普通機床零件加工課程

1、普通機床零件加工課程單元教學任務(wù)書教師： 序號：1授課時間授課班級上課地點多媒體、普通加工車間、學習島、檢測實訓室所屬情境學習情境一 零件車削加工學習單元子情境1 光軸車削加工(新手*)課時8教學目標專業(yè)能力1.能正確選用、使用通用工藝裝備。2.能正確分析光軸零件的工藝性。3.能合理選擇刀具并確定切削參數(shù)。4.能正確使用游標卡尺、鋼板尺。方法能力信息判斷能力：信息查詢能力，如查閱資料及相關(guān)應(yīng)用手冊的能力、較強的計算機應(yīng)用能力、較強的外語應(yīng)用能力等；信息處理能力，在眾多信息中判斷選取有用及關(guān)鍵信息學習的能力，如分析圖紙、掌握設(shè)計意圖、撰寫比較規(guī)范的工藝文件、工作計劃、工作總結(jié)等的能力。 系統(tǒng)認識

2、能力：空間思維和邏輯思維能力。解決問題能力：善于觀察、思考、自主學習及創(chuàng)新設(shè)計能力；系統(tǒng)地解決問題的能力。社會能力交流能力：具有與設(shè)計人員、工藝人員、操作人員、客戶溝通的能力，表達準確，談話姿態(tài)積極、傾聽、友好等。合作能力：尊重他人意見共同決定，公正公平地與他人交往接觸和支持他人，具有團隊協(xié)作意識等。個人能力：具有從事職業(yè)活動所需的行為規(guī)范及價值觀念，如：良好的思想政治素質(zhì)、較強的法律意識和責任意識、良好的職業(yè)品格和嚴謹?shù)男袨橐?guī)范等；良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力及堅韌不拔的毅力；自主學習、自我提高能力，能獨立學習、不斷更新觀念，善于接受新事物，學習新知識技能，自我提高意識強，愛崗敬業(yè)等；能進

3、行自我批評與檢查，勇于承擔責任。教學內(nèi)容1.能分析光軸類零件的結(jié)構(gòu)工藝；2.能識記車床型號編制方法3.能分析車床工藝范圍.4.能識記車床的維護和保養(yǎng)；5.能識記車工文明生產(chǎn)和車工安全技術(shù)；6.能識記CA6140車床的主要部件結(jié)構(gòu)及作用；7.能正確安裝車刀，使用三爪卡盤裝夾工件；8.能操作機床，加工光軸零件；教學重點：車床的空車操作，光軸零件的加工，量具的使用方法。教學難點：零件結(jié)構(gòu)工藝分析教學方法：項目驅(qū)動法、引導(dǎo)文法、頭腦風暴法、典型范例法、團隊教學法、激勵教學法教學建議：“新手”學習以聽看為主。教學載體考核方式完成情況(60)方法能力(20)創(chuàng)新意識(20)教學過程設(shè)計教學步驟對應(yīng)工作過程

4、教學內(nèi)容教學形式*教學環(huán)境*時間布置工作任務(wù)(資訊)零件圖紙分析 1.情景描述:銷軸加工2.零件圖紙分析教師介紹小組討論1.多媒體教室2.典型加工范例、圖紙、參考書、技術(shù)手冊0.5課時相關(guān)知識學習(決策)相關(guān)知識學習：1.能分析車削加工工藝范圍2.CA6140車床的組成和運動3.能識記車床型號編制方法4.能識記車工安全生產(chǎn)規(guī)范5.能識記車工文明生產(chǎn)6.能識記車床的維護和保養(yǎng)7.車床的操作8.能正確安裝車刀，使用三爪卡盤裝夾工件9.能分析光軸類零件的結(jié)構(gòu)工藝10.能操作機床，加工光軸零件（外圓和平面的車削方法） 學生自學教師講解教師輔導(dǎo)小組學習1.多媒體教室、普通加工車間、學習島2.加工設(shè)備、工

5、具、量具、參考書、技術(shù)手冊、視頻、動畫、網(wǎng)絡(luò)1.5課時制定實施計劃(計劃)工藝方案設(shè)計編制工藝文件1.結(jié)合工作任務(wù)，制定工作步驟及計劃2.編制相關(guān)工藝文件教師指導(dǎo)學生制定小組討論小組互辯1.多媒體教室、學習島2.參考書、技術(shù)手冊3.出工藝文件0.5課時工作任務(wù)實施(實施)加工工藝準備 機床操作加工1.加工工藝準備2.按操作步驟加工教師示范教師指導(dǎo)學生操作小組學習1.普通加工車間、學習島2.加工設(shè)備、工具、量具、工藝文件、企業(yè)外協(xié)案例3.出加工工件2課時加工零件檢測(檢查)加工質(zhì)量檢驗1.尺寸檢驗2.精度檢驗學生操作教師指導(dǎo)小組學習1.檢測實訓室2.工件、量具、圖紙3.出工作總結(jié)1課時工作結(jié)果評

6、估(評估)加工結(jié)果評估 1.加工誤差分析2.單元點評小結(jié)小組點評教師點評學生小結(jié)1.多媒體教室2.工件、參考書、技術(shù)手冊0.5課時擴展練習教學反饋使用說明：1、新手*為學生的工作角色，隨著學習難度增加，學生亦由“新手”成長為“合格者”，部分學生成為“骨干”，并挑選出“精英”參加技能大賽。2、教學形式*中藍色背景為主要形式；3、教學環(huán)境*中1.為教學地點2.為教學資源3.為教學作業(yè)；4、教學資源中的教學載體為典型加工范例以培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展能力，在“工作任務(wù)實施”的“學生操作”環(huán)節(jié)采取集中實踐的形式，可根據(jù)情況選擇典型加工范例或企業(yè)外協(xié)案例，便于教學安排以及產(chǎn)學有機結(jié)合；普通機床零件加工課程單元

