青島版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)20滑輪課件)

1、動(dòng)動(dòng)腦：動(dòng)動(dòng)腦： 每周一都要舉行升旗儀式。國旗是怎樣升到旗每周一都要舉行升旗儀式。國旗是怎樣升到旗桿頂端的？桿頂端的？旗桿頂端的裝置是什么樣的？有什么特點(diǎn)？旗桿頂端的裝置是什么樣的？有什么特點(diǎn)？ 邊緣有槽，可繞邊緣有槽，可繞中心轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子叫中心轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子叫做做滑輪滑輪。 固定在一個(gè)地方不能移固定在一個(gè)地方不能移 動(dòng)的滑輪叫做動(dòng)的滑輪叫做定滑輪定滑輪 和重物一起移動(dòng)的滑和重物一起移動(dòng)的滑輪叫做輪叫做動(dòng)滑輪動(dòng)滑輪自學(xué)指導(dǎo)小組內(nèi)討論：你認(rèn)為旗桿上的定滑輪有什么作用？動(dòng)滑輪有什么作用？實(shí)驗(yàn)提示1、分工合作，只有這樣才能在最短的時(shí)間內(nèi)擁有最大的收獲。2、回憶測(cè)力計(jì)的正確使用方法，用力均勻，讓測(cè)力計(jì)和線保

2、持在一條直線上，靜止時(shí)讀數(shù)，視線要與指針相平。還可以多次實(shí)驗(yàn)，減小實(shí)驗(yàn)的誤差。3、及時(shí)記錄發(fā)現(xiàn)，以有利于我們的交流。更重要的是這是我們發(fā)現(xiàn)問題、獲得結(jié)論的證據(jù)。定滑輪和動(dòng)滑輪的實(shí)驗(yàn)記錄單定滑輪和動(dòng)滑輪的實(shí)驗(yàn)記錄單鉤碼數(shù)量 （個(gè)）用測(cè)力計(jì)提起所用的力（牛）通過動(dòng)滑輪提起所用的力（牛）通過動(dòng)滑輪提起所用的力（牛） 1 2 3我的收獲：既然定滑輪沒有省力的作用，那么高高的旗桿頂上安裝它必然會(huì)有其它作用，你知道為什么嗎？定滑輪雖然沒有省力的定滑輪雖然沒有省力的作用，但它可以改變用作用，但它可以改變用力的方向，使工作方便。力的方向，使工作方便。動(dòng)滑輪可以省力但不能動(dòng)滑輪可以省力但不能改變力的方向改變力的

3、方向。定滑輪、動(dòng)滑輪各有什么優(yōu)點(diǎn)？定滑輪、動(dòng)滑輪各有什么優(yōu)點(diǎn)？各有什么缺點(diǎn)？怎樣使用才能把各有什么缺點(diǎn)？怎樣使用才能把兩種滑輪的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合起來既省力兩種滑輪的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合起來既省力又方便？又方便？滑輪組滑輪組 吊車上都吊車上都用了哪種滑輪？用了哪種滑輪？它有什么作用？它有什么作用？ 使用滑輪組，既方便，又省力，使用滑輪組，既方便，又省力，還改變用力方向。還改變用力方向。生活中的滑輪生活中的滑輪長竿游戲 1、按教科書圖中所示，三個(gè)同學(xué)合作、按教科書圖中所示，三個(gè)同學(xué)合作,將繩子的一將繩子的一端系在一根長竿距離中間部位不遠(yuǎn)處，并按照?qǐng)D端系在一根長竿距離中間部位不遠(yuǎn)處，并按照?qǐng)D示將繩子纏繞在兩根長竿上，兩

4、位同學(xué)分別握緊示將繩子纏繞在兩根長竿上，兩位同學(xué)分別握緊一根長竿，準(zhǔn)備往外用力拉開。一根長竿，準(zhǔn)備往外用力拉開。 2、第三位同學(xué)拉住繩子的另一端。、第三位同學(xué)拉住繩子的另一端。 思考：一位同學(xué)能通過拉動(dòng)繩子，把兩位同學(xué)用力思考：一位同學(xué)能通過拉動(dòng)繩子，把兩位同學(xué)用力往外拉著的兩根長竿拉到一起嗎？往外拉著的兩根長竿拉到一起嗎？游戲結(jié)論 第三位同學(xué)能夠?qū)筛L竿拉到一起。原因是兩個(gè)長竿起到了動(dòng)滑輪的作用，而使用動(dòng)滑輪是省力的，所以第三位同學(xué)需用的力就變小了，所以能夠比較省力地拉過另兩位同學(xué)。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)一、填空一、填空1、滑輪的種類有很多，最基本的有兩種，即、滑輪的種類有很多，最基本的有兩種，即（ ）和（）和（ ）。）。2定滑輪能（定滑輪能（ ），不能（），不能（ ）;動(dòng)動(dòng)滑輪能（滑輪能（ ），不能（），不能（ ）。）。二、判斷二、判斷1、滑輪在我們生活中使用十分廣泛。（、滑輪在我們生活中使用十分廣泛。（ ）2、定滑輪能改變力的