日語基礎(chǔ)語法(完整篇)格助詞的固定用法篇

1、日語基礎(chǔ)語法（完整篇）格助詞的固定用法篇格助詞的固定用法1，上車用，下車用。/上下車輛、船只、飛機等時注意“上車用，下車用”。這里表示動作的著落點，表示移動動詞的起點。這里使用的動詞主要有乗、乗込、飛乗、滑込、押乗和降、飛降等等動詞，其共同點是自動詞。因此，請注意這時的不是賓格助詞，而是補格助詞，所以，表示動作起點的車輛、船只、飛機等都是補語而不是賓語。這里名詞帶補格助詞做補語，沒有人不理解；但是，名詞帶(補格助詞)做補語是經(jīng)常困繞初學者的問題。有的人說：用代替行不行，當然不是不行，不過，這樣的用法比較少。例句：毎日乗出勤。我每天乘公共汽車上班。朝寢坊、時間電車飛乗。因為早晨睡過頭了，跳上了即

2、將開車的電車。飛行機乗、今回初。乘飛機，這次是第一次。悪知、時押乗。明知不好，但是在上班高峰期，硬是擠進公共汽車里降分歩學校著。下了公共汽車走10分鐘就到學校。授業(yè)時間、電車飛降走來。馬上就要上課了，我跳下電車就跑來了。皆出迎中、新婚夫婦手繋、船降。在大家的歡迎當中，新婚夫婦手牽手，從船的舷梯走下來。2，前面用，后面用/在動作的先后順序上，經(jīng)常使用帶有定語的“前”“后”詞匯(這里的規(guī)律不包括空間的前和后)。這時在一般情況下，用“前，后”的規(guī)律。為什么不都用或者，我也講不出道理，但是實際情況就是這樣，所以這里指出來，引起大家的重視。例句：御飯前、手洗。飯前洗手?；卮鹎啊⒘伎??；卮饐栴}之前，要認真

3、思考。風呂入前、食事。洗澡之前吃飯。手洗後、食事。洗手后吃飯。   良考後、解答。認真思考后，回答問題。食事後、風呂入。吃飯后再洗澡。其實，過去時連體形+後=連用形+。另外，從習慣來說，後是補語，但是不用這個補格助詞，只用“後”，以狀語的形式出現(xiàn)也是可以的，即在的句子中去掉，句子是完全成立的。3，勤用、働用關(guān)于工作和上班，過去日語中是分成腦力勞動和體力勞動的。腦力勞動用“勤”和體力勞動用“働”。但是現(xiàn)在已經(jīng)不分腦力勞動和體力勞動，但是選擇的動詞與助詞的關(guān)系仍然保留。例：私銀行勤。我在銀行工作(上班)。兄父會社働。我的哥哥在父親的公司工作。結(jié)婚前學校働、今何処勤。結(jié)婚前我在學校工作，但

4、是現(xiàn)在(哪兒也)沒有工作。4，自己決定用、別人決定用。決定做某一件事情，自己主觀決定，用名詞+ 或者動詞+；別人(領(lǐng)導、上級、集體)客觀決定，用名詞+或者動詞+。有時自己也在決定事情的成員里，但是客觀地描述這一事情也用名詞+或者動詞+。自己決定做一件事情之后，確實一直進行，則用名詞+ 或者動詞+?？陀^決定后一直進行，則用名詞+或者動詞+，一般譯成“規(guī)定為”。從下面的日漢對照的句子中，可以發(fā)現(xiàn)翻譯時要靈活。例句：大學卒業(yè)、教師。大學畢業(yè)后當了教師。子供大學生。我想讓孩子上大學。休暇取北京旅行。申請了休假，決定去北京旅行。明日北京出張。從明天起，我要去北京出差了私毎日2時間日本語勉強事。我(自己決

