四年級(jí)四年級(jí)下冊(cè)閱讀理解100篇及答案經(jīng)典

四年級(jí)下冊(cè)閱讀理解100篇及答案經(jīng)典一、四年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)漁夫和金魚(yú)(節(jié)選)打：①擊，敲，攻擊；②放出，發(fā)出；③揭，破，鑿開(kāi)；④捕捉，獲取。(3)文中的老太婆是一個(gè)怎樣的人?你想用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容?(4)這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?(2)善良的老頭兒就說(shuō)：“你走吧，我什么也不要。”(3)文中的老太婆是一個(gè)不斷提出要求，永無(wú)止息的人。我想用貪得無(wú)厭、兇狠粗暴來(lái)形(4)這個(gè)故事告訴我們，做人不能貪得無(wú)厭，只想獲得，不想付出，否則是沒(méi)有好下場(chǎng)表達(dá)不同的意思，要把字放在語(yǔ)境中去理解。(2)考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。(3)評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的品質(zhì)。(4)本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒這個(gè)故事告訴我們，做人不能貪得無(wú)厭，只想獲得，不想付出，否則是沒(méi)有好下場(chǎng)的。【點(diǎn)評(píng)】(1)主要考查學(xué)生對(duì)多義字的理解，正確理解字的語(yǔ)境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩，然后根據(jù)字的意思再一一對(duì)號(hào)座。(2)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。(3)本題考查評(píng)價(jià)分析人物性格。(4)只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文應(yīng)朋友之約，去他家議事，這是我第一次上他家去。朋友住在城南一幢別墅里。別墅是為有私車的人準(zhǔn)備的，因此與世俗的鬧市區(qū)保持一段距離。我沒(méi)有私車，只得下車之后，要到朋友的別墅，若步行，緊走慢趕，至少也要四十分鐘。眼看約定的時(shí)間就朋友體諒我的窘迫事先在電話中告知：若坐三輪，只需三元。為保險(xiǎn)起見(jiàn)，我上車前還問(wèn)導(dǎo)我說(shuō)：“總比坐出租合算吧，出租車起價(jià)就是六元呢?！边@個(gè)賬我當(dāng)然會(huì)算?？晌逶偌右辉褪侨膬杀?，這個(gè)賬我同樣會(huì)算，我舉目張望，希望再有一輛三輪車來(lái)。車已經(jīng)告訴我只要三元呢?！彼f(shuō)，那是因?yàn)槟阆鹿卉囅洛e(cuò)了地方，如果在前一個(gè)站就只他。他穿著這座城市經(jīng)營(yíng)人力三輪車的人統(tǒng)一的黃馬甲，剪得齊車行一小段路程，我總覺(jué)得有點(diǎn)不大對(duì)勁，上好的馬路，車身卻微微顛簸，不像坐其他人的三輪車那么平穩(wěn)，而且，車輪不是向前滑行，而是向前一沖，片刻的停頓之后，再向前一沖。我正覺(jué)奇怪，突然發(fā)現(xiàn)蹬車的人只有一條腿。后晃蕩著。他的左腿用力地蹬著踏板，為了讓車走得快一些，臀部時(shí)時(shí)脫離座墊，身子向我猛然間覺(jué)得很不是滋味，眼光直直地瞪著他的斷腿，瞪著懸在空中前后搖擺的那截黃黃的褲管。我覺(jué)得我很不人道甚至卑鄙。我剛?cè)鲱^，有一百三十多斤的體重，體魄強(qiáng)壯，而他比我大二十多歲，身體精瘦，且只有一條腿，從他左腿并不肥大的褲管隨風(fēng)飄動(dòng)的情形，我猜想他唯一的好腿一定瘦得可憐。然而，我卻大模大樣坐在車上，讓他用獨(dú)腿帶我前行。我的喉嚨有些發(fā)干，心胸里被一種奇怪的惆悵甚至悲涼的情緒糾纏著，籠罩被他誤解，同時(shí)，我也怕自己的做法顯得矯情，玷污了一種圣潔的東西。關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，這點(diǎn)坡都騎不上去，我咋個(gè)掙生活啊?”言畢，快樂(lè)地笑了兩聲，身子便弓了起來(lái)，加快了蹬踏的頻率。車子遇到坡度，便頑固地不肯向前行，甚至有勢(shì)。他的獨(dú)腿頑強(qiáng)地與后退的力量抗?fàn)幹囕啺l(fā)出“吱吱”的尖叫，車身?yè)u搖晃晃，極不情愿地向前扭動(dòng)。我甚至覺(jué)得這車也是鄙夷我的!它是在痛恨我不憐惜它的主人，才這般固執(zhí)的嗎?車夫黝黑的后頸高高繃起一股筋來(lái)，頭使勁地向前躥，我想著他的臉一定是爭(zhēng)!坡總算爬上去了，車夫重濁地喘著氣。不知怎么,我心里的惆悵和悲涼竟然了無(wú)影蹤。我在為他高興，并暗暗受著鼓舞。在我面前的無(wú)疑是一個(gè)強(qiáng)者，他把路扔在了后面，把坡扔待他喘息稍定，我說(shuō)：“你真不容易呀!”他自豪地說(shuō)：“這算啥呀!今年初，我一口氣蹬過(guò)八十多里，而且還帶的是兩個(gè)人?！倍嫉娘L(fēng)景。別人的車他們不坐，偏坐我的車。他們一定嘿，我這條獨(dú)腿為咱們成都人爭(zhēng)了氣，為中國(guó)人爭(zhēng)了氣!”會(huì)說(shuō)我是孬種。”不由自主地，我又看著他的那條斷腿。我很想打聽(tīng)一下他那條腿是怎么失去的，可終于沒(méi)有問(wèn)。事實(shí)上，這已經(jīng)無(wú)關(guān)緊要了。他已經(jīng)斷了一條腿，而那條獨(dú)腿支撐起了他的人生和尊嚴(yán)，這就足夠。我想，如果那條斷腿也有在天之靈，它一定會(huì)為它的左腿兄弟感到驕他堅(jiān)決不收?！爸v好的價(jià)，怎么能變的呢?你這叫我以后咋個(gè)在世上混啊?”去的人至少應(yīng)該坐出租啊……我怕被你朋友看見(jiàn)……”朋友果然在大門邊等我，他望著遠(yuǎn)去的車夫說(shuō)：”你為什么不讓他送攏?那些可惡的家伙總是騙一個(gè)是一個(gè)!你太老實(shí)了?！蔽彝讲阶哌^(guò)了那段沒(méi)有公交車的路程。