第1課時口算乘法

1、 第6單元 多位數(shù)乘一位數(shù)1.口算乘法第1課時 口算乘法【教學內容】教材第5657頁例1、例2。【教學目標】1.在具體情境中，探究整百、整十數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算規(guī)律。2.掌握整百、整十數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法，提高口算能力。3.在學習中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系?！窘虒W重難點】重 點：能正確地理解整十、整百數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位），能解決簡單的數(shù)學問題。難 點：能正確口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位），理解計算方法。【教學過程】一、創(chuàng)設情境，導入新課1.出示教材第56頁情景圖。教師：星期天，爸爸媽媽帶著孩子們到兒童游

2、樂園游玩，有的玩旋轉木馬，有的玩碰碰車，玩得很開心。教師：同學們，你能根據(jù)這幅情景圖所提供的信息提出用乘法計算的問題嗎?2全班同學討論交流。二、合作交流，探究新知1出示坐碰碰車的圖片及數(shù)學問題。坐碰碰車每人20元，3人要多少錢？（1）你會解決這一問題嗎？（2）怎樣解決？根據(jù)學生的回答，板書：20×3=（3）你是怎樣算的？小組交流反饋：算法一:20+20+20=60；算法二：2個十乘3是6個十，就是60。（算法二先老師引導學生一起說，學生再在下面自由說）（4）想一想：200×3=怎么計算；你是怎么想的？（注意引導例1的思路遷移到這里）2.在遷移類推中學習新知識。出示玩過山車的

3、圖片及問題。坐過山車每人12元，3人要多少錢？（1）你會解決這一問題嗎？（2）根據(jù)學生回答，教師板書：12×3=（3）小組合作討論：學生說說自己是怎樣計算的。（4）匯報交流：學生匯報：10×3=302×3=630+6=36老師出示小棒圖（見教材），證明上面算法的正確性。想一想：12×4=怎么算？怎么想？全班交流思路。（5）想一想，在計算過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？（讓學生認識到這類題目可以轉化為表內乘法來計算，這樣為后面學習整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)的計算打下基礎）3.總結歸納。（1）誰能根據(jù)情境圖，再提出幾個與一位數(shù)相乘的數(shù)學問題？學生可能會提出這樣的問題：坐激流

4、勇進每人10元，8人要多少錢？坐登月火箭每人15元，3人要多少錢？做旋轉木馬每人5元，13人要多少錢？（2）說出解決問題的方法并列出算式：10×8、15×3、5×13。探究計算方法，全班交流、匯報。思考：整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)該怎樣計算呢？【教師歸納】在計算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)時，可以把整十、整百、整千數(shù)看成幾個十、幾個百、幾個千和一位數(shù)相乘；也可以把它們轉化為表內乘法計算，即先用0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘（用表內乘法），再看乘數(shù)末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。一個兩位數(shù)乘一位數(shù)又該怎么計算？【教師歸納】把兩位數(shù)分成整十加幾，再分別與一位數(shù)相乘，最后把結果加起來。三、拓展與應用1.完成教材第57頁做一做?？谒憬Y果，并說說你是怎么想的。2.完成教材練習十二第1題。先填寫，后說說“一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)”怎樣計算簡便？3.完成教材練習十二第3題。投影出示第3題。（1）讓學生觀察圖，收集信息，明確問題。（2）學生獨立完成，集體交流。4.完成教材練習十二第4題。先用開火車的方式回答計算結果。四、課堂小結這節(jié)課你學會了什么？【教學反思】本節(jié)課教學的主要思路是讓學生在熟悉的情境中，提出多位數(shù)乘一位數(shù)的問題，并通過自主探索、合作交流，學會整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)乘一位數(shù)（不