六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課程綱要

1、小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)課程綱要 單位：鞏義市北山口鎮(zhèn)北山口小學(xué)姓名：王秋景小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)課程綱要課程類(lèi)型：基礎(chǔ)型課程教學(xué)教材：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)六年級(jí)上冊(cè)使用年級(jí)：六年級(jí)上學(xué)期授課時(shí)間：92課時(shí)授課教師：王秋景 一、課程目標(biāo)1、會(huì)寫(xiě)120個(gè)字。安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)端正。適當(dāng)提高寫(xiě)字速度，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。2、憑借本冊(cè)配套的鋼筆字和毛筆字等寫(xiě)字教材，進(jìn)行指導(dǎo)和書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，體會(huì)漢字的優(yōu)美。培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣和書(shū)法愛(ài)好。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀一邊思考的習(xí)慣，能對(duì)不理解的地方提出疑問(wèn)。進(jìn)行加快默讀速度的訓(xùn)練。4、在閱讀中，能把握

2、課文的主要內(nèi)容。揣摩文章的表達(dá)順序。能借助詞典、聯(lián)系上下文和生活積累，理解關(guān)鍵詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。5、閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。6、能背誦課內(nèi)外優(yōu)秀詩(shī)文15篇（段），并把積累和運(yùn)用有效地結(jié)合起來(lái)。7、學(xué)習(xí)瀏覽，并利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道，擴(kuò)展閱讀面，課外閱讀量不少于25萬(wàn)字。能根據(jù)需要搜集信息。8、養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，積累素材，樂(lè)于把所見(jiàn)、所聞、所思、所感記下來(lái)。能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。

3、學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文：演講稿、建議書(shū)以及簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。9、修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款整齊，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。養(yǎng)成認(rèn)真修改的好習(xí)慣。10、樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。交流過(guò)程中能尊重、理解對(duì)方。聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。11、圍繞“祖國(guó)在我心中”專(zhuān)題，開(kāi)展調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)，從報(bào)刊、書(shū)籍或其它媒體中獲取有關(guān)資料，掌握查找資料，引用資料的基本方法，交流收獲，展示成果。以“了解詩(shī)歌”為主題，開(kāi)展搜集詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌等活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)合作與成功的喜悅，能寫(xiě)出簡(jiǎn)

4、單的活動(dòng)總結(jié)。二、課程內(nèi)容單元序號(hào)單元主題讀寫(xiě)訓(xùn)練重、難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排一感受自然1、領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽(tīng)大自然的聲音，感受大自然的美妙。2、體會(huì)作者是如何進(jìn)行觀察、如何展開(kāi)聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受。3、品味優(yōu)美的語(yǔ)言，通過(guò)背誦、練筆等形式不斷豐富語(yǔ)言積累。1、山中訪(fǎng)友2*、山雨 3、草蟲(chóng)的村落 4*、索溪峪的“野” 口語(yǔ)交際習(xí)作一 回顧拓展一11課時(shí)二祖國(guó)在我心中1、通過(guò)讀書(shū)，感受中華兒女的報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的赤子情懷，為祖國(guó)的的日新月異感到驕傲、自豪，立志報(bào)國(guó)。2、通過(guò)理解課文內(nèi)容，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。5、詹天佑 6、懷念母親7*、彩色的翅膀 8*、中華少年 口語(yǔ)交

5、際習(xí)作二回顧拓展二11課時(shí)三心靈之歌1、閱讀課文，感受真情的美好，讓愛(ài)在心靈深處扎根。2、讀懂課文，在體會(huì)感情的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過(guò)環(huán)境、人物心理活動(dòng)等方面的描寫(xiě)，刻畫(huà)人物形象，抒發(fā)真情的寫(xiě)作方法。9、窮人 10*、別餓壞了那匹馬 11、唯一的聽(tīng)眾 12*、用心靈去傾聽(tīng) 口語(yǔ)交際習(xí)作三 回顧拓展三12課時(shí)四珍愛(ài)我們的家園1、感悟人類(lèi)的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類(lèi)應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，積極行動(dòng)起來(lái)，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。2、把握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書(shū)方法，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。13、只有一個(gè)地球 14*、鹿和狼的故事 15、這片土地是