7、教學任務(wù)書教師： 序號：2授課時間授課班級上課地點多媒體、普通加工車間、學習島、檢測實訓室所屬情境學習情境一 零件車削加工學習單元子情境2 臺階軸車削加工(新手*)課時8教學目標專業(yè)能力1.能分析軸類零件的結(jié)構(gòu)工藝。2.會合理選用車刀。3.能正確使用車床夾具進行裝夾和找正。4.會使用量具，檢驗尺寸、形狀和位置精度。5.能操作機床，加工軸類零件。方法能力信息判斷能力：信息查詢能力，如查閱資料及相關(guān)應(yīng)用手冊的能力、較強的計算機應(yīng)用能力、較強的外語應(yīng)用能力等；信息處理能力，在眾多信息中判斷選取有用及關(guān)鍵信息學習的能力，如分析圖紙、掌握設(shè)計意圖、撰寫比較規(guī)范的工藝文件、工作計劃、工作總結(jié)等的能力。 系

8、統(tǒng)認識能力：空間思維和邏輯思維能力。解決問題能力：善于觀察、思考、自主學習及創(chuàng)新設(shè)計能力；系統(tǒng)地解決問題的能力。社會能力交流能力：具有與設(shè)計人員、工藝人員、操作人員、客戶溝通的能力，表達準確，談話姿態(tài)積極、傾聽、友好等。合作能力：尊重他人意見共同決定，公正公平地與他人交往接觸和支持他人，具有團隊協(xié)作意識等。個人能力：具有從事職業(yè)活動所需的行為規(guī)范及價值觀念，如：良好的思想政治素質(zhì)、較強的法律意識和責任意識、良好的職業(yè)品格和嚴謹?shù)男袨橐?guī)范等；良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力及堅韌不拔的毅力；自主學習、自我提高能力，能獨立學習、不斷更新觀念，善于接受新事物，學習新知識技能，自我提高意識強，愛崗敬業(yè)等

9、；能進行自我批評與檢查，勇于承擔責任。教學內(nèi)容1.能分析階梯軸類零件的結(jié)構(gòu)工藝； 2.能識記車刀種類，合理選用車刀加工工件；3.能刃磨車刀，測量車刀的幾何角度；4.會使用量具，進行檢驗。5.會使用頂尖、中心架裝夾工件；6.能操作機床，加工簡單階梯軸類零件教學重點：車床上裝夾和找正。教學難點：零件結(jié)構(gòu)工藝分析。教學方法：項目驅(qū)動法、引導(dǎo)文法、頭腦風暴法、典型范例法、團隊教學法、激勵教學法教學建議：“新手”學習以聽看為主，做為輔。教學載體考核方式完成情況(60)方法能力(20)創(chuàng)新意識(20)教學過程設(shè)計教學步驟對應(yīng)工作過程教學內(nèi)容教學形式*教學環(huán)境*時間布置工作任務(wù)(資訊)零件圖紙分析 1.情景

10、描述:銷軸加工2.零件圖紙分析教師介紹小組討論1.多媒體教室2.典型加工范例、圖紙、參考書、技術(shù)手冊0.5課時相關(guān)知識學習(決策)相關(guān)知識學習：1.軸類零件的特點2.軸類零件的裝夾3.軸類零件工藝制定4.質(zhì)量檢測學生自學教師講解教師輔導(dǎo)小組學習1.多媒體教室、普通加工車間、學習島2.加工設(shè)備、工具、量具、參考書、技術(shù)手冊、視頻、動畫、網(wǎng)絡(luò)1.5課時制定實施計劃(計劃)工藝方案設(shè)計編制工藝文件1.結(jié)合工作任務(wù)，制定工作步驟及計劃2.編制相關(guān)工藝文件教師指導(dǎo)學生制定小組討論小組互辯1.多媒體教室、學習島2.參考書、技術(shù)手冊3.出工藝文件0.5課時工作任務(wù)實施(實施)加工工藝準備 機床操作加工1.加

11、工工藝準備2.按操作步驟加工教師示范教師指導(dǎo)學生操作小組學習1.普通加工車間、學習島2.加工設(shè)備、工具、量具、工藝文件、企業(yè)外協(xié)案例3.出加工工件2課時加工零件檢測(檢查)加工質(zhì)量檢驗1.尺寸檢驗2.精度檢驗學生操作教師指導(dǎo)小組學習1.檢測實訓室2.工件、量具、圖紙3.出工作總結(jié)1課時工作結(jié)果評估(評估)加工結(jié)果評估 1.加工誤差分析2.單元點評小結(jié)小組點評教師點評學生小結(jié)1.多媒體教室2.工件、參考書、技術(shù)手冊0.5課時擴展練習教學反饋使用說明：1、新手*為學生的工作角色，隨著學習難度增加，學生亦由“新手”成長為“合格者”，部分學生成為“骨干”，并挑選出“精英”參加技能大賽。2、教學形式*中

12、藍色背景為主要形式；3、教學環(huán)境*中1.為教學地點2.為教學資源3.為教學作業(yè)；4、教學資源中的教學載體為典型加工范例以培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展能力，在“工作任務(wù)實施”的“學生操作”環(huán)節(jié)采取集中實踐的形式，可根據(jù)情況選擇典型加工范例或企業(yè)外協(xié)案例，便于教學安排以及產(chǎn)學有機結(jié)合；普通機床零件加工課程單元教學任務(wù)書教師： 序號：3授課時間授課班級上課地點多媒體、普通加工車間、學習島、檢測實訓室所屬情境學習情境一 零件車削加工學習單元子情境1 軸套車削加工(新手*)課時8教學目標專業(yè)能力1.能分析套類零件的結(jié)構(gòu)工藝。2.會合理選用內(nèi)孔車刀、鉆刀、鉸刀。3.能在車床上進行車孔、鉆孔、鉸孔。4.會使用量具，檢