我從來(lái)沒(méi)有與自己的兩條腿這般親近過(guò)，從來(lái)沒(méi)有變化的情節(jié)，請(qǐng)你概括一下這些情節(jié)及“我”我猛然間覺(jué)得很不是滋味，眼光直直地瞪著他的斷腿，瞪著懸在空中前后搖擺的那截黃黃(1)文中畫橫線句子屬于描寫，體現(xiàn)了(2)“如果那條斷腿也有在天之靈，它……一定會(huì)為它的主人感到自豪?！蹦阏J(rèn)為這條斷腿會(huì)為主人的哪些方面感到自豪呢?這般有力過(guò)?！薄拔摇睘槭裁磿?huì)有這樣的感覺(jué)?請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕睦斫狻Ｊ苤嚪蛐袆?dòng)的鼓舞。③聽(tīng)了韓國(guó)人坐車的故事，我為他驕傲。④提前讓“我”下車，為2.“直直地瞪著”“瞪著”,形容目光長(zhǎng)時(shí)間盯在他的“斷腿”和“褲管”上，表現(xiàn)境，言之成理即可)3.(1)語(yǔ)言車夫的誠(chéng)懇、誠(chéng)信(2)主人積極、樂(lè)觀的心態(tài)，頑強(qiáng)、堅(jiān)韌的意志，誠(chéng)懇、4.朋友對(duì)人力車夫的鄙視引起了“我”對(duì)朋友強(qiáng)烈的不滿，“我”和強(qiáng)，就會(huì)擁有自尊，就會(huì)獲得支撐人生的力量。(緊扣句意，談出感悟，言之成理，表述通暢即可)②老常生得黑，整張面皮猶如鍋煙抹過(guò)，憑借與校長(zhǎng)的故舊關(guān)系，在鎮(zhèn)中學(xué)謀到了一份打鈴的職事。當(dāng)最早的一道鈴聲響起時(shí)，我們?nèi)嘀殊斓乃?，望著黑乎乎的天空，?huì)將每天的第一句話送給老常：真是個(gè)催命不休的黑無(wú)常啊!③老常并不受我們愛(ài)戴，除了其所干的工作總是擾人清夢(mèng)外，還因?yàn)樗麤](méi)老婆。娶不到老婆的男人被稱為“打寡漢”,被視為這個(gè)鄉(xiāng)村社會(huì)的底層。老常并不顧忌這些，只將一掛④膽大的孩子從值班室門前走過(guò)時(shí)，會(huì)高聲問(wèn)一句：老常，你是不是北京大學(xué)打鈴系畢業(yè)扯斷或打成死結(jié)系在樹(shù)干上，為老常制造許多的麻煩。因此，就算深更半夜，也依然能看⑤老常從不會(huì)離開(kāi)我們，就算看不到他的影子，也能從那富有節(jié)奏的鈴聲中，感知到他的⑥老常被派出所抓啦!有人放出了一個(gè)驚天動(dòng)地的消息。傳話的人只說(shuō)了結(jié)果，沒(méi)給出原都堵不住，更管不住鎮(zhèn)上的風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)。政教處的馬主任負(fù)責(zé)處理老常的事，走得急匆匆宛⑦當(dāng)我是個(gè)鄉(xiāng)下人嗎，老子是鎮(zhèn)中學(xué)的職工，別人存車一毛五，憑啥收我兩毛錢?蹲在派出所里的老常，理直氣壯地辯解道。就算你是個(gè)大人物，也不能當(dāng)場(chǎng)給人家兩拳頭吧?打了人就得出點(diǎn)錢，不然難平和!所長(zhǎng)攤著巴掌反駁道。老常不認(rèn)罰，存車員不妥協(xié)，雙方從下午三點(diǎn)一直僵持到晚上八點(diǎn)，最后，所長(zhǎng)只好打電話到鎮(zhèn)中學(xué)。于是，馬主任奉命去領(lǐng)⑧老常不在，當(dāng)晚的鈴沒(méi)人打，老校長(zhǎng)只好親自出馬。他在各個(gè)班巡視時(shí)，不停地看著拽著，鈴聲單調(diào)而斷續(xù)，完全失去了以往的飄逸和自信，就連老師們也不由得皺起了眉⑨幸好，學(xué)校的鈴聲只斷了一天，就恢復(fù)了昔日的風(fēng)采。預(yù)備鈴自然輕快，兩響一停；上⑩無(wú)所事事時(shí)，老常就坐在門檻上嘀咕：馬主任老實(shí)，白給了人家兩張“大團(tuán)結(jié)”,要是按我的性格；他連個(gè)屁渣子都訛不到，不就是一存車員嗎，呸……嘀咕完畢，老常陰沉的臉色開(kāi)朗了許多，甚至還露出了勝利般的笑容。我們只是聽(tīng)，不愿接他的話，聽(tīng)得煩了，岔開(kāi)話去詢問(wèn)他打鈴手藝的事，老常嘴一咧，朝北指了指。北京大學(xué)真有個(gè)打鈴系?我們⑥人們傾盡一生所追求的，無(wú)非出人頭地。對(duì)于老常來(lái)說(shuō)，他想要的也只不過(guò)是一個(gè)不被蔑視與輕賤的“大我”而已。打鈴，打出個(gè)說(shuō)道來(lái)；做人，做出個(gè)說(shuō)道來(lái)。(選自《人民日?qǐng)?bào)》,有刪改)愛(ài)戴——()顧忌——()4.文中第④自然段畫線句子是孩子們問(wèn)老常的話，實(shí)際上他們1.尊敬顧慮仍然猶如2.(1)惺忪(2)有聲有色(3)議論紛紛(4)理直氣壯4.同學(xué)們想表達(dá)自己的憤怒，老常打鈴太“敬業(yè)”以至于像專業(yè)學(xué)過(guò)6.點(diǎn)明中心，提出作者對(duì)老常以及像老常一樣的人的贊揚(yáng)，做事追求完美，做人母親是一個(gè)特別愛(ài)靜的人，尤其是在睡覺(jué)時(shí)，不能以前，母親一直住在鄉(xiāng)下老家，村子里的白天夜晚都特別安靜。因此，她習(xí)慣了在這樣的環(huán)境里入睡。我在很小時(shí)便知道母親喜歡清靜，所以，不敢在她睡覺(jué)時(shí)發(fā)出喧嘩聲，更不我知道這樣吵鬧的環(huán)境，母親自然受不了，于是便事先給她的臥室窗戶安了加厚的雙層隔音玻璃，還掛上了一層厚厚的隔光窗簾。我想，這樣便能有效地阻隔掉外面的噪音和燈夏天來(lái)臨時(shí)，晚上臥室里熱得很，可母親卻不愿意開(kāi)空調(diào)，說(shuō)空調(diào)吹出來(lái)的冷氣讓她不舒“不開(kāi)會(huì)熱壞您身體的!”我堅(jiān)持讓她開(kāi)。里比老家熱呀，左右鄰居都開(kāi)，他們的空調(diào)外機(jī)將熱量全都排到我們家了?！蔽覕[開(kāi)事可母親到底還是堅(jiān)持不開(kāi)空調(diào)，再熱的夜晚，她也只是拿著那把從老家?guī)?lái)的蒲扇，給自不舒服，但我發(fā)現(xiàn)母親居然睡著了，睡在很大的噪音和一股股熱浪之中。從窗外射進(jìn)來(lái)的燈光，毫不留情地打在她瘦弱、單薄而又蒼老的身上。我有一種流淚的沖動(dòng)，母親一個(gè)睡覺(jué)愛(ài)靜的人，居然改變了一輩子的特性，變得不在乎喧囂，不在乎嘈雜，不在乎不黑下來(lái)的夜晚，更不在乎撲面而來(lái)的悶熱，就這么慢慢地睡熟了……母親，她是真累、真乏了。