爭做文明少年_第1頁
爭做文明少年_第2頁
爭做文明少年_第3頁
爭做文明少年_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、活動題目:爭做文明少年活動時間:2011.9活動地點:三年教室主持人:班主任活動目的:1、學(xué)生收集生活中自己看到的不文明的行為和現(xiàn)象,知道他們錯在哪里,應(yīng)該如何改正。 2、師生共同收集不良的行為習(xí)慣,不對的事情,將它編成兒歌,并告訴大家 應(yīng)該怎樣做。 3、教師進行社會禮儀知識的宣傳。 4、通過班會、晨會、課間檢查學(xué)生掌握社會禮儀知識的情況?;顒觾?nèi)容:一、班長講話: 親愛的老師、同學(xué)們大家好!你們知道嗎,社會禮儀已經(jīng)悄悄的走進了我們的生活。華夏大地,禮儀之邦,我國是一個文明大國,作為小學(xué)生的我們怎能不講文明禮儀呢?所以從現(xiàn)在起,就應(yīng)該做一名合格的小公民。 二、宣布活動開始:“爭做文明少年”主題班

2、會現(xiàn)在開始! 。 生活中不文明的現(xiàn)象還是存在,希望我們?nèi)コ匈徫飸?yīng)遵守公共秩序,在學(xué)校做個好學(xué)生,在家庭做個好孩子,在社會做個好公民。我們每個人都要遵守各種規(guī)章制度,公共場所輕聲交談,右行禮讓,走人行橫道,觀看演出、比賽要文明喝彩等,要給世界游人留下美好的印象。努力吧同學(xué)們,社會禮儀要大方,爭做文明好兒童。 三、活動開始: 1、請聽詩歌朗誦一點兒。 2、這一點,那一點,我們都要注意點。下面請看小品在公共汽車上 3、小組討論討論:你喜歡小力還是小方?為什么?(指名回答) 4、大家說得都很對,我們來唱響班級文明歌。 班級文明歌小學(xué)生,愛學(xué)習(xí),備齊用品準時到;進學(xué)校,先問好,書聲瑯瑯氣氛好;升國旗,

3、要肅立,熱愛祖國第一條;發(fā)言響,勤開口,專心聽講勤思考;休息時,不吵鬧,文明整潔要做到;做作業(yè),不拖拉,保質(zhì)保量按時交;同學(xué)間,要友愛,關(guān)心集體很重要;有禮貌,守紀律,團結(jié)合作成就高;5、社會禮儀用處大,文明禮貌傳天下。請聽:社會禮儀新童謠 6、我們是個大家庭,我們的班主任老師也來參加我們的班會活動,他給我們帶來了禮儀知識,想考考大家。(班主任先念選擇題,再念判斷題,會答的舉手發(fā)言,答對的發(fā)給剪紙花,打錯的其他人補充) 7、最后,我們一起來說拍手歌結(jié)束今天的班會。 拍手歌你拍一,我拍一。讓課以言要積極。你拍二,我拍二。學(xué)習(xí)其實很有趣。你拍三,我拍三。我學(xué)功課不怕難。你拍四,我拍四。從小就要立大志。你拍五,我拍五。寫好作業(yè)為怕苦,你拍六,我拍六,努力學(xué)習(xí)爭優(yōu)秀。你拍七,我拍七?;ハ鄮椭怆y題。你拍八,我拍八。動動腦筋想辦法。你拍九,我拍九。用腦用嘴也用手。你拍十,我拍十。認認真真學(xué)知識。8、宣讀本班社會文明禮儀承諾書。四、班主任總結(jié):同學(xué)們,今天的班會開得很成功!我們每個人都懂得了在社會上要說文明話、做文明事,文明行為得到了良好的培養(yǎng)。2008年奧運會在我國北京召開,是我國人民值得驕傲的事情!不要認為這我們很遠很遠,只要我們從身邊的小事做起,講文明講禮貌就是為祖國做了

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論