13、驗尺寸、形狀和位置精度。5.會使用心軸裝夾套類工件6.能操作機床，加工套筒零件方法能力信息判斷能力：信息查詢能力，如查閱資料及相關(guān)應(yīng)用手冊的能力、較強的計算機應(yīng)用能力、較強的外語應(yīng)用能力等；信息處理能力，在眾多信息中判斷選取有用及關(guān)鍵信息學習的能力，如分析圖紙、掌握設(shè)計意圖、撰寫比較規(guī)范的工藝文件、工作計劃、工作總結(jié)等的能力。 系統(tǒng)認識能力：空間思維和邏輯思維能力。解決問題能力：善于觀察、思考、自主學習及創(chuàng)新設(shè)計能力；系統(tǒng)地解決問題的能力。社會能力交流能力：具有與設(shè)計人員、工藝人員、操作人員、客戶溝通的能力，表達準確，談話姿態(tài)積極、傾聽、友好等。合作能力：尊重他人意見共同決定，公正公平地與他人

14、交往接觸和支持他人，具有團隊協(xié)作意識等。個人能力：具有從事職業(yè)活動所需的行為規(guī)范及價值觀念，如：良好的思想政治素質(zhì)、較強的法律意識和責任意識、良好的職業(yè)品格和嚴謹?shù)男袨橐?guī)范等；良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力及堅韌不拔的毅力；自主學習、自我提高能力，能獨立學習、不斷更新觀念，善于接受新事物，學習新知識技能，自我提高意識強，愛崗敬業(yè)等；能進行自我批評與檢查，勇于承擔責任。教學內(nèi)容1.能分析套類零件的結(jié)構(gòu)工藝。2.會合理選用內(nèi)孔車刀、鉆刀、鉸刀。3.能在車床上進行車孔、鉆孔、鉸孔。4.會使用量具，檢驗尺寸、形狀和位置精度。5.會使用心軸裝夾套類工件6.能操作機床，加工套筒零件教學重點：車床上車孔、鉆

15、孔、鉸孔。教學難點：零件結(jié)構(gòu)工藝分析教學方法：項目驅(qū)動法、引導(dǎo)文法、頭腦風暴法、典型范例法、團隊教學法、激勵教學法教學建議：看聽訓練+自主學習教學載體考核方式完成情況(60)方法能力(20)創(chuàng)新意識(20)教學過程設(shè)計教學步驟對應(yīng)工作過程教學內(nèi)容教學形式*教學環(huán)境*時間布置工作任務(wù)(資訊)零件圖紙分析 1.情景描述:銷軸加工2.零件圖紙分析教師介紹小組討論1.多媒體教室2.典型加工范例、圖紙、參考書、技術(shù)手冊0.5課時相關(guān)知識學習(決策)相關(guān)知識學習：1.套類零件的特點2.套類零件的加工3.套類零件的裝夾方法4.軸套工藝制定5.質(zhì)量檢測學生自學教師講解教師輔導(dǎo)小組學習1.多媒體教室、普通加工車

16、間、學習島2.加工設(shè)備、工具、量具、參考書、技術(shù)手冊、視頻、動畫、網(wǎng)絡(luò)1.5課時制定實施計劃(計劃)工藝方案設(shè)計編制工藝文件1.結(jié)合工作任務(wù)，制定工作步驟及計劃2.編制相關(guān)工藝文件教師指導(dǎo)學生制定小組討論小組互辯1.多媒體教室、學習島2.參考書、技術(shù)手冊3.出工藝文件0.5課時工作任務(wù)實施(實施)加工工藝準備 機床操作加工1.加工工藝準備2.按操作步驟加工教師示范教師指導(dǎo)學生操作小組學習1.普通加工車間、學習島2.加工設(shè)備、工具、量具、工藝文件、企業(yè)外協(xié)案例3.出加工工件2課時加工零件檢測(檢查)加工質(zhì)量檢驗1.尺寸檢驗2.精度檢驗學生操作教師指導(dǎo)小組學習1.檢測實訓室2.工件、量具、圖紙3.

17、出工作總結(jié)1課時工作結(jié)果評估(評估)加工結(jié)果評估 1.加工誤差分析2.單元點評小結(jié)小組點評教師點評學生小結(jié)1.多媒體教室2.工件、參考書、技術(shù)手冊0.5課時擴展練習教學反饋使用說明：1、新手*為學生的工作角色，隨著學習難度增加，學生亦由“新手”成長為“合格者”，部分學生成為“骨干”，并挑選出“精英”參加技能大賽。2、教學形式*中藍色背景為主要形式；3、教學環(huán)境*中1.為教學地點2.為教學資源3.為教學作業(yè)；4、教學資源中的教學載體為典型加工范例以培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展能力，在“工作任務(wù)實施”的“學生操作”環(huán)節(jié)采取集中實踐的形式，可根據(jù)情況選擇典型加工范例或企業(yè)外協(xié)案例，便于教學安排以及產(chǎn)學有機結(jié)合

18、；普通機床零件加工課程單元教學任務(wù)書教師： 序號：4授課時間授課班級上課地點多媒體、普通加工車間、學習島、檢測實訓室所屬情境學習情境一 零件車削加工學習單元子情境4 螺紋車削加工(新手*)課時8教學目標專業(yè)能力1.掌握三角螺紋的用途。2.能識記三角螺紋各部分的名稱。3.能計算三角螺紋各部分的尺寸。4.會使用絲錐和板牙。5.會使用量具測量螺紋6.能車削三角螺紋方法能力信息判斷能力：信息查詢能力，如查閱資料及相關(guān)應(yīng)用手冊的能力、較強的計算機應(yīng)用能力、較強的外語應(yīng)用能力等；信息處理能力，在眾多信息中判斷選取有用及關(guān)鍵信息學習的能力，如分析圖紙、掌握設(shè)計意圖、撰寫比較規(guī)范的工藝文件、工作計劃、工作總結(jié)