我想，母親肯定向往鄉(xiāng)下老家的寧?kù)o，渴望回到那個(gè)沒(méi)有喧囂車流，沒(méi)有刺眼燈光的鄉(xiāng)下，過(guò)安安靜靜的晚年生活。但她卻從未開(kāi)口提起想回去的話題。母親是明事理的人，她深知，自己來(lái)這里是有任務(wù)要完成的。她的到來(lái)和不離開(kāi)，將能極大地幫襯兒子一把，讓她更知道，正因?yàn)樗拇嬖冢瑑鹤釉缟喜拍芏嗨瘯?huì)兒，不必自己早早起來(lái)做早飯，更不必我想，天下有無(wú)數(shù)這樣的母親，為了子女，人到老年卻不得不背井離鄉(xiāng)，離開(kāi)生活了一輩子的故土，漂泊在陌生的城市里，帶著大半輩子的鄉(xiāng)土氣息來(lái)忍耐城市里的新生活，她們善良而勤儉，并極具堅(jiān)韌性，如同我的母親，再熱的天，再吵的環(huán)境，她也能忍受住，強(qiáng)睡在噪音里的母親，她知道不能為了自己撒手不管，回到熟悉、舒坦的鄉(xiāng)下去，她是在為(選自2016年2月《思維與智慧》)3.文中前兩個(gè)自然段寫了母親喜歡安靜，可題目是“睡在噪音里的母親”,這與題目矛盾嗎?為什么?4.你認(rèn)為母親是個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合文章分析。5.人們常說(shuō)“江山易改，本性難移”,母親為了能照顧兒子，改去了自己一直以來(lái)的習(xí)慣，“我夢(mèng)中的家鄉(xiāng)就是這樣的!”“我夢(mèng)中的家鄉(xiāng)就是這樣的!”(選自《當(dāng)代青年》,有改動(dòng))①⑦⑧⑨⑩b8好它們的?！?升初二時(shí)，國(guó)語(yǔ)老師給他們布置了一道暑假作業(yè)：閱讀完陀思妥耶夫斯基的長(zhǎng)篇名著《卡拉馬佐夫兄弟》,然后撰寫一篇讀書報(bào)告。這道作業(yè)讓他犯了難，因?yàn)檫@本書的售價(jià)是70元，而他父親的工資一天只有30元，全家七口人全靠這點(diǎn)工資生活。他回憶說(shuō)，當(dāng)年最深刻的記憶是饑餓。父親供他上學(xué)就已經(jīng)很困難了，他怎么好意思說(shuō)“我想看小說(shuō)”?想來(lái)想去，他決定自己掙錢買這本名著?？空\(chéng)實(shí)勞動(dòng)得來(lái)的書籍，自己會(huì)更珍惜，讀起來(lái)他來(lái)到礦上扛木頭，扛一根木頭能掙8毛錢。礦主認(rèn)識(shí)他，而且對(duì)他的印象不錯(cuò)，覺(jué)得他是一個(gè)既聰明又善良的孩子，見(jiàn)他這么辛苦地掙錢買書，在第三天就提前交給他70元工他感激之余，滿口答應(yīng)。這么簡(jiǎn)單的條件，誰(shuí)知道買書的過(guò)程也一波三折，險(xiǎn)些讓他的夢(mèng)想成空。因?yàn)槭罴贈(zèng)]有免費(fèi)的火車票，他只他第一次托的人是鄰居，可是鄰居到了書店，卻忘了書名，那時(shí)又沒(méi)有電話，只好空手而講故事?”盡管他很著急，也只能等有機(jī)會(huì)再托人捎書。接下來(lái)，他又托了父親的一個(gè)廚師朋友，心想這次應(yīng)就抓住他揍了一頓，理由竟然是他要的書是共產(chǎn)黨的書，弄不好，會(huì)禍及他人!而這時(shí)，暑假即將結(jié)束，他讀不到書，怎么去寫讀書報(bào)告?編造一篇肯定不行，更令他不 “書看完了沒(méi)有?”我?我去一趟城里很容易。”第二天，這個(gè)熱心腸的人就到金門幫他買來(lái)了那本夢(mèng)寐以求的名著。于是，他挑燈夜戰(zhàn)，廢寢忘食地閱讀這本文學(xué)名著。不過(guò)，這本書讀起來(lái)并不輕松，甚至讓他感到苦不堪言。這本書很厚，字號(hào)也很小，翻譯過(guò)來(lái)的人名又很長(zhǎng)，還有什么昵稱和簡(jiǎn)稱，看著看著，就不知道究竟在寫誰(shuí)，只好回過(guò)頭再看。連書里面的人物都理看不懂，現(xiàn)在也沒(méi)有辦法給你講故事。”礦主哈哈一笑，說(shuō)：你們老師講，這是世界名著,你一個(gè)14歲的孩子能夠看懂，就不是名著了。沒(méi)想到礦主這么通情達(dá)理，他道了謝，然后回去寫讀書報(bào)告。他再一次認(rèn)真地翻看了一遍，發(fā)現(xiàn)自己還是讀不懂，只能去寫自己是怎樣買書和看書的，最后引用礦主的話，在文章的結(jié)尾處寫道：如果14歲的時(shí)候能看懂的話，就不是世界名著了。書已經(jīng)在我的手邊們，在你們中間只有一個(gè)人是誠(chéng)實(shí)的，其他人都說(shuō)了謊!我28歲都看不懂那本書，你們14歲怎么能看懂?那么,我為什么還要你們閱讀它?因?yàn)槲抑皇窍敫嬖V你們，很多你們不永遠(yuǎn)不要欺騙自己。”他就是臺(tái)灣著名編劇吳念真，他一直收藏著這本《卡拉馬佐夫兄弟》,在0歲的時(shí)候，他才慢慢讀懂了這本書的一些內(nèi)容，不由感慨地說(shuō)：有些東西我真的懂了，這已經(jīng)過(guò)了二十幾1.“買書的過(guò)程也一波三折”,這“三折”具體指哪幾件事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字概括。只要礦主見(jiàn)到他，依然會(huì)笑瞇瞇地問(wèn)：“書看完了沒(méi)有?”3.文章表現(xiàn)了一個(gè)孩子的誠(chéng)實(shí)，為什么要以1.托鄰居買書，鄰居忘了書名；托一個(gè)為兒子看病的女人買2.礦主善意提醒他好好看書，然后遵守約定講給自己聽(tīng)；同時(shí)礦3.這本名著是整篇文章的線索，孩子的誠(chéng)實(shí)是圍繞名著來(lái)寫的；“一本名著帶來(lái)的誠(chéng)實(shí)”27冷風(fēng)暖香①臘月的天，冷得干燥，就像空氣中凝結(jié)著永不會(huì)融化的冰。走在街上，忽然覺(jué)得周圍有了一種靈動(dòng)，那是一絲帶著甜味的溫暖氣息蕩漾過(guò)來(lái)，()。②街上每隔上百十米，便有一個(gè)賣烤地瓜的，面前是一只改裝過(guò)的豆油桶，那些甜甜的香味就從其中溢出來(lái)。行色匆匆的人們，都會(huì)略略停頓一下腳步，那氣味，那感覺(jué)，會(huì)讓他們瞬間想起家的溫馨。這條街是我每天上下班常走的，雖然不曾買過(guò)一只烤地瓜，可心里每次都會(huì)充滿了溫柔的感激，只為他們給了我一種微甜的③已不知是從哪一天起開(kāi)始注意那個(gè)女人的。她也就三十多歲吧，全身都圍裹在厚厚的棉一次看見(jiàn)她的笑容，我有一種感動(dòng)，甚至震動(dòng)，驚訝于在寒風(fēng)街頭做小生意的她，竟能露()出如此清澈的微笑。