教案《燕子回家的路》

1、1. 年級(jí)：小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)2. 科目：語文 3. 課題：燕子回家的路4. 課時(shí)：第二課時(shí)5. 教材分析：燕子回家的路這篇課文講述了田田、爺爺和韓奶奶為了讓出去覓食的燕子?jì)寢屇茼樌鼗丶?，守在二樓樓梯口看著窗口的事。這件事情雖然很小，卻能體現(xiàn)出人和動(dòng)物之間的情感，也能讓孩子們進(jìn)一步懂得人與動(dòng)物應(yīng)建立和諧友愛的關(guān)系。6.教學(xué)目標(biāo)：（1） 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。（2） 了解課文的表達(dá)順序，學(xué)習(xí)略讀方法。（3） 感受人們對(duì)小燕子的關(guān)心之情，懂得人與動(dòng)物應(yīng)建立和諧友愛的關(guān)系。7、教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生感受到文中三個(gè)人物對(duì)小燕子相同而不同的愛。深刻明白人和動(dòng)物要和諧相處的道理。8.設(shè)計(jì)意圖

2、：通過課件出示自學(xué)提示，讓學(xué)生通過重點(diǎn)詞語的理解明白文意，體會(huì)人們對(duì)小燕子的關(guān)心之情。9.教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件，帶有自學(xué)提示的課件燕子回家的路第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 八道中心小學(xué) 王梅一、 輔助環(huán)節(jié)1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入課件出示本課相關(guān)圖片，老師聲情并茂導(dǎo)課?；貞洠貉嘧踊丶业穆愤@篇課文主要講了一件什么事？板書課題，齊讀課題（設(shè)計(jì)意圖：課件演示，生動(dòng)再現(xiàn)課文場(chǎng)景，加之教師聲情并茂的導(dǎo)課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為本課的教學(xué)做了精彩鋪墊。）2. 課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（4） 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。（5） 了解課文的表達(dá)順序，學(xué)習(xí)略讀方法。（6） 感受人們對(duì)小燕子的關(guān)心之情。

3、二、 學(xué)習(xí)新課（一） 學(xué)習(xí)第一段1. 指讀第一段，思考：第一段是按什么順序?qū)懙模磕闶菑哪睦锟闯鰜淼?？看來，抓住關(guān)鍵詞，就能理清課文的寫作順序，我們寫作文的時(shí)候，也要學(xué)習(xí)這種寫法。2. 自學(xué)指導(dǎo)一（課件出示）請(qǐng)同學(xué)用自己喜歡的方式讀第一自然段，（1） 思考：燕子的窩是什么樣的？請(qǐng)你用書中的話說一說。（2） 什么是新大陸？你知道這個(gè)典故嗎？講一講。在課文中“新大陸”指什么？你會(huì)用它造句嗎？（3） 請(qǐng)你用“”劃出田田說的話，和同桌說一說分別體現(xiàn)了她什么心情？（6分鐘后請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)）（設(shè)計(jì)意圖：這部分用課件出示，清晰明確，通過抓住難理解的詞語：新大陸，從而知道田田看到了燕子寶寶，覺得是新奇的，為后文做了

4、很好的鋪墊。）3. 學(xué)生依照自學(xué)指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，分條匯報(bào)。4. 指讀課文，老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀課文，并給予評(píng)價(jià)。一齊有感情讀文。（二） 學(xué)習(xí)第二段1. 指讀第二段，其他同學(xué)思考：田田發(fā)現(xiàn)了什么問題？她的心情又是什么樣的？2. 指導(dǎo)讀文。（三） 學(xué)習(xí)第三段1. 指讀第三段，其他同學(xué)思考：這段主要寫了什么？2. 田田拉住我的手說明了什么？3. 再次指導(dǎo)讀文。（四） 學(xué)習(xí)第四段（課件出示）1. 自學(xué)指導(dǎo)二：請(qǐng)你自由讀第四自然段，（1） 思考：韓奶奶為什么正站在門口？（2） “搶先”一詞說明了什么？（3） 為什么那叫聲就跟哭聲一樣？（4分鐘后請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)）（設(shè)計(jì)意圖：這部分同樣用課件出示，培養(yǎng)了孩子們的自學(xué)能

5、力，訓(xùn)練學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語理解課文，讓學(xué)生理解人們對(duì)小燕子的關(guān)心之情，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。）2. 學(xué)生依照自學(xué)指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)3. 學(xué)生匯報(bào)（五） 學(xué)習(xí)第五、六自然段1. 指讀第5、第6自然段，你有什么疑問嗎？2. “將心比心”是什么意思？3. 這里是用誰的心比誰的心？學(xué)生展開討論，然后匯報(bào)。（六） 學(xué)習(xí)略讀方法1. 自學(xué)指導(dǎo)三：請(qǐng)你自學(xué)語文書89頁(yè)上邊內(nèi)容，你知道什么叫略讀方法嗎？好，我們用這種方法讀一讀課文吧！讀之前，我們要帶著這樣幾個(gè)問題。2. 目標(biāo)檢測(cè)（課件出示）（1）這篇課文是按（ ）順序來寫的。（2）一扇打開的窗，折射出大家對(duì)燕子一家的（ ）之情。（3）如果你是燕子，你想對(duì)關(guān)心自己的人說：“（ ）?！保ㄔO(shè)計(jì)意圖：這部分同樣也是用課件出示，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，通過獨(dú)立完成，也培養(yǎng)了書寫能力，這是對(duì)文章寫作手法、中心思想的檢測(cè)，更是一種感恩教育。）三、總結(jié)全文：學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么感想？請(qǐng)你和大家分享一下。聽了同學(xué)的匯報(bào)，我不禁想起了一首詩(shī)鳥，讓我們一齊背誦一下。同學(xué)們，我們?cè)诟改?、老師的關(guān)愛下健康成長(zhǎng)，只有擁有愛，我們這個(gè)社會(huì)才會(huì)更溫暖，更和諧。讓我們擁有一顆愛心，去關(guān)心小動(dòng)物，關(guān)愛植物，關(guān)愛大自然，關(guān)愛生命吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：暢談感想