19、等的能力。 系統(tǒng)認識能力：空間思維和邏輯思維能力。解決問題能力：善于觀察、思考、自主學習及創(chuàng)新設(shè)計能力；系統(tǒng)地解決問題的能力。社會能力交流能力：具有與設(shè)計人員、工藝人員、操作人員、客戶溝通的能力，表達準確，談話姿態(tài)積極、傾聽、友好等。合作能力：尊重他人意見共同決定，公正公平地與他人交往接觸和支持他人，具有團隊協(xié)作意識等。個人能力：具有從事職業(yè)活動所需的行為規(guī)范及價值觀念，如：良好的思想政治素質(zhì)、較強的法律意識和責任意識、良好的職業(yè)品格和嚴謹?shù)男袨橐?guī)范等；良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力及堅韌不拔的毅力；自主學習、自我提高能力，能獨立學習、不斷更新觀念，善于接受新事物，學習新知識技能，自我提高意識

20、強，愛崗敬業(yè)等；能進行自我批評與檢查，勇于承擔責任。教學內(nèi)容1.掌握三角螺紋的用途。2.能識記三角螺紋各部分的名稱。3.能計算三角螺紋各部分的尺寸。4.會使用絲錐和板牙。5.會使用量具測量螺紋6.能車削三角螺紋7.能操作機床車削螺紋； 教學重點：車三角螺紋的方法。教學難點：三角螺紋的亂扣教學方法：項目驅(qū)動法、引導(dǎo)文法、頭腦風暴法、典型范例法、團隊教學法、激勵教學法教學建議：螺紋加工難度較高，必須會計算各部分尺寸并加工體會教學載體考核方式完成情況(60)方法能力(20)創(chuàng)新意識(20)教學過程設(shè)計教學步驟對應(yīng)工作過程教學內(nèi)容教學形式*教學環(huán)境*時間布置工作任務(wù)(資訊)零件圖紙分析 1.情景描述:

21、銷軸加工2.零件圖紙分析教師介紹小組討論1.多媒體教室2.典型加工范例、圖紙、參考書、技術(shù)手冊0.5課時相關(guān)知識學習(決策)相關(guān)知識學習：1.三角螺紋的用途2.三角螺紋各部分的名稱3.計算三角螺紋各部分的尺寸4.使用絲錐和板牙的方法5.車三角螺紋的方法6.測量螺紋的量具學生自學教師講解教師輔導(dǎo)小組學習1.多媒體教室、普通加工車間、學習島2.加工設(shè)備、工具、量具、參考書、技術(shù)手冊、視頻、動畫、網(wǎng)絡(luò)1.5課時制定實施計劃(計劃)工藝方案設(shè)計編制工藝文件1.結(jié)合工作任務(wù)，制定工作步驟及計劃2.編制相關(guān)工藝文件教師指導(dǎo)學生制定小組討論小組互辯1.多媒體教室、學習島2.參考書、技術(shù)手冊3.出工藝文件0.

22、5課時工作任務(wù)實施(實施)加工工藝準備 機床操作加工1.加工工藝準備2.按操作步驟加工教師示范教師指導(dǎo)學生操作小組學習1.普通加工車間、學習島2.加工設(shè)備、工具、量具、工藝文件、企業(yè)外協(xié)案例3.出加工工件2課時加工零件檢測(檢查)加工質(zhì)量檢驗1.尺寸檢驗2.精度檢驗學生操作教師指導(dǎo)小組學習1.檢測實訓室2.工件、量具、圖紙3.出工作總結(jié)1課時工作結(jié)果評估(評估)加工結(jié)果評估 1.加工誤差分析2.單元點評小結(jié)小組點評教師點評學生小結(jié)1.多媒體教室2.工件、參考書、技術(shù)手冊0.5課時擴展練習滾花螺母雙頭螺栓教學反饋使用說明：1、新手*為學生的工作角色，隨著學習難度增加，學生亦由“新手”成長為“合格

23、者”，部分學生成為“骨干”，并挑選出“精英”參加技能大賽。2、教學形式*中藍色背景為主要形式；3、教學環(huán)境*中1.為教學地點2.為教學資源3.為教學作業(yè)；4、教學資源中的教學載體為典型加工范例以培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展能力，在“工作任務(wù)實施”的“學生操作”環(huán)節(jié)采取集中實踐的形式，可根據(jù)情況選擇典型加工范例或企業(yè)外協(xié)案例，便于教學安排以及產(chǎn)學有機結(jié)合；普通機床零件加工課程單元教學任務(wù)書教師： 序號：5授課時間授課班級上課地點多媒體、普通加工車間、學習島、檢測實訓室所屬情境學習情境一 零件車削加工學習單元子情境5 圓錐車削加工(合格者*)課時8教學目標專業(yè)能力1.會圓錐的基本參數(shù)，能計算錐度和角度。2.

24、了解標準圓錐的參數(shù)。3.能分析圓錐零件的結(jié)構(gòu)工藝。4.了解車削圓錐零件的加工方法。5.會使用量具，檢驗圓錐面。6.能操作機床，加工圓錐零件。方法能力信息判斷能力：信息查詢能力，如查閱資料及相關(guān)應(yīng)用手冊的能力、較強的計算機應(yīng)用能力、較強的外語應(yīng)用能力等；信息處理能力，在眾多信息中判斷選取有用及關(guān)鍵信息學習的能力，如分析圖紙、掌握設(shè)計意圖、撰寫比較規(guī)范的工藝文件、工作計劃、工作總結(jié)等的能力。 系統(tǒng)認識能力：空間思維和邏輯思維能力。解決問題能力：善于觀察、思考、自主學習及創(chuàng)新設(shè)計能力；系統(tǒng)地解決問題的能力。社會能力交流能力：具有與設(shè)計人員、工藝人員、操作人員、客戶溝通的能力，表達準確，談話姿態(tài)積極、