5、定)每天學習日語2個小時。學校夜10時門限。學校規(guī)定晚上10時關(guān)大門。5，往高走，過程用，目的地用。我們平時說“登山”，說山登，但是也會遇到山登，有人感到奇怪。其實，這里的登是自動詞，是補格助詞，表示移動動詞移動的范圍。那么這2句有什么不同呢？前者是強調(diào)登山的目的，力求登頂；而后者是強調(diào)登山的過程，登不登頂是無所謂的。但是有一條要注意，如果說山行是表示行動的方向，也可以說山行，但是絕對不能說山行。例句：夏休山登。暑假里我去登山了。日曜日山登、頂上到達。星期日我去登山了，但是沒有登頂。階段上()二階上()。登上樓梯，上了二樓。6，友達相談、先生相談。補格助詞的一個功能是表示必須有2個人的動作的對

6、手。如練習會話、打乒乓球、商量、打架等動詞在執(zhí)行時必須有對手，而且2個人之間是平等的。但是有時只有一方的要求，而另一方?jīng)]有這樣要求時，就改成，即：雙向用、單向用。這里注意不一定所有的雙向動作都改成單向，要考慮是否合理。例句：來週旅行件、友達相談。與朋友們商量了下周旅行的事情。今後進學先生相談乗頂。就今后升學問題，請教了老師(請老師出了主意別組若者喧嘩。流氓和別的組織的流氓打架了。青年知若者喧嘩吹。象個流氓樣子的青年向不認識的青年挑釁。會話練習。和同班同學進行會話練習。先生會話練習願。向老師請求進行會話練習。7，言表內(nèi)容具體用，抽象用。言、思、考、話、感、申、存、書、呼等都稱作言表動詞，它所表示

7、的內(nèi)容，有抽象的概念，也有具體的內(nèi)容。這里強調(diào)一下：抽象的概念用，具體的內(nèi)容用。如：我的名字叫田中。日語說:私名前田中申(言)。一般情況下，把“名前”省略掉。但是如果說“請你把名字寫在紙上?！?，名前紙書。如果是說“請在紙上寫田中?！奔?zhí)镏袝?。所以，名字是抽象的概念，而田中就是具體的內(nèi)容了。另外，補充一下。如果用補助動詞時，表示抽象概念的部分，名詞+變成名詞+，而名詞+的部分不變。例句：電話番號書。請在這里寫下電話號碼。部屋(部屋番號)書。房間的門上寫著(房間號碼)301。明日良天気思。我想明天會變成好天氣。明日天気心配。我擔心明天的天氣。先生學生名前呼。老師在喊學生的名字。先生王、王呼。老師喊

8、：“小王，小王?！?，乗換、乗換。換和乗換的用法很有意思：同一類的物品進行更換用，不同的物品之間的更換用。如：在某個車站公共汽車換乘另外的公共汽車用，而如果是由無軌電車換乘公共汽車就用；但是如果是由1路電車換乘2路電車，雖然都是電車，但是前后是不同的電車，所以還得用。例句：1.   新年、日記帳換。新?lián)Q。到了新的一年，所以更換了日記本，換成了新的。家?guī)⑵斩沃鴵Q。一回家，就換成平時的衣服。大連飛行機飛、船乗換。 乘飛機飛到大連，然后再換乘輪船。私南門乗換、番番乗換。我在南門換公共汽車，由3路車換乘1路車。 9，庭椅子作、庭椅子作。表示場地的和、很有文章。表示空間時用來表示動作的落腳點，譯成中文可用“往、向”；而用表示動作的場所，一般都譯成“在”。下面討論“庭椅子作”和“庭椅子作”具體有什么不同的含義。 “庭椅子作”表示在一個院子里安裝椅子。這里的表示椅子的落腳點。至于這把椅子是在哪里做的，沒有說明：可以在別的地方做，也可以在這個院子里做?！巴ヒ巫幼鳌?表示做椅子的動作在院子里進行，而不在房間里。至于做好了的椅子拿到哪里去，沒有說明。把上面