不像她身前身后的同行們，即使笑也是滿懷滄桑與無(wú)奈，偶爾還會(huì)和顧客訴說(shuō)一下生活的艱辛。而她卻沒(méi)有，就如地瓜的馨香把她的心也變暖變甜起④常有兩個(gè)小女孩出現(xiàn)在她身邊，七八歲的樣子，像姐妹倆，她們也不多停留，只是和那⑤新年的前兩天，我下班路過(guò)那條街。女人仍在將暮的街頭站立著。想想明天就開(kāi)始休假，會(huì)有半個(gè)多月的時(shí)間不再路過(guò)，心中一動(dòng)，便走上前去。我深深吸了口氣，感受著那種甜甜的氣息。好一會(huì)兒，我才迎上那張笑臉，此刻，那兩個(gè)孩子剛剛拿著地瓜跑遠(yuǎn)。我我指著兩個(gè)最大的，她卻說(shuō)：“這兩個(gè)不行呢!我要帶回去給孩子!”一副很不好意思的那兩個(gè)孩子呀!她們可不是我的孩子，她們的爸爸在前面拐角擺地?cái)們盒扌?，腿腳有殘疾，都挺不容易的。兩個(gè)孩子跟我好，我每天都給她們烤地瓜，她們倒是越吃越甜呢!”⑥鐵桶里的熱氣撲散出來(lái)，女人將頭上的帽子摘下，我看見(jiàn)她發(fā)間戴了一只很漂亮的小發(fā)看!”一種幸福與滿足寫滿了她秀氣的臉，那一剎那，冰封雪凍間都充滿溫情。離開(kāi)的時(shí)候，我輕輕說(shuō)了聲“謝謝”,她微笑著點(diǎn)頭，眼睛亮亮的，發(fā)上的梅花⑦年后回來(lái)上班的時(shí)候，竟有了一種期待的心情。只是那條熟悉的街上，不見(jiàn)了那個(gè)微笑風(fēng)中最暖的笑臉。我想，那樣的一個(gè)女人，無(wú)論過(guò)著怎樣的生活，都該是滿懷幸福的吧! 3.本文第③自然段作者描寫了烤地瓜女人的同行們，(1)“而女人也總是喊住她們，掀開(kāi)桶蓋，拿出兩只熱氣騰騰的烤地瓜塞在她們手上?！本渲屑狱c(diǎn)字“塞”能不能換成“放”?為什么?(2)“離開(kāi)的時(shí)候，我輕輕說(shuō)了聲“謝謝”,她微笑著點(diǎn)頭，眼睛亮亮的，發(fā)上的梅花將我的心映亮?！薄拔⑿χc(diǎn)點(diǎn)頭”“眼睛亮亮的”屬于什么描寫?有什么作用?談?wù)勀銓?duì)懷幸福的吧!”你贊同作者的觀點(diǎn)嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。2.寒風(fēng)中的地瓜香味艱苦環(huán)境下女人堅(jiān)強(qiáng)、善良、樂(lè)觀的精神4.(1)不能。“塞”是硬性塞給的意思，運(yùn)用動(dòng)作描寫，一方面形象地表現(xiàn)了烤地瓜女人的熱情、善良、有同情心；另一方面暗示了兩個(gè)小女孩的推辭，為后文寫小孩不是女人的(2)動(dòng)作、神態(tài)描寫，表現(xiàn)她笑對(duì)生活的陽(yáng)光心態(tài)。“發(fā)上的梅花將我的心映亮”一句表現(xiàn)出烤地瓜女人和女兒之間相互關(guān)愛(ài)的親情，使我深深地感動(dòng)5.贊同。理由：①面對(duì)生活中的種種艱辛，她能堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀面對(duì)；②盡管自己也生活(說(shuō)出兩條理由即可)他是我分管的病人當(dāng)中比較堅(jiān)強(qiáng)的一位。他不像有的癌癥患者，以絕望、恐懼的態(tài)度對(duì)待由于多次化療，這個(gè)19歲男孩的頭發(fā)已全部掉光，臉色蒼白如紙，只有一雙大眼jiǒngjiǒng()有神地閃著不屈的青春之光。入院時(shí)130斤的體重只剩下90多斤，同時(shí)，也打碎在阿明的隔壁病房，住著一個(gè)7歲的小男孩冬冬。不做治療時(shí)，阿明常去給冬冬講故事，輔導(dǎo)作業(yè)，有時(shí)還教幾個(gè)外語(yǔ)單詞。病房里的沉寂和生命走近終點(diǎn)時(shí)的壓抑因?yàn)橛辛硕?00年，好好過(guò)你的癮?！彼麉s盯著我的眼睛：“我想知道實(shí)情?！蔽叶汩_(kāi)他那探詢的目那么從容。陽(yáng)光從窗外射進(jìn)來(lái)，仿佛一道燦爛絕倫的光環(huán)籠罩他們。生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強(qiáng)地抗拒著，不向命運(yùn)低頭。還有比這更令人心動(dòng)的情景嗎?一連幾天，阿明沒(méi)再走出病房，只是悶著看書。我擔(dān)心冬冬的死會(huì)影響他的情緒，便勸他保重身體。他卻一把抓住我的手：“醫(yī)生，我知道我自己活不了多久了，本想等大學(xué)畢業(yè)后當(dāng)一名教師，現(xiàn)在看來(lái)已經(jīng)來(lái)不及了。病房晚上10點(diǎn)熄燈太早，您能不能再給我亮一個(gè)小時(shí)的燈?還剩最后一冊(cè)我就學(xué)完了全部課程。”“不行，那樣違反規(guī)定。再說(shuō)，你學(xué)了，也沒(méi)有用。”我有點(diǎn)殘忍地拒絕著。“不!”他用極神圣的語(yǔ)氣告訴我，“學(xué)完了全部課程，即使到了天堂，我也要當(dāng)一名教師，去教像冬冬那樣不幸夭折的沒(méi)有機(jī)會(huì)上學(xué)的孩子。”我被他深深地打動(dòng)了，含著淚花每晚到了10點(diǎn)，病房統(tǒng)一熄燈后，只有阿明的房間燈還亮著。那閃爍的燈光像一面旗幟在師?！泵慨?dāng)夜深人靜，仰望天空，穿過(guò)薄霧般的月光，仿佛傳來(lái)了郎郎的讀書聲。夭1.炯炯脆yǔnyāo5.生命的“脆弱”,是指肌體被病魔侵襲；“生命又真的他是我分管的病人當(dāng)中比較堅(jiān)強(qiáng)的一位。他不像有的癌癥患者，以絕望、恐懼的態(tài)度對(duì)在阿明的隔壁病房，住著一個(gè)7歲的小男孩冬冬。不做治療時(shí)，阿明常去給冬冬講故事，輔導(dǎo)作業(yè)，有時(shí)還教幾個(gè)外語(yǔ)單詞。阿明成了冬冬的編外老師。真，那么從容。陽(yáng)光從窗外照進(jìn)來(lái)，仿佛一道光環(huán)籠罩著他們。生命被拋至如此絕境，他一連幾天，阿明沒(méi)再走出病房，只是悶著看書。有一天，他請(qǐng)求我10點(diǎn)以后為他亮一小每晚到了10點(diǎn)，病房統(tǒng)一熄燈后，只有阿明的房間燈還亮著。那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示：生命也許很脆弱，但生命又每當(dāng)夜深人靜，仰望天空，穿過(guò)薄霧般的月光，我仿佛聽(tīng)到了瑯瑯的讀書聲。