25、傾聽、友好等。合作能力：尊重他人意見共同決定，公正公平地與他人交往接觸和支持他人，具有團隊協(xié)作意識等。個人能力：具有從事職業(yè)活動所需的行為規(guī)范及價值觀念，如：良好的思想政治素質(zhì)、較強的法律意識和責任意識、良好的職業(yè)品格和嚴謹?shù)男袨橐?guī)范等；良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力及堅韌不拔的毅力；自主學習、自我提高能力，能獨立學習、不斷更新觀念，善于接受新事物，學習新知識技能，自我提高意識強，愛崗敬業(yè)等；能進行自我批評與檢查，勇于承擔責任。教學內(nèi)容1.會圓錐的基本參數(shù)，能計算錐度和角度。2.了解標準圓錐的參數(shù)。3.能分析圓錐零件的結(jié)構(gòu)工藝。4.了解車削圓錐零件的加工方法。5.會使用量具，檢驗圓錐面。6.能

26、操作機床，加工圓錐零件。教學重點：車轉(zhuǎn)動小溜板和偏移尾座法車削圓錐面。教學難點：校對工件找正的方法教學方法：項目驅(qū)動法、引導(dǎo)文法、頭腦風暴法、典型范例法、團隊教學法、激勵教學法教學建議：合格者以自主學習為主教學載體考核方式完成情況(60)方法能力(20)創(chuàng)新意識(20)教學過程設(shè)計教學步驟對應(yīng)工作過程教學內(nèi)容教學形式*教學環(huán)境*時間布置工作任務(wù)(資訊)零件圖紙分析 1.情景描述:銷軸加工2.零件圖紙分析教師介紹小組討論1.多媒體教室2.典型加工范例、圖紙、參考書、技術(shù)手冊0.5課時相關(guān)知識學習(決策)相關(guān)知識學習：1.圓錐零件的特點2.車削圓錐面的方法3.車削圓錐面的找正4.圓錐面得檢測方法學

27、生自學教師講解教師輔導(dǎo)小組學習1.多媒體教室、普通加工車間、學習島2.加工設(shè)備、工具、量具、參考書、技術(shù)手冊、視頻、動畫、網(wǎng)絡(luò)1.5課時制定實施計劃(計劃)工藝方案設(shè)計編制工藝文件1.結(jié)合工作任務(wù)，制定工作步驟及計劃2.編制相關(guān)工藝文件教師指導(dǎo)學生制定小組討論小組互辯1.多媒體教室、學習島2.參考書、技術(shù)手冊3.出工藝文件0.5課時工作任務(wù)實施(實施)加工工藝準備 機床操作加工1.加工工藝準備2.按操作步驟加工教師示范教師指導(dǎo)學生操作小組學習1.普通加工車間、學習島2.加工設(shè)備、工具、量具、工藝文件、企業(yè)外協(xié)案例3.出加工工件2課時加工零件檢測(檢查)加工質(zhì)量檢驗1.尺寸檢驗2.精度檢驗學生操

28、作教師指導(dǎo)小組學習1.檢測實訓室2.工件、量具、圖紙3.出工作總結(jié)1課時工作結(jié)果評估(評估)加工結(jié)果評估 1.加工誤差分析2.單元點評小結(jié)小組點評教師點評學生小結(jié)1.多媒體教室2.工件、參考書、技術(shù)手冊0.5課時擴展練習教學反饋使用說明：1、新手*為學生的工作角色，隨著學習難度增加，學生亦由“新手”成長為“合格者”，部分學生成為“骨干”，并挑選出“精英”參加技能大賽。2、教學形式*中藍色背景為主要形式；3、教學環(huán)境*中1.為教學地點2.為教學資源3.為教學作業(yè)；4、教學資源中的教學載體為典型加工范例以培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展能力，在“工作任務(wù)實施”的“學生操作”環(huán)節(jié)采取集中實踐的形式，可根據(jù)情況選擇

29、典型加工范例或企業(yè)外協(xié)案例，便于教學安排以及產(chǎn)學有機結(jié)合；普通機床零件加工課程單元教學任務(wù)書教師： 序號：6授課時間授課班級上課地點多媒體、普通加工車間、學習島、檢測實訓室所屬情境學習情境一 零件磨削加工學習單元子情境1 外圓磨削加工（新手）課時4教學目標專業(yè)能力1.能分析外圓磨削的形式和方法；2.能正確選用砂輪；3.能正確分析磨床功用，選用磨床；4.能合理選擇磨削用量；5.能能正確使用量具，進行零件檢測。方法能力信息判斷能力：信息查詢能力，如查閱資料及相關(guān)應(yīng)用手冊的能力、較強的計算機應(yīng)用能力、較強的外語應(yīng)用能力等；信息處理能力，在眾多信息中判斷選取有用及關(guān)鍵信息學習的能力，如分析圖紙、掌握設(shè)

30、計意圖、撰寫比較規(guī)范的工藝文件、工作計劃、工作總結(jié)等的能力。 系統(tǒng)認識能力：空間思維和邏輯思維能力。解決問題能力：善于觀察、思考、自主學習及創(chuàng)新設(shè)計能力；系統(tǒng)地解決問題的能力。社會能力交流能力：具有與設(shè)計人員、工藝人員、操作人員、客戶溝通的能力，表達準確，談話姿態(tài)積極、傾聽、友好等。合作能力：尊重他人意見共同決定，公正公平地與他人交往接觸和支持他人，具有團隊協(xié)作意識等。個人能力：具有從事職業(yè)活動所需的行為規(guī)范及價值觀念，如：良好的思想政治素質(zhì)、較強的法律意識和責任意識、良好的職業(yè)品格和嚴謹?shù)男袨橐?guī)范等；良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力及堅韌不拔的毅力；自主學習、自我提高能力，能獨立學習、不斷更新

