劉白雪《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2020-2021學(xué)年第一學(xué)期“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)徒弟匯報(bào)課認(rèn)識(shí)鐘表-認(rèn)識(shí)整時(shí)-教學(xué)設(shè)計(jì)芳草湖農(nóng)場(chǎng)子女學(xué)校 一年級(jí)數(shù)學(xué)組 劉白雪教學(xué)內(nèi)容：教材第84、85頁教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能目標(biāo):1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面與電子表面,能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法;能夠正確讀寫整時(shí)刻.2.讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、討論、交流.操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)鐘表。過程與方法目標(biāo):1.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐應(yīng)用能力與合作精神。2.讓學(xué)生充分感知到生活中處處有數(shù)學(xué),引導(dǎo)學(xué)生會(huì)合理地安排作息時(shí)間。情感態(tài)度與價(jià)值觀日標(biāo):使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):充分認(rèn)識(shí)鐘面,掌握認(rèn)讀整時(shí)的方法.教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確判斷鐘面

2、上所表示的整時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：模型鐘、多媒體課件。教學(xué)過程一、創(chuàng)沒情境,揭示課題。1.情境引入,猜謎語:課件出示猜謎語“嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴，它會(huì)告訴我什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡”并播放配套歌曲。生：鐘表！2.提問:你們見過鐘表嗎?在哪里見過?師:鐘表王國(guó)的兄弟姐妹可多呢!我們一起來欣賞一下這些鐘表。(課件展示各種不同形狀的鐘表)鐘表在我們的日常生活中有什么用處啊? (生答)3.揭示課題師:在我們的日常生活中,處處離不開鐘表。這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)鐘表。 (板書:認(rèn)識(shí)鐘表) 二、探究新知1.聯(lián)系生活，感知鐘面師:請(qǐng)同學(xué)們拿出你準(zhǔn)備的小鬧鐘行細(xì)觀察，看鐘面上有些什么?快把你

3、的發(fā)現(xiàn)跟小伙伴說一說。學(xué)生匯報(bào):有12個(gè)數(shù)字,兩個(gè)指針。(如果有學(xué)生說出秒針,應(yīng)給予鼓勵(lì),并說明以后再學(xué)它)師:(出示課件)同學(xué)們觀察得真仔細(xì),鐘面上有12個(gè)數(shù)字,還有兩根指針。仔細(xì)觀察,看看這兩根指針有什么不同?生:時(shí)針又短又粗,分針又細(xì)又長(zhǎng).師:小朋友們可真能干!我到了時(shí)針和分針的特點(diǎn)，同學(xué)們可要記住時(shí)針和分針,因?yàn)槲覀冋J(rèn)識(shí)時(shí)間可全靠他們來幫忙。2.認(rèn)識(shí)整時(shí)|(1) 指導(dǎo)看主題圖師:今天老師還給大家請(qǐng)來了一位新的學(xué)習(xí)伙伴,她叫小美。小美是什么時(shí)候起床的?你是怎么知道的? (看掛鐘和電子表)我們要像小美樣按時(shí)起床,上學(xué)才不會(huì)遲到。（2）出示8時(shí)的鐘面,提問:這是幾時(shí)，你是怎么看出來的?”生:

4、分針指向12,時(shí)針指向8,就是8時(shí)。板書“8”時(shí)并教讀法。然后出示3時(shí)和6時(shí)的鐘面,讓學(xué)生說,并在練習(xí)本上寫,師板書“3時(shí)，6時(shí)”。再說說3時(shí)和6時(shí)的時(shí)候,時(shí)針和分針分別指向幾，觀察6時(shí)的鐘面,讓學(xué)生知道6時(shí)的時(shí)針和分針在一條直線上。(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察8時(shí)、3時(shí)、6時(shí),看一看鐘面的分針指向哪個(gè)數(shù)字,時(shí)針又分別指向哪些數(shù)宇?怎樣才能準(zhǔn)確地很快地看整時(shí)的時(shí)間呢?分組討論。學(xué)生匯報(bào): 8時(shí)的時(shí)候,分針指向12,時(shí)針指向83時(shí)的時(shí)候，分針指向12,時(shí)針指向36時(shí)的時(shí)候，分針指向12,時(shí)針指向6引導(dǎo)學(xué)生總結(jié) :分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。教師小結(jié):在鐘面上,當(dāng)分針指向12的時(shí)候,時(shí)針指向幾就是幾時(shí)

5、。創(chuàng)沒情境,講解12時(shí)。有一天,小芳看鐘表時(shí).發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題:咦!鐘面上怎么就剩下一根針了?”.教師提問“是鐘表壞了嗎?你知道是怎么回事嗎?學(xué)生舉手回答后,教師小結(jié):當(dāng)鐘面上表示12時(shí)的時(shí)候,分針和時(shí)針都指向了12,正好合在一起,所以只能看到一根針。(4) 認(rèn)識(shí)時(shí)間的第二種寫法。師:同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)鐘表上的整時(shí)了，可我們生活中除了鐘表還有電子表. (課件出示)師指著黑板上顯示8時(shí)的鐘面,問:“想一想8時(shí)在電子表上怎么表示呢?生:前面8,中間“:”，后面00”.板書8:00 ,說明這是整時(shí)的第二種表示法。師:想一想3時(shí)和6時(shí)在電子表上的表示方法,在練習(xí)本上表示出來。板書: 3:00 6:00

6、(5)反饋練習(xí)教師撥，學(xué)生認(rèn)。小組練習(xí):教師說，學(xué)生寫電子表示法,同桌互查.3、 實(shí)踐應(yīng)用1.找一找初試鐘表有指針的鐘表和電子表，請(qǐng)同學(xué)們找出對(duì)應(yīng)的時(shí)間相同的時(shí)間。2.同學(xué)們，時(shí)間是寶貴的，作為一名學(xué)生,我們應(yīng)該合理利用時(shí)間，安排好我們一天的學(xué)習(xí)生活。我們來看看小明一天的時(shí)間安排。(出示課件)師: 7時(shí)的時(shí)候小明在干什么? (刷牙)其他時(shí)間小明在做什么呢?去師想清同學(xué)們自己看圖說一說,用兩種方法來表示時(shí)間。你能做到嗎?匯報(bào):指名:匯報(bào)小明在幾時(shí)做了什么，并適當(dāng)表揚(yáng)。引導(dǎo)學(xué)生思考:為什么小明起床的時(shí)間是7時(shí)，看動(dòng)畫片的時(shí)間是6時(shí)呢?得出一天有早晨、上午、中午、下午、晚上,初步感知時(shí)針每天轉(zhuǎn)動(dòng)兩圈。師:看看小明的一天安排的多么有順序啊!這樣的一天一定會(huì)有很多的 收獲。時(shí)間是很寶貴的，我們要從小珍惜時(shí)間,合理變排時(shí)間,做健康聘明的好孩子。3.讓學(xué)生來簡(jiǎn)單的了解日晷和銅漏壺，播放視頻讓學(xué)生具體的了解人們?cè)谔剿鳌艾F(xiàn)在是幾點(diǎn)了？”這個(gè)問題上所經(jīng)歷的過程也就是計(jì)時(shí)工具的發(fā)展歷史。四、課堂小結(jié).師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生舉手回答師：同學(xué)們，我們一起上課的40分鐘過去了，愉快的時(shí)間總是過得那么快，時(shí)光一去不回頭，老師希望你能像小明