那兒有阿(1)給劃線字注音。(4)讀“生命被拋至如此絕境，他們卻用自己的方式頑強(qiáng)地抗拒著，不向命運(yùn)低頭”,我會(huì)想起一個(gè)類似的故事《》,它的主人公是(2)生命很脆弱，是指肌體被病魔侵襲；生命又真的很頑強(qiáng)，則指阿明頑強(qiáng)的拼搏精神，(3)將阿明對(duì)生命的態(tài)度、對(duì)理想的追求等諸多精神因素，向人們展示出來(lái)了，形象而動(dòng)(4)魯濱孫漂流記；魯濱孫別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含(3)這是一句極妙的比喻句。把那閃爍的燈光比作一面旗幟。這一句話表達(dá)了阿明在短暫的生命旅程中，不向病魔低頭，勇敢地與病魔作斗爭(zhēng)，那種頑強(qiáng)的生存意識(shí)，對(duì)生命的追求，對(duì)美好生活的向往，對(duì)理想的的執(zhí)著的態(tài)度的堅(jiān)強(qiáng)的精神，令人敬仰。這種精神向(4)考查對(duì)句子的理解及知識(shí)的積累。則指阿明頑強(qiáng)的拼搏精神，不屈的昂揚(yáng)斗志，阿明對(duì)生命的珍愛(ài)。(3)將阿明對(duì)生命的態(tài)【點(diǎn)評(píng)】(1)準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。不同的讀音(2)體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。(3)此題主要考查比喻及其作用。(4)本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累。九寨溝(節(jié)選)一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見(jiàn)底，湖底石塊色彩斑斕。從河谷至山坡，遍布著原始森林。每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人繼續(xù)向縱深行進(jìn)，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。注意，這時(shí)你已經(jīng)走到珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒(méi)的地區(qū)。也許，就在不遠(yuǎn)處，有一只體態(tài)粗壯的金絲猴，正攀吊在一棵大樹(shù)上，眨巴著一對(duì)機(jī)靈的小眼睛向你窺視。也許，會(huì)有一群善于奔跑的羚羊突然竄出來(lái)，還沒(méi)等你看清它們，又消失在前方的叢林中。也許，你的運(yùn)氣好，會(huì)在遠(yuǎn)處密密的竹叢中，發(fā)現(xiàn)一只憨態(tài)可掬的大熊貓，正若無(wú)其事地坐在那里咀嚼(選自《小學(xué)閱讀指南(高年級(jí)版)》2017年第1期)(1)根據(jù)意思寫出選文中的四字詞語(yǔ)。①形容憨態(tài)十分明顯，好像可以用手捧住一樣。(2)讀句子，完成填空。(3)選文主要是從哪兩個(gè)方面來(lái)介紹九寨溝的?(4)讀畫線句子，從文中找出瀑布形成的原因。(5)讀選文的最后一段話，你體會(huì)到了作者怎樣的感情?【答案】(1)憨態(tài)可掬；詩(shī)情畫意(2)比喻；大大小小的湖泊；顆顆寶石；大大小??；顆顆；彩帶(3)選文主要是從美麗景觀和珍稀動(dòng)物兩個(gè)方面來(lái)介紹九寨溝的。(4)由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階，由此就形成了一道道高(5)示例：我體會(huì)到作者對(duì)九寨溝神奇的自然景觀的贊美，以及對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。中熟練掌握詞語(yǔ)和意思。單就根據(jù)意思寫詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)會(huì)有很多近義詞，但結(jié)合課文內(nèi)容來(lái)分(2)本題的目的是引導(dǎo)學(xué)生明白比喻這一修辭手法以及其作用。所謂“比喻”,就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部(3)考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。(4)解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答(5)把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語(yǔ)句分故答案為：(1)①憨態(tài)可掬；②詩(shī)情畫意；(2)比喻；大大小小的湖泊；顆顆寶石；大大小河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階，由此就形成了一道道高低錯(cuò)落的【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解?？山Y(jié)合語(yǔ)境、課后注釋或查字典(2)考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判(3)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。(4)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。(5)本題考查鑒賞作者思想感情的能力。在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢(shì)。洞口像橋洞似的，很寬。走進(jìn)去，仿定不覺(jué)得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流在外洞找泉水的來(lái)路，原來(lái)從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說(shuō)是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢?兩個(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。