31、觀念，善于接受新事物，學習新知識技能，自我提高意識強，愛崗敬業(yè)等；能進行自我批評與檢查，勇于承擔責任。教學內(nèi)容1.外圓磨床的種類和選擇;2.磨削余量的選擇;；3.砂輪的標識和選用；4.外圓磨床的結(jié)構(gòu)和使用方法5.外圓磨削的方法6.磨削臺階軸的方法和技巧7.制定臺階軸的加工步驟8.中心孔的俢研方法9.臺階軸的測量方法教學重點：外圓磨床的使用方法，砂輪的選擇，臺階軸外圓磨削技巧。教學難點：砂輪的修整，磨削工藝制定教學方法：項目驅(qū)動法、引導(dǎo)文法、頭腦風暴法、典型范例法、團隊教學法、激勵教學法教學建議：教學載體材料為45鋼，毛坯為棒料，生產(chǎn)數(shù)量10件 淬火4045HRC?？己朔绞酵瓿汕闆r(60)方法能

32、力(20)創(chuàng)新意識(20)教學過程設(shè)計教學步驟對應(yīng)工作過程教學內(nèi)容教學形式*教學環(huán)境*時間布置工作任務(wù)(資訊)零件圖紙分析 1.情景描述:臺階軸加工2.零件圖紙分析教師介紹小組討論1.多媒體教室2.典型加工范例、圖紙、參考書、技術(shù)手冊0.5課時相關(guān)知識學習(決策)相關(guān)知識學習：1.外圓磨床結(jié)構(gòu)2.磨削用量的合理選擇3砂輪的休整4.中心孔的俢研5.磨削余量6軸肩的結(jié)構(gòu)7階梯軸外圓磨削技巧8階梯軸端面磨削技巧學生自學教師講解教師輔導(dǎo)小組學習1.多媒體教室、普通加工車間、學習島2.加工設(shè)備、工具、量具、參考書、技術(shù)手冊、視頻、動畫、網(wǎng)絡(luò)1.5課時制定實施計劃(計劃)工藝方案設(shè)計編制工藝文件1.結(jié)合工

33、作任務(wù)，制定工作步驟及計劃2.編制相關(guān)工藝文件教師指導(dǎo)學生制定小組討論小組互辯1.多媒體教室、學習島2.參考書、技術(shù)手冊3.出工藝文件0.5課時工作任務(wù)實施(實施)加工工藝準備 機床操作加工1.加工工藝準備2.按操作步驟加工教師示范教師指導(dǎo)學生操作小組學習1.普通加工車間、學習島2.加工設(shè)備、工具、量具、工藝文件、企業(yè)外協(xié)案例3.出加工工件2課時加工零件檢測(檢查)加工質(zhì)量檢驗1.尺寸檢驗2.精度檢驗學生操作教師指導(dǎo)小組學習1.檢測實訓室2.工件、量具、圖紙3.出工作總結(jié)1課時工作結(jié)果評估(評估)加工結(jié)果評估 1.加工誤差分析2.單元點評小結(jié)小組點評教師點評學生小結(jié)1.多媒體教室2.工件、參考

34、書、技術(shù)手冊0.5課時擴展練習頂尖淬火6062HRC 教學反饋使用說明：1、新手*為學生的工作角色，隨著學習難度增加，學生亦由“新手”成長為“合格者”，部分學生成為“骨干”，并挑選出“精英”參加技能大賽。2、教學形式*中藍色背景為主要形式；3、教學環(huán)境*中1.為教學地點2.為教學資源3.為教學作業(yè)；4、教學資源中的教學載體為典型加工范例以培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展能力，在“工作任務(wù)實施”的“學生操作”環(huán)節(jié)采取集中實踐的形式，可根據(jù)情況選擇典型加工范例或企業(yè)外協(xié)案例，便于教學安排以及產(chǎn)學有機結(jié)合；普通機床零件加工課程單元教學任務(wù)書教師： 序號：7授課時間授課班級上課地點多媒體、普通加工車間、學習島、檢測

35、實訓室所屬情境學習情境一 零件磨削加工學習單元子情境2 平面磨削加工課時4教學目標專業(yè)能力1.能分析平面磨削的形式和方法；2能.正確選用砂輪；3.能正確分析磨床功用，選用磨床；4.能合理選擇磨削用量；5.能正確選擇裝夾方式，裝夾工件6.能正確使用量具，進行零件檢測。方法能力信息判斷能力：信息查詢能力，如查閱資料及相關(guān)應(yīng)用手冊的能力、較強的計算機應(yīng)用能力、較強的外語應(yīng)用能力等；信息處理能力，在眾多信息中判斷選取有用及關(guān)鍵信息學習的能力，如分析圖紙、掌握設(shè)計意圖、撰寫比較規(guī)范的工藝文件、工作計劃、工作總結(jié)等的能力。 系統(tǒng)認識能力：空間思維和邏輯思維能力。解決問題能力：善于觀察、思考、自主學習及創(chuàng)新

36、設(shè)計能力；系統(tǒng)地解決問題的能力。社會能力交流能力：具有與設(shè)計人員、工藝人員、操作人員、客戶溝通的能力，表達準確，談話姿態(tài)積極、傾聽、友好等。合作能力：尊重他人意見共同決定，公正公平地與他人交往接觸和支持他人，具有團隊協(xié)作意識等。個人能力：具有從事職業(yè)活動所需的行為規(guī)范及價值觀念，如：良好的思想政治素質(zhì)、較強的法律意識和責任意識、良好的職業(yè)品格和嚴謹?shù)男袨橐?guī)范等；良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力及堅韌不拔的毅力；自主學習、自我提高能力，能獨立學習、不斷更新觀念，善于接受新事物，學習新知識技能，自我提高意識強，愛崗敬業(yè)等；能進行自我批評與檢查，勇于承擔責任。教學內(nèi)容1.平面磨床的種類和選擇2.平面磨

37、削的方法3.磨削余量的選擇4.平面磨削的裝夾方法5.墊塊的加工步驟6.平面、垂直面的測量方法7.產(chǎn)生的誤差分析教學重點：平面磨床的使用方法，砂輪的選擇，工件的裝夾方式。教學難點：磨削工藝制定教學方法：項目驅(qū)動法、引導(dǎo)文法、頭腦風暴法、典型范例法、團隊教學法、激勵教學法教學建議：教學載體材料為45鋼，生產(chǎn)數(shù)量4件 淬火4045HRC?？己朔绞酵瓿汕闆r(60)方法能力(20)創(chuàng)新意識(20)教學過程設(shè)計教學步驟對應(yīng)工作過程教學內(nèi)容教學形式*教學環(huán)境*時間布置工作任務(wù)(資訊)零件圖紙分析 1.情景描述:墊塊加工2.零件圖紙分析教師介紹小組討論1.多媒體教室2.典型加工范例、圖紙、參考書、技術(shù)手冊0.

