人音版2015新版四年級(jí)下冊(cè)：第七課《友誼的回聲》教案(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上友誼的回聲xxxxx小學(xué)xxxxx友誼的回聲教案教學(xué)內(nèi)容：表演友誼的回聲教學(xué)目標(biāo)： 1、感受充滿著幻想與樂(lè)趣的回聲這一大自然的現(xiàn)象，并讓孩子們?cè)谝魳?lè)的感悟下去探索，去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。2、聆聽(tīng)和表演歌曲友誼的回聲，表現(xiàn)出大自然的美與神奇。學(xué)生在探究、設(shè)疑以及師生合作中學(xué)會(huì)歌曲；在傾聽(tīng)、實(shí)踐、評(píng)價(jià)等過(guò)程中，進(jìn)一步理解和表現(xiàn)歌曲，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。3、在音樂(lè)實(shí)踐中掌握力度記號(hào)：“f,p”。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)切分節(jié)奏“X X X | X X 0|”和八分休止符0X XX| X0 XX，并熟練的運(yùn)用。2、認(rèn)識(shí)并掌握力度記號(hào)“f ”、“p ”。了解“ff”、“pp”、“mf

2、”、“mp”。過(guò)程：一、 組織教學(xué)：（通過(guò)節(jié)奏對(duì)話，提醒學(xué)生已經(jīng)上課。）二、復(fù)習(xí)歌曲我是少年的阿凡提二、發(fā)聲練習(xí)：上行 1 |2 | 3 |4 | 5 | 6 | 7 | 1 |下行 1 |7 | 6| 5 | 4 |3 | 2 | 1 |二、 情景導(dǎo)入：、師：大家的聲音真美，將這樣簡(jiǎn)單的練習(xí)都變得如此的動(dòng)聽(tīng)，在這個(gè)世界上，人的聲音是最美妙而復(fù)雜的。他能將大自然中很多的聲音表現(xiàn)出來(lái)，例如：回聲！設(shè)問(wèn)：大家在什么地方聽(tīng)見(jiàn)過(guò)回聲？生（略）、師：今天我們就一起來(lái)向大自然學(xué)習(xí)這美妙的回聲。三、 新歌教學(xué)：1、 聽(tīng)錄音范唱一遍（體會(huì)歌曲的情緒）2、 教師范唱，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，并手劃節(jié)拍。（學(xué)生回答歌曲的情緒

3、）3、 學(xué)生跟琴小聲哼唱全曲。4、讓學(xué)生自己找出唱得不好的地方，教師糾正。（板書切分節(jié)奏型“X X X | X X 0|”和八分休止符“0X XX| X0 XX）”重點(diǎn)講解。5、學(xué)生跟琴完整演唱第一樂(lè)段。6、學(xué)生自學(xué)第二段歌詞，找出與第一段不同的地方，跟琴練唱。7、學(xué)生跟錄音完整地演唱全曲。四、拓展延伸：1、小組討論友誼的回聲中回聲的特點(diǎn)和友誼的含義。（師：老師有一個(gè)小小的問(wèn)題來(lái)考考大家。我們向著山林喊的聲音是怎樣的？/大家還記得在中，用什么記號(hào)來(lái)表示“強(qiáng)”？什么記號(hào)來(lái)表示“弱”？師講解：“”表示強(qiáng)，“”表示弱。引申：“”表示極強(qiáng)，“”表示極弱。2、師：讓我們大家再一次的來(lái)感受一下美妙的回聲。（要求：學(xué)生看老師的指揮手勢(shì)唱，并自己輕輕的跟老師打節(jié)奏）。3、表演：跟伴奏接龍唱，并配以動(dòng)作。五、小結(jié)：今天老師和同學(xué)們