6、神圣的 16*、青山不老 口語(yǔ)交際習(xí)作四 回顧拓展四12課時(shí)五初識(shí)魯迅1、理清文章的思路，體會(huì)含義深刻的句子，感受魯迅先生的崇高精神。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的一些基本方法。17、少年閏土 18、我的伯父魯迅先生 19*、一面 20*、有的人 口語(yǔ)交際習(xí)作五 回顧拓展五11課時(shí)六輕叩詩(shī)歌的大門(mén)走進(jìn)豐富多彩的詩(shī)歌世界，通過(guò)搜集、整理、欣賞、朗誦詩(shī)歌，寫(xiě)童話(huà)詩(shī)等活動(dòng)，近一步了解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。一、詩(shī)海拾貝二、與詩(shī)同行12課時(shí)七人與動(dòng)物1、繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的感情。2、學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)具體的方法。21、老人與海鷗 22*、跑進(jìn)家來(lái)的松鼠

7、23、最后一頭戰(zhàn)象 24*、金色的腳印 口語(yǔ)交際習(xí)作七 回顧拓展七11課時(shí)八藝術(shù)的魅力1、走進(jìn)藝術(shù)的百花園，感受藝術(shù)的魅力，受到美的熏陶。2、學(xué)習(xí)作者展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)感受的方法。3、積累課文中優(yōu)美語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的感情。4、從實(shí)際出發(fā)，通過(guò)閱讀和其他渠道更多地了解各種藝術(shù)。25、伯牙絕弦26、月光曲 27*、蒙娜麗莎之約 28*、我的舞臺(tái)口語(yǔ)交際習(xí)作八 回顧拓展八12課時(shí)三、課程實(shí)施（一）課程資源的開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源。教材中的資料袋、閱讀鏈接、課外書(shū)屋、展示臺(tái)等都是教材的有機(jī)組成部分，都是課堂教學(xué)資源，教學(xué)時(shí)要充分、靈活的運(yùn)用教材資源。自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)

8、俗民情，國(guó)內(nèi)外的重要事件，學(xué)生的家庭生活，以及日常生活話(huà)題等都可以成為語(yǔ)文課程的資源。教師可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，積極創(chuàng)造條件，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，創(chuàng)造性地開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，如利用工具書(shū)、其他圖書(shū)、電影、電視、演講會(huì)、辯論會(huì)、戲劇表演等開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。（二）實(shí)施建議寫(xiě)字教學(xué)本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)120個(gè)字，安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中，教師可以就難寫(xiě)的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。課內(nèi)要留有一定的寫(xiě)字時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)端正。在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫(xiě)

9、字速度，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。對(duì)要求寫(xiě)的字、精讀課中出現(xiàn)的新詞，隨時(shí)抄寫(xiě)，及時(shí)檢測(cè)。對(duì)于書(shū)寫(xiě)練習(xí)，除閱讀課上指導(dǎo)寫(xiě)字外，主要憑借本冊(cè)配套的鋼筆字和毛筆字等寫(xiě)字教材，進(jìn)行指導(dǎo)和書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣和書(shū)法愛(ài)好。閱讀教學(xué)1、首先理清專(zhuān)題的脈絡(luò)，弄清楚課文在專(zhuān)題中的地位、作用，注意結(jié)合專(zhuān)題學(xué)習(xí)重點(diǎn)來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容。2、精讀課文后的習(xí)題，從課文自身的特點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)專(zhuān)題學(xué)習(xí)重點(diǎn)精心編寫(xiě)，是教學(xué)課文的主要依據(jù)。（1）指導(dǎo)朗讀、默讀 教師可以根據(jù)朗讀要求，讓學(xué)生在自主的讀書(shū)中學(xué)習(xí)、思考，讀中理解內(nèi)容，體悟感情，增強(qiáng)語(yǔ)感。要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感積累和知識(shí)積累，在如何教