38、2課時相關(guān)知識學習(決策)相關(guān)知識學習：1.平面磨床結(jié)構(gòu)和平面磨削方式2.磨削用量的合理選擇2.砂輪的選擇4.電磁吸盤的使用方法和工作原理5磨削余量6.平面、垂直面的測量方法7.誤差分析學生自學教師講解教師輔導(dǎo)小組學習1.多媒體教室、普通加工車間、學習島2.加工設(shè)備、工具、量具、參考書、技術(shù)手冊、視頻、動畫、網(wǎng)絡(luò)1.5課時制定實施計劃(計劃)工藝方案設(shè)計編制工藝文件1.結(jié)合工作任務(wù)，制定工作步驟及計劃2.編制相關(guān)工藝文件教師指導(dǎo)學生制定小組討論小組互辯1.多媒體教室、學習島2.參考書、技術(shù)手冊3.出工藝文件0.5課時工作任務(wù)實施(實施)加工工藝準備 機床操作加工1.加工工藝準備2.按操作步驟加

39、工教師示范教師指導(dǎo)學生操作小組學習1.普通加工車間、學習島2.加工設(shè)備、工具、量具、工藝文件、企業(yè)外協(xié)案例3.出加工工件1課時加工零件檢測(檢查)加工質(zhì)量檢驗1.尺寸檢驗2.精度檢驗學生操作教師指導(dǎo)小組學習1.檢測實訓室2.工件、量具、圖紙3.出工作總結(jié)0.5課時工作結(jié)果評估(評估)加工結(jié)果評估 1.加工誤差分析2.單元點評小結(jié)小組點評教師點評學生小結(jié)1.多媒體教室2.工件、參考書、技術(shù)手冊0.3課時擴展練習矩形墊塊45鋼，淬火4045HRC 教學反饋使用說明：1、新手*為學生的工作角色，隨著學習難度增加，學生亦由“新手”成長為“合格者”，部分學生成為“骨干”，并挑選出“精英”參加技能大賽。2

40、、教學形式*中藍色背景為主要形式；3、教學環(huán)境*中1.為教學地點2.為教學資源3.為教學作業(yè)；4、教學資源中的教學載體為典型加工范例以培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展能力，在“工作任務(wù)實施”的“學生操作”環(huán)節(jié)采取集中實踐的形式，可根據(jù)情況選擇典型加工范例或企業(yè)外協(xié)案例，便于教學安排以及產(chǎn)學有機結(jié)合；普通機床零件加工課程單元教學任務(wù)書教師： 序號：8授課時間授課班級上課地點多媒體、普通加工車間、學習島、檢測實訓室學習情境學習情境三 零件刨削加工課時4教學目標專業(yè)能力1、能正確分析刨床的功用2、會選擇刨削切削用量；3、會分析刨削的加工工藝范圍的能力4、會選擇工件在刨床上的裝夾方法的能力5、會檢驗平板零件的能力。

41、方法能力信息判斷能力：信息查詢能力，如查閱資料及相關(guān)應(yīng)用手冊的能力、較強的計算機應(yīng)用能力、較強的外語應(yīng)用能力等；信息處理能力，在眾多信息中判斷選取有用及關(guān)鍵信息學習的能力，如分析圖紙、掌握設(shè)計意圖、撰寫比較規(guī)范的工藝文件、工作計劃、工作總結(jié)等的能力。 系統(tǒng)認識能力：空間思維和邏輯思維能力。解決問題能力：善于觀察、思考、自主學習及創(chuàng)新設(shè)計能力；系統(tǒng)地解決問題的能力。社會能力交流能力：具有與設(shè)計人員、工藝人員、操作人員、客戶溝通的能力，表達準確，談話姿態(tài)積極、傾聽、友好等。合作能力：尊重他人意見共同決定，公正公平地與他人交往接觸和支持他人，具有團隊協(xié)作意識等。個人能力：具有從事職業(yè)活動所需的行為規(guī)

42、范及價值觀念，如：良好的思想政治素質(zhì)、較強的法律意識和責任意識、良好的職業(yè)品格和嚴謹?shù)男袨橐?guī)范等；良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力及堅韌不拔的毅力；自主學習、自我提高能力，能獨立學習、不斷更新觀念，善于接受新事物，學習新知識技能，自我提高意識強，愛崗敬業(yè)等；能進行自我批評與檢查，勇于承擔責任。教學內(nèi)容1.平面零件的加工工藝2.會選擇刨削的切削用量3.刨床的運動4.工件在刨床上的裝夾方法5.刨削的工藝范圍6.插削的工藝范圍。7.質(zhì)量檢測教學重點：刨床的功用，刨削加工工藝范圍和特點。教學難點：刨削加工工藝教學方法：項目驅(qū)動法、引導(dǎo)文法、頭腦風暴法、典型范例法、團隊教學法、激勵教學法教學建議：教學載體