船兩頭都系(xìjì)著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒(méi)有一處不慢慢移動(dòng)。眼前(昏暈)暗了，可是還能感覺(jué)左右和上方的山石似(shìsì)乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺(jué)要是把頭(稍捎)微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。大約行(1)在括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音或字。(2)文中怎樣描寫小船的小?用波浪線劃出。(3)文中哪些句子寫出了我經(jīng)過(guò)孔隙時(shí)的感受?(4)解釋劃線的字。(5)讀句子完成填空。①怎樣小的小船呢?兩個(gè)人并排仰，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。這話(6)寫四個(gè)描寫大海的四字詞。(7)假如你是雙龍洞的小導(dǎo)游，請(qǐng)你根據(jù)短文的描述，展開(kāi)合理的想象，設(shè)計(jì)“外洞”或(2)兩個(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。(3)可是還能感覺(jué)左右和上方的山石似(shìsi)乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺(jué)要是把頭(稍捎)微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。(4)不同；頭緒；有的(5)設(shè)問(wèn)；擬人；打比方；列數(shù)字(6)洶涌澎湃；大浪滔天；滔滔不絕；波濤洶涌(無(wú)邊無(wú)際、奔騰不息)(7)親愛(ài)的游客同志，大家好!古人云“洞中有洞洞中泉，欲覓泉源上小船”,游了外洞，我們就要坐船經(jīng)過(guò)孔隙進(jìn)入內(nèi)洞。請(qǐng)各位游客格外小心，因?yàn)榭紫妒终?，船很小，每次只能并排躺兩個(gè)人。人一定要仰臥在船里，身子要緊貼著船身。千萬(wàn)別抬頭看，如果把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。如果你感覺(jué)左右和上方的山石似乎朝你擠壓繩子，船就會(huì)進(jìn)到內(nèi)洞。要出內(nèi)洞時(shí)，在外洞的工作人員就在洞外拉繩子，船就出來(lái)。雙龍洞以洞中有洞、臥船入洞為特色，下面我們就來(lái)享受這世界上獨(dú)一無(wú)二的入洞方式吧，【解析】【分析】(1)字形、字音題的考查只要求識(shí)記字形、字音而不要求拼寫，即側(cè)重字、習(xí)慣性誤讀字、方言字、統(tǒng)讀字、難讀字等。多音字、習(xí)慣性誤讀字是考試的重點(diǎn)、(2)、(3)考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)(4)要求學(xué)生結(jié)合詞語(yǔ)理解字義。顏色各異：形容顏色各不相同，顏色繁多。異：不(5)①現(xiàn)提出問(wèn)題(怎樣小的小船呢?)然后緊接著回答(兩個(gè)人并排仰，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。)這話采用了設(shè)問(wèn)的修辭作人來(lái)寫，賦予它以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來(lái)描寫物。作用是使具體事物人(6)本題考查分類掌握成語(yǔ)的能力。只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書寫時(shí)(7)解說(shuō)詞是口頭解釋、說(shuō)明事物的文體。往往事先擬好文稿，通過(guò)對(duì)事物的準(zhǔn)確描述、渲染，感染觀眾或聽(tīng)眾，使其了解事物的實(shí)情、狀態(tài)和意義，力爭(zhēng)收到宣傳效果。解說(shuō)詞幫助觀眾在觀看實(shí)物和形象的過(guò)程中加深感受，發(fā)揮視覺(jué)作用的同時(shí)發(fā)揮聽(tīng)覺(jué)作用。這樣小的小船。(3)可是還能感覺(jué)左右和上方的山石似(shìsi)乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺(jué)要是把頭(稍捎)微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。(4)不同、頭緒、有的(5)①設(shè)問(wèn)、②擬人、③打比方、④列數(shù)字(6)洶涌澎湃、大浪滔天、滔滔不絕、波濤洶涌(無(wú)邊無(wú)際、奔騰不息)(7)親愛(ài)的游客同志，大家好!古人云“洞中有洞洞中泉，欲覓泉源上小船”,游了外洞，我們就要坐船經(jīng)過(guò)孔隙進(jìn)小心，因?yàn)榭紫妒终?，船很小，每次只能并排躺兩個(gè)人。人一定要仰臥在船里，身子要緊貼著船身。千萬(wàn)別抬頭看，如果把頭稍微抬起一點(diǎn)兒你感覺(jué)左右和上方的山石似乎朝你擠壓過(guò)來(lái)，你了”,管理處的工作人員就在內(nèi)洞里面拉繩子，船就會(huì)進(jìn)到內(nèi)洞。要出內(nèi)洞時(shí)，在外洞的工作人員就在洞外拉繩子，船就出來(lái)。雙龍洞以洞中有洞、臥船入洞為特色，下面我們就來(lái)【點(diǎn)評(píng)】(1)這道題目考查學(xué)生對(duì)漢字字音字形的掌握情況，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識(shí)。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫，才能夠準(zhǔn)確無(wú)誤書寫出來(lái)。(2)、(3)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。(4)本題考查學(xué)生結(jié)合詞語(yǔ)理解字義的能力。(5)①、②考查學(xué)生對(duì)設(shè)問(wèn)、擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。