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文檔簡介

1、課題第12課 色彩取樣課時1總課時2備課時間主備人蔣萍參與人員五年級組全體美術(shù)教師執(zhí)教者三維目標1掌握利用自然色彩進行圖案設計的方法。2提高色彩的運用能力，發(fā)展學生想象思維。指導學法教法創(chuàng)設情景法重點解讀了解龍的造型特點，體會龍的象征意義和龍的精神。抓住龍的特點,集體創(chuàng)作中國龍。難點提示在創(chuàng)作表現(xiàn)中抓住龍的特點、造型，表現(xiàn)出龍的精神、氣勢。教學準備教具準備：范作，水彩畫具。學具準備：白紙，水彩或水粉畫具。導學過程二次備課猜謎導入(一)猜謎導人。今天，先請同學們猜兩個謎語： 1頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂又逍遙。(蝴蝶)2綠衣衫，套綠褂，住在房里愛上架，嘴尖舌快會說話，人家說啥它說啥

2、。(鸚鵡)學生猜出正確答案的同時，出示蝴蝶、鸚鵡掛圖。初步感知(二)新課講授。（板書課題。）1色彩分析。 請同學們仔細觀察兩幅掛圖，(和課本照片相同，也可用投影儀放出)想一想，蝴蝶和鸚鵡主要有什么色彩?哪種最多，哪種最少？ 學生答。教師以蝴蝶為例進一步誘導：這些色彩所占面積的比例大致是多少? 這些色彩給你什么樣的聯(lián)想?學生回答，教師迅速在黑板上按比例畫出色彩。自主探究2教材分析。請同學們看課本。原來這些色彩給人以濃濃的秋天的感覺。3作業(yè)步驟。 (1)設計圖案或裝飾畫。 (2)選擇自己認為合適的一組顏色涂繪。學生創(chuàng)作4作業(yè)要求。 (1)兩只蝴蝶和鸚鵡的顏色任選一組。 (2)顏色面積配置與自然物圖片的色彩大致相等。 (3)涂色盡量勻整。 5學生作業(yè)，教師巡回指導。 評價及小結(jié)(三)作業(yè)展評，小結(jié)。板書設計第十二課 色彩取樣作

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