43、長方形墊鐵材料：HT200，采用110x60x50mm的矩形鑄件毛坯 ，生產(chǎn)數(shù)量4件考核方式完成情況(60)方法能力(20)創(chuàng)新意識(20)教學過程設(shè)計教學步驟對應(yīng)工作過程教學內(nèi)容教學形式*教學環(huán)境*時間布置工作任務(wù)(資訊)零件圖紙分析 1.情景描述:長方形墊塊加工2.零件圖紙分析教師介紹小組討論1.多媒體教室2.典型加工范例、圖紙、參考書、技術(shù)手冊0.2課時相關(guān)知識學習(決策)相關(guān)知識學習：1.平面零件的加工工藝2.會選擇刨削的切削用量3.刨床的運動4.工件在刨床上的裝夾方法5.刨削的工藝范圍6.插削的工藝范圍；7.質(zhì)量檢測學生自學教師講解教師輔導(dǎo)小組學習1.多媒體教室、普通加工車間、學習島

44、2.加工設(shè)備、工具、量具、參考書、技術(shù)手冊、視頻、動畫、網(wǎng)絡(luò)1.5課時制定實施計劃(計劃)工藝方案設(shè)計編制工藝文件1.結(jié)合工作任務(wù)，制定工作步驟及計劃2.編制相關(guān)工藝文件教師指導(dǎo)學生制定小組討論小組互辯1.多媒體教室、學習島2.參考書、技術(shù)手冊3.出工藝文件0.5課時工作任務(wù)實施(實施)加工工藝準備 機床操作加工1.加工工藝準備2.按操作步驟加工教師示范教師指導(dǎo)學生操作小組學習1.普通加工車間、學習島2.加工設(shè)備、工具、量具、工藝文件、企業(yè)外協(xié)案例3.出加工工件1課時加工零件檢測(檢查)加工質(zhì)量檢驗1.尺寸檢驗2.精度檢驗學生操作教師指導(dǎo)小組學習1.檢測實訓室2.工件、量具、圖紙3.出工作總結(jié)

45、0.5課時工作結(jié)果評估(評估)加工結(jié)果評估 1.加工誤差分析2.單元點評小結(jié)小組點評教師點評學生小結(jié)1.多媒體教室2.工件、參考書、技術(shù)手冊0.3課時擴展學習零件的插削加工教學反饋使用說明：1、新手*為學生的工作角色，隨著學習難度增加，學生亦由“新手”成長為“合格者”，部分學生成為“骨干”，并挑選出“精英”參加技能大賽。2、教學形式*中藍色背景為主要形式；3、教學環(huán)境*中1.為教學地點2.為教學資源3.為教學作業(yè)；4、教學資源中的教學載體為典型加工范例以培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展能力，在“工作任務(wù)實施”的“學生操作”環(huán)節(jié)采取集中實踐的形式，可根據(jù)情況選擇典型加工范例或企業(yè)外協(xié)案例，便于教學安排以及產(chǎn)學

46、有機結(jié)合；普通機床零件加工課程單元教學任務(wù)書教師： 序號：9授課時間授課班級上課地點多媒體、普通加工車間、學習島、檢測實訓室所屬情境學習情境四 零件銑削加工學習單元子情境1 平面、垂直面銑削加工(新手*)課時8教學目標專業(yè)能力1.掌握普通銑床的結(jié)構(gòu)種類、特點、結(jié)構(gòu)形式、加工范圍2.具備銑床的維護和保養(yǎng)的能力；3.正確選用銑刀；能在銑床上正確安裝銑刀；4.具有正確裝夾工件的能力；5.能正確操作立式銑床，6.正確選用量具，檢驗平面、垂直面零件；7.正確進行誤差分析。方法能力信息判斷能力：信息查詢能力，如查閱資料及相關(guān)應(yīng)用手冊的能力、較強的計算機應(yīng)用能力、較強的外語應(yīng)用能力等；信息處理能力，在眾多信

47、息中判斷選取有用及關(guān)鍵信息學習的能力，如分析圖紙、掌握設(shè)計意圖、撰寫比較規(guī)范的工藝文件、工作計劃、工作總結(jié)等的能力。 系統(tǒng)認識能力：空間思維和邏輯思維能力。解決問題能力：善于觀察、思考、自主學習及創(chuàng)新設(shè)計能力；系統(tǒng)地解決問題的能力。社會能力交流能力：具有與設(shè)計人員、工藝人員、操作人員、客戶溝通的能力，表達準確，談話姿態(tài)積極、傾聽、友好等。合作能力：尊重他人意見共同決定，公正公平地與他人交往接觸和支持他人，具有團隊協(xié)作意識等。個人能力：具有從事職業(yè)活動所需的行為規(guī)范及價值觀念，如：良好的思想政治素質(zhì)、較強的法律意識和責任意識、良好的職業(yè)品格和嚴謹?shù)男袨橐?guī)范等；良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力及堅韌

48、不拔的毅力；自主學習、自我提高能力，能獨立學習、不斷更新觀念，善于接受新事物，學習新知識技能，自我提高意識強，愛崗敬業(yè)等；能進行自我批評與檢查，勇于承擔責任。教學內(nèi)容1.平面、垂直面工件的技術(shù)要求及工藝分析；2.銑床型號編制方法3. 銑床的結(jié)構(gòu)種類、特點、結(jié)構(gòu)形式、加工范圍4.銑床的維護和保養(yǎng)；5.銑工文明生產(chǎn)和銑工安全技術(shù)；6.正確安裝銑刀的方法；7.能正確選用工件的裝夾方式，裝夾工件；8.銑削用量的選擇方法9.平面、垂直面的檢測方法。教學重點：工件裝夾方式、對刀方法、銑刀裝夾方法、銑削用量選擇。教學難點：調(diào)整銑刀和工件的相對位置教學方法：項目驅(qū)動法、引導(dǎo)文法、頭腦風暴法、典型范例法、團隊教學法、激勵教學法教學建議：教學載體 矩形墊塊材料為HT200，預(yù)制件為60mm×50mm×110mm的矩形工件考核方式完成情況(60)方法能力(20)創(chuàng)新意識(20)教學過程設(shè)計教學步驟對應(yīng)工作過程教學內(nèi)容教學形式*教學環(huán)境*時間布置工作任務(wù)(資