③、④此題考查說(shuō)明方法，抓住標(biāo)志性詞語(yǔ)，判斷說(shuō)明(6)本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些文中的、課外閱讀中的詞語(yǔ)、(7)此題主要考查學(xué)生擬寫解說(shuō)詞的能力。我是浩瀚宇宙中的一顆行星，穿著一件厚厚的空氣外衣，在外衣里面還穿著藍(lán)色、綠色、褐色的花衣裳，自古以來(lái)，人類便在我的懷抱中生活。人類給我起了一個(gè)漂亮的名字-—上萬(wàn)噸的垃圾，形形色色的污染物，使我漸漸人類的垃圾，工廠排出的廢水，絕大部分侵入了我的血液里，使海洋、河流的生物危在旦愈來(lái)愈多的車輛、工廠排出的廢氣，使保護(hù)我的大氣層也受到侵害，我的呼吸道感染，體更令我膽戰(zhàn)心驚的是人類砍伐樹(shù)木，毀壞農(nóng)田，毀掉我的綠衣裳，損害了健康的皮膚，使救救我吧，人類!讓我恢復(fù)原來(lái)美麗的面孔，讓我為你們——我的孩子們，做一個(gè)好母親(1)根據(jù)意思寫出選文中的四字詞語(yǔ)。(2)文中省略號(hào)的作用是()C.表示列舉的省略D.表示話未說(shuō)完，語(yǔ)意未盡(3)文中具體寫到“我”患的疾病有、、。從后面的詞語(yǔ) (4)聯(lián)系前后文想一想，地球變成面黃肌瘦的原因是什么?(5)我們應(yīng)該怎樣做才能地球母親早日痊愈呢?【答案】(1)山清水秀；形形色色；面黃肌瘦(4)地球變得面黃肌瘦的原因是人類砍伐樹(shù)木，毀壞農(nóng)田，毀掉地球的綠衣裳，損害了健(5)提示：從保護(hù)水源、空氣，減少噪聲等方面具體來(lái)說(shuō)?！窘馕觥俊痉治觥?1)解答本題首先理解給出的詞語(yǔ)的解釋，根據(jù)意思從文章中找出相應(yīng)(2)本題已經(jīng)給出了省略號(hào)的作用，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行選擇即可。(3)仔細(xì)閱讀文章，抓住文章中關(guān)鍵性的語(yǔ)句進(jìn)行填寫。(4)根據(jù)文章的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括。(5)結(jié)合社會(huì)和自身實(shí)際進(jìn)行解答?！军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查的是對(duì)詞語(yǔ)意思的掌握，解答本題首先理解給出的詞語(yǔ)的解釋，在理解的基礎(chǔ)上，仔細(xì)閱讀短文從中找出與意思對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。(2)本題主要考查的省略號(hào)的作用，不同的語(yǔ)境作用也不相同，做題時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境解(3)題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和篩選能力。做題時(shí)要根據(jù)題意并結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容進(jìn)行(4)本題主要考查對(duì)文章主要內(nèi)容的概括能力。做題時(shí)要仔細(xì)閱讀文章，抓住關(guān)鍵性的(5)本題屬于開(kāi)放性試題，聯(lián)系實(shí)際解答即可。張三是個(gè)小木匠兒，他的本名叫什么我不知道，人們都這樣叫他，我也跟著叫。初次見(jiàn)面，我對(duì)他就頗有好感——午休時(shí)分，別人都橫七豎干活不惜力。去的次數(shù)多了我才發(fā)現(xiàn)，重要的技術(shù)活兒總是少不了他，裝推拉門時(shí)一個(gè)四十來(lái)歲的師傅擺弄了半天裝不上，張三一上手，不到半個(gè)小時(shí)就完事了。在這支裝修隊(duì)出，便自己作主干起了木匠。他心靈手巧，又肯賣力，技藝日見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn)，每月下來(lái)，也有千切盡在不言中，全部融在了他遞給我的名片上。那名片的頭銜是：華普家居裝飾公司施工隊(duì)長(zhǎng)?！皬埲?，不錯(cuò)呀，進(jìn)步了!”當(dāng)將軍的士兵不是好士兵?，F(xiàn)在，我還只有當(dāng)老板的打算，沒(méi)有當(dāng)老板的實(shí)力，不過(guò)，再過(guò)幾年，資金和經(jīng)驗(yàn)積累得差不多了，我倒真想回家鄉(xiāng)拉起一支裝修隊(duì)，努力干出一番事業(yè)呢!”(1)理解和體會(huì)加橫線字詞的意思。(3)文章中的張三有什么地方值得我們學(xué)習(xí)?【答案】(1)①新潮：跟上社會(huì)流行的風(fēng)氣。(2)因?yàn)榈谝唬谟谡f(shuō)明胸?zé)o大志，不想大有作為的人永遠(yuǎn)也不可能有大作為；第二，表明張三不滿足現(xiàn)狀，不僅只是當(dāng)個(gè)施工隊(duì)長(zhǎng)，而是要當(dāng)老板；第三，揭示張三內(nèi)心世界在(3)①勤勞能干，不顧惜自己的力量。②刻苦鉆研業(yè)務(wù)，精益求精。③不滿足于現(xiàn)狀，不可能有大作為；第二，表明張三不滿足現(xiàn)狀，不僅第三，揭示張三內(nèi)心世界在于不斷奮發(fā)進(jìn)取。張三的勤勞能干，不顧惜自己的力量、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，精益求精、不滿足于現(xiàn)狀，不斷奮發(fā)進(jìn)等等品質(zhì)都值得我們學(xué)習(xí)?！军c(diǎn)評(píng)】此類題主要考查學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)生需要根據(jù)題目要求找出解答，對(duì)學(xué)生圓圓的豌豆躺在竹匾里，暖暖的太陽(yáng)曬著，好舒服!“我就是要?jiǎng)?，”?huì)動(dòng)的豌豆大叫起來(lái)，“你們會(huì)自己動(dòng)嗎?哼!”大家看看它肚皮上的圓眼兒，說(shuō)：“唉，多可憐呀!”(2)選擇關(guān)聯(lián)詞，填在括號(hào)內(nèi)。(3)照樣子填詞。(4)根據(jù)短文內(nèi)容填空。(5)根據(jù)短文內(nèi)容填空。(6)根據(jù)短文內(nèi)容填空?！