10、學(xué)生有感情地朗讀上下功夫。默讀重點(diǎn)是邊讀邊思考和加快默讀速度的訓(xùn)練。要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀、一邊思考的習(xí)慣。默讀要有自己的感受，并對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)，可組織相應(yīng)的討論交流。教學(xué)中給學(xué)生充分的讀書(shū)時(shí)間，提高默讀要求，把訓(xùn)練落在實(shí)處。為提高默讀速度，還可選擇課外的文章，進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，檢測(cè)學(xué)生的閱讀速度和閱讀質(zhì)量。（2）把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法教學(xué)時(shí)，要根據(jù)課文的內(nèi)容及特點(diǎn)，利用導(dǎo)語(yǔ)、課后題等，引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。如，可以抓住關(guān)鍵詞句，深入理解課文，體會(huì)表達(dá)效果；可讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際、生活經(jīng)驗(yàn)，理清文章的脈絡(luò)，入情入境地讀，了解人物的命運(yùn)和喜

11、怒哀樂(lè)，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過(guò)程，得出結(jié)論，并處理好尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)和正確的價(jià)值導(dǎo)向的關(guān)系。在教學(xué)中提示學(xué)生用圈點(diǎn)、勾畫(huà)、批注等方法，讀、思、議課文中需要重點(diǎn)體會(huì)的部分，還要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。（3）積累語(yǔ)言，鼓勵(lì)運(yùn)用教材中，語(yǔ)言的積累采用了靈活安排和指定任務(wù)相結(jié)合的方式，所以，積累語(yǔ)言，最好能與運(yùn)用結(jié)合起來(lái)?？梢愿鶕?jù)本班學(xué)生的實(shí)際，教學(xué)生歸類(lèi)整理語(yǔ)言材料，高效、有序地做讀書(shū)筆記。還要注意幫學(xué)生在閱讀和習(xí)作之間搭橋。課文中某些詞語(yǔ)用得好，某些語(yǔ)句寫(xiě)得好，可以隨機(jī)設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)。還可以讓學(xué)生在習(xí)作時(shí)，嘗試借用相關(guān)語(yǔ)句或?qū)W習(xí)其寫(xiě)法。略讀課文的教學(xué)，一是內(nèi)容

12、上，理解要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是方法上，教師要更加放手，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂。略讀課文的教學(xué)也要注意與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)結(jié)合起來(lái)?？谡Z(yǔ)交際教學(xué)1、交際目標(biāo)要明確。要注意從傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時(shí)適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。注意處理好口語(yǔ)交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評(píng)的關(guān)系。2、教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際，選擇交流主題和話(huà)題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，有話(huà)可講。還要根據(jù)每次口語(yǔ)交際的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與

13、交際、展開(kāi)互動(dòng)交流創(chuàng)造條件。習(xí)作教學(xué)本冊(cè)教材安排了7次習(xí)作，教師在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中，注意滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過(guò)程。講評(píng)中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。積累素材方面，教師要有意識(shí)地結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、積累素材。本冊(cè)安排3次小練筆，要以學(xué)生自主練習(xí)為主，練習(xí)的時(shí)間宜短而快，不宜拔高要求。平時(shí)還可以鼓勵(lì)學(xué)生在生活中經(jīng)常寫(xiě)日記或讀書(shū)筆記。綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)把握閱讀教材的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求，背誦相關(guān)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識(shí)。詩(shī)歌后附了注釋、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來(lái)，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩(shī)

14、歌，并教給學(xué)生了解詩(shī)歌大意、體會(huì)詩(shī)歌情感的方法。組織開(kāi)展“搜集詩(shī)歌”“整理資料”“欣賞詩(shī)歌”動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)、開(kāi)詩(shī)歌朗誦會(huì)等活動(dòng)?；顒?dòng)之初要加強(qiáng)計(jì)劃性，把活動(dòng)計(jì)劃的制定、活動(dòng)的開(kāi)展、計(jì)劃的落實(shí)納入活動(dòng)總結(jié)中。四、課程評(píng)價(jià)要綜合采用多種評(píng)價(jià)方式，從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以全面考察學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。（一）課堂上隨機(jī)評(píng)價(jià)1、口頭評(píng)價(jià)：對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)中的學(xué)生表現(xiàn)都給予隨機(jī)評(píng)價(jià)。2、課堂作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)本課時(shí)目標(biāo)落實(shí)情況進(jìn)行針對(duì)性檢測(cè)。（二）課外作業(yè)輔助評(píng)價(jià)1、家庭作業(yè)：注意教師的評(píng)價(jià)，加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，還要讓家長(zhǎng)積極參與評(píng)價(jià)活動(dòng)。在評(píng)價(jià)時(shí)要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的

