鼓勵評價。出示第二題給予鼓勵評價，激勵學(xué)生積極思維。大屏幕展示細胞分裂各期圖示，指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察不同時期染色體變化情況。引導(dǎo)學(xué)生得出正確結(jié)論。出示第三題展示不同年齡人體細胞圖示，指導(dǎo)學(xué)生觀察。追問為什么？結(jié)合書中練習(xí)2做進一步解釋。為更好地理解第四題做好鋪墊。出示第四題給予肯定評價。給予鼓勵性評價，并對學(xué)生寄予期望。三、分層次練習(xí)1你能用自己的語言描述細胞分裂的過程嗎？2有人說單細胞動物的細胞分裂過程其實就是繁殖后代的過程，你認為這種說法對嗎？請說明理由。四、作業(yè)進一步探究：細胞永遠具有分裂能力嗎？ 觀看大屏幕，加深對細胞分裂過程的理解。用自己的語言描述細胞分