敬鸢浮?1)會(huì)動(dòng)的豌豆(2)不但;而且;不僅(4)豌豆影響了別人休息，不僅不認(rèn)錯(cuò)道歉，還那樣蠻橫無(wú)理(5)豌豆竟左右搖擺起來(lái)(6)黑殼蟲(chóng)把豌豆蛀空了，蟲(chóng)子從圓眼里鉆出來(lái)，飛走了【解析】【分析】(1)此題主要考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解和概括能力。從文中選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~做為題目：會(huì)動(dòng)的豌豆(2)分析句子的意思可知：①分句前后之間是遞進(jìn)關(guān)黑殼蟲(chóng)把豌豆蛀空了，蟲(chóng)子從圓眼里鉆出來(lái)，飛走了【點(diǎn)評(píng)】(1)此題主要考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解和概括能力。(2)本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。(3)掌握量詞的用法，學(xué)生做題就容易了，平時(shí)要注意積累(4)、(5)、(6)題主要考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解。退休教授安道特是一個(gè)言語(yǔ)不多的人，然而談到他1944年春的那回遭遇，就會(huì)激動(dòng)得滔那是在大規(guī)模反攻的前夜。盟軍向德軍控制的法國(guó)諾曼底地區(qū)空投了傘兵，安道特就是其中之一，不幸，他在遠(yuǎn)離預(yù)定地點(diǎn)好幾英里的地方著陸。那時(shí)候差不多天亮了，那些記熟了的標(biāo)志，他一個(gè)也沒(méi)有找到，也見(jiàn)不到他懂得，必須馬上找地方隱蔽起來(lái)。在熹微晨光里，他看見(jiàn)不遠(yuǎn)處有一棟小小的、紅色屋頂?shù)霓r(nóng)家住宅。他不知道住在里邊的人是親盟國(guó)的呢，還是親德國(guó)的，但是總得碰碰運(yùn)幾分鐘后，六個(gè)德軍沖鋒隊(duì)員闖了進(jìn)來(lái)。他們已經(jīng)看到了這個(gè)傘兵的降落。這是附近惟一的房子。他們搜查得很徹底。轉(zhuǎn)眼之間就把這個(gè)傘兵從碗櫥里拖了出來(lái)。無(wú)須履行手續(xù)，德國(guó)人依照慣例，把女主人的丈夫當(dāng)場(chǎng)槍斃了。女主人和孩子放聲大哭起來(lái)。如何處置俘虜安道特，德國(guó)兵卻有一場(chǎng)爭(zhēng)議。由于誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，只得暫時(shí)把他這間棚屋里，有個(gè)小小的窗口，窗外是田野，越過(guò)田野就是樹(shù)林。安道特蜷身擠出窗從當(dāng)時(shí)的情況來(lái)看，逃跑幾乎是沒(méi)有希望的。他剛跑進(jìn)樹(shù)林，就聽(tīng)到周圍追兵的嚷聲。但傘兵沒(méi)有失望。他一回頭又奔進(jìn)田野，穿過(guò)院子。院子里還躺著被害者的尸體。這個(gè)女主人很快出來(lái)了，她臉色蒼白，淚流滿面，驚奇地注視著這個(gè)美國(guó)青年的眼睛。他剛(1)填空。(3)女主人是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)用3～4個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括?！敬鸢浮?1)1944年春;法國(guó)諾曼底地區(qū);在大規(guī)模反攻的前夜(2)法國(guó)人民的大無(wú)畏犧牲精神使他深深感動(dòng)。(3)善良、鎮(zhèn)定、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)(4)安道特不知道要去躲藏的農(nóng)家里住的是敵人還是朋友，他要去碰碰運(yùn)氣。(5)安道特方面：女主人的丈夫?yàn)榫人驯坏萝姎⒑?，不知道女主人是否再愿意救他。女主人方面：如果德軍再次發(fā)現(xiàn)安道特藏在家中，她和孩子也會(huì)被德軍殺害?！窘馕觥俊痉治觥?1)①考查篩選相關(guān)信息。解答時(shí)細(xì)讀課文整體感知課文內(nèi)容，從中找出答案即可。②這是考查指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括他深深感動(dòng)。(3)評(píng)價(jià)人物形象要根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析。(4)考查篩選相關(guān)信息并加以概括。解答時(shí)要整體感知文章內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)課文內(nèi)容可知，安道特方面：女主人的丈夫?yàn)榫人驯坏萝姎⒑?，不知道女主人是否再愿意救他。女主人方面：如果德軍再次發(fā)現(xiàn)安道特藏在家中，她和孩子也會(huì)被德軍殺害?！军c(diǎn)評(píng)】(1)①此題考查篩選相關(guān)信息的能力。②此題考查對(duì)指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容的把握。(2)此題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。(3)本題考查評(píng)價(jià)人物形象。(4)考查篩選相和以往一樣，他下班回家。孩子也放學(xué)了。晚飯后，孩子照例要求他是最不能拒絕這種惹人憐惜的撒嬌口吻的，盡管他已將這個(gè)故事說(shuō)了不下數(shù)十遍，但孩子愛(ài)聽(tīng)嘛，在她的心目中，它正可證明她爸爸的英雄形象?！安煌床煌矗职直Ｗo(hù)媽媽和小琪琪是應(yīng)該的?！钡?，只有他心里明白，他不過(guò)是一個(gè)最平凡的爸爸。那拇指?jìng)?，只是他一個(gè)愛(ài)心的子。兩年前的一個(gè)夜晚：就是孩子剛滿六歲的那晚，她發(fā)高燒，口里吐著白沫。他本該在她嘴里放只湯匙防她嚙咬，但又怕傷了她稚嫩的舌頭，于是，他僅遲疑了一會(huì)，決然地將洗凈的拇指放入孩子的嘴。那夜過(guò)后，小琪琪的燒退了，但也咬掉了他(1)把下面句子中劃線的詞語(yǔ)換成意思相近的詞語(yǔ)。(2)根據(jù)文章內(nèi)容填空。③他之所以不愿意對(duì)女兒說(shuō)實(shí)話，是因?yàn)?/p>