15、健康發(fā)展。2、展示性評(píng)價(jià)：對(duì)于更具有實(shí)踐性的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，如課外閱讀、作文、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)等多采用展示性評(píng)價(jià)，不僅有張貼等靜態(tài)形式，更注重動(dòng)態(tài)形式：舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)、書(shū)法比賽、讀書(shū)交流、設(shè)置情境交際、對(duì)搜集到的資料展示交流等，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生積極參與的信心和表現(xiàn)的能力。（三）階段性檢測(cè)評(píng)價(jià)多采用紙筆測(cè)試的形式：進(jìn)行單元測(cè)試、期中測(cè)試和期末測(cè)試，內(nèi)容包括聽(tīng)力、積累運(yùn)用、閱讀理解、口語(yǔ)交際和習(xí)作表達(dá)五大版塊。注重測(cè)后自我總結(jié)反思，再加上教師、家長(zhǎng)的指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。五、分項(xiàng)實(shí)施（一）識(shí)字寫(xiě)字生字表中的生字及詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中要求會(huì)寫(xiě)的詞。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，評(píng)價(jià)方式為：1、聽(tīng)寫(xiě)展示，自評(píng)互評(píng)。2、理解運(yùn)用。隨著課

16、時(shí)的進(jìn)展分別將生字放置在語(yǔ)境中辨析。如組成不同的詞語(yǔ)，正確運(yùn)用在不同的句中。3、書(shū)寫(xiě)比賽?？疾鞂W(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，寫(xiě)字質(zhì)量，寫(xiě)字速度。4、單元、期中、期末紙筆測(cè)試，考察字詞掌握情況。（二）閱讀1、精讀的評(píng)價(jià)具體考察學(xué)生在詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品探究、作品感受等方面的表現(xiàn)。對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行隨機(jī)評(píng)價(jià)及期中、期末的紙筆檢測(cè)評(píng)價(jià)。2、朗讀、默讀的評(píng)價(jià)根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀，應(yīng)注重考察對(duì)內(nèi)容的理解和文體的把握。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平日誦讀的評(píng)價(jià)，運(yùn)用小組合作，同伴互賽、互評(píng)，教師家長(zhǎng)引導(dǎo)等方法，鼓勵(lì)學(xué)生多誦讀，在誦讀實(shí)踐中增加積累，發(fā)展語(yǔ)感，加深體驗(yàn)與領(lǐng)悟。評(píng)價(jià)默讀，教師提供默讀的機(jī)會(huì)，從學(xué)生默讀的方法、速度、效果和習(xí)慣等方面進(jìn)行綜合考察。3、略讀、瀏覽的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)略讀，重在考察能否把握閱讀材料的大意；評(píng)價(jià)瀏覽能力，重在考察能否從閱讀材料中捕捉重要信息。4、古詩(shī)文閱讀的評(píng)價(jià)主要評(píng)價(jià)學(xué)生記誦過(guò)程中是否獨(dú)立思考、是否主動(dòng)表達(dá)，表達(dá)是否清晰等?？疾焖麄兡芊裨陬A(yù)習(xí)中憑借注釋和工具書(shū)理解詩(shī)文大意。5、課外閱讀著重考察學(xué)生對(duì)形象的感受和情感的體驗(yàn)，舉辦班級(jí)讀書(shū)交流會(huì)，采用教師評(píng)價(jià)、小組互評(píng)等方式，對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)應(yīng)加以鼓勵(lì)。（三）寫(xiě)作1、重點(diǎn)評(píng)價(jià)內(nèi)容是否具體，感情是否真實(shí)，敘述是否有條理，表達(dá)是否有創(chuàng)意。2、通過(guò)口語(yǔ)交際等形式考察學(xué)